發(fā)展與教育系列：情緒與行為障礙兒童的發(fā)展與教育簡介，目錄書摘
2020-01-21 14:44
來源：京東
作者：京東
發(fā)展與教育系列：情緒與行為障礙兒童的發(fā)展與教育
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內(nèi)容簡介: 《情緒與行為障礙兒童的發(fā)展與教育》是聯(lián)合10所相關(guān)大學(xué)的相關(guān)專家編寫而成,內(nèi)容囊括了從基礎(chǔ)理論、發(fā)展與教育，到治療與康復(fù)系列的內(nèi)容。這是國內(nèi)首次完成的系統(tǒng)而完整的特殊教育教材，代表了國內(nèi)特殊教育領(lǐng)域的最高水平。叢書主編方俊明是華東師范大學(xué)特殊教育學(xué)院院長、終身教授。
《情緒與行為障礙兒童的發(fā)展與教育》旨在對孤獨(dú)癥、注意缺陷/多動癥等幾種有代表性的情緒與行為障礙兒童的發(fā)展和教育進(jìn)行重點(diǎn)的介紹。本書將重點(diǎn)介紹我國有嚴(yán)重的情緒和行為問題的特殊學(xué)生群體-工讀教育發(fā)展的狀況，對工讀生中的一種比較突出的行為表現(xiàn)方式攻擊性行為的社會認(rèn)知進(jìn)行了系列的實(shí)驗(yàn)研究，為其存在的認(rèn)知偏差和不良行為方式的矯正提供理論依據(jù)，并提出了干預(yù)的方案和內(nèi)容。理論聯(lián)系實(shí)際，案例鮮活，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。
《情緒與行為障礙兒童的發(fā)展與教育》可作為特殊教育院校專業(yè)基礎(chǔ)課程教材，也適于作為普通師范院校相關(guān)選修課程教材，亦可作為特殊教育教師培訓(xùn)之用，還可供特殊教育培訓(xùn)與管理人員以及特殊需要兒童家長等閱讀參考。
《情緒與行為障礙兒童的發(fā)展與教育》旨在對孤獨(dú)癥、注意缺陷/多動癥等幾種有代表性的情緒與行為障礙兒童的發(fā)展和教育進(jìn)行重點(diǎn)的介紹。本書將重點(diǎn)介紹我國有嚴(yán)重的情緒和行為問題的特殊學(xué)生群體-工讀教育發(fā)展的狀況，對工讀生中的一種比較突出的行為表現(xiàn)方式攻擊性行為的社會認(rèn)知進(jìn)行了系列的實(shí)驗(yàn)研究，為其存在的認(rèn)知偏差和不良行為方式的矯正提供理論依據(jù)，并提出了干預(yù)的方案和內(nèi)容。理論聯(lián)系實(shí)際，案例鮮活，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。
《情緒與行為障礙兒童的發(fā)展與教育》可作為特殊教育院校專業(yè)基礎(chǔ)課程教材，也適于作為普通師范院校相關(guān)選修課程教材，亦可作為特殊教育教師培訓(xùn)之用，還可供特殊教育培訓(xùn)與管理人員以及特殊需要兒童家長等閱讀參考。
目錄:
第1章 情緒與行為障礙兒童的概述
第1節(jié) 情緒與行為障礙兒童的定義和特征
一、定義
二、特征
三、出現(xiàn)率
第2節(jié) 情緒與行為障礙兒童教育的發(fā)展
一、兒童精神病院和收容所
二、流浪兒收容所
三、工讀學(xué)校與青少年教養(yǎng)所
四、多元融合教育的發(fā)展
第3節(jié) 情緒與行為障礙兒童的分類與障礙類型
一、分類
二、常見的兒童情緒與行為障礙的類型
第2章 情緒與行為障礙兒童教育的理論與評估
第1節(jié) 情緒與行為障礙兒童的成因與教育理論
一、生物學(xué)理論和生理因素
二、心理學(xué)理論與心理因素
三、社會學(xué)理論與社會因素
第2節(jié) 情緒與行為障礙兒童的評估與鑒定
一、評估鑒定過程
二、評估內(nèi)容
三、評估工具
四、早期發(fā)現(xiàn)與評估
五、早期教育干預(yù)
第3章 多動癥障礙兒童的發(fā)展與教育
第1節(jié) 多動癥障礙兒童的概述
一、多動癥障礙的概念
二、多動癥障礙兒童的類型和特征
三、多動癥障礙兒童的自我控制
四、多動癥障礙帶來的負(fù)面影響和積極特征
第2節(jié) 多動癥障礙兒童的成因
一、生物學(xué)因素
二、環(huán)境因素
第3節(jié) 多動癥障礙兒童的鑒定與發(fā)生率
一、多動癥障礙的鑒定與評估
二、多動癥障礙兒童的比率
第4節(jié) 多動癥障礙兒童的治療和教育
一、藥物治療
二、飲食治療
三、行為的矯治
四、教育干預(yù)
第4章 焦慮癥、恐懼癥、抑郁癥和社交恐懼癥兒童的發(fā)展與教育
第1節(jié) 焦慮癥、恐懼癥兒童的發(fā)展與教育
一、焦慮與恐懼的概述
二、兒童焦慮癥、恐懼癥的特點(diǎn)
三、兒童焦慮癥、恐懼癥的成因
四、兒童焦慮癥和恐懼癥的教育干預(yù)
第2節(jié) 抑郁癥兒童的發(fā)展與教育
一、抑郁癥的含義和表現(xiàn)
二、兒童抑郁癥的診斷
三、產(chǎn)生抑郁癥的原因
四、抑郁癥的治療和教育干預(yù)
第3節(jié) 社交恐懼癥兒童的發(fā)展與教育
一、兒童社交恐懼癥的含義和表現(xiàn)
二、兒童社交恐懼癥的診斷
三、兒童社交恐懼癥的成因
四、兒童社交恐懼癥治療和教育干預(yù)
第5章 生活性情緒與行為障礙兒童的發(fā)展與教育
第1節(jié) 進(jìn)食障礙兒童的治療與教育
一、神經(jīng)性厭食癥
二、神經(jīng)性貪食癥
三、肥胖（obesity）
四、兒童異食癖
第2節(jié) 兒童排泄障礙的治療與教育
一、兒童遺尿癥
二、兒童遺便癥
三、神經(jīng)性尿頻癥
第3節(jié) 兒童睡眠障礙的治療與教育
一、兒童睡眠障礙的概述
第6章 攻擊性行為兒童的發(fā)展與教育
第1節(jié) 攻擊性行為的概述
一、攻擊性行為的定義
二、攻擊性行為的分類
第2節(jié) 產(chǎn)生攻擊性行為的原因
一、生物因素
二、社會環(huán)境因素
三、社會認(rèn)知因素
第3節(jié) 攻擊性行為的教育干預(yù)
一、教育干預(yù)模式的理論依據(jù)
二、攻擊性行為兒童的干預(yù)模式
三、干預(yù)內(nèi)容
四、干預(yù)過程中應(yīng)注意的問題
第7章 網(wǎng)絡(luò)成癮兒童不良行為的矯正
第1節(jié) 網(wǎng)絡(luò)成癮的概述
一、網(wǎng)絡(luò)成癮的概念
二、網(wǎng)絡(luò)成癮的分類
三、網(wǎng)絡(luò)成癮的檢出率
第2節(jié) 網(wǎng)絡(luò)成癮的表現(xiàn)和產(chǎn)生的不良影響
一、網(wǎng)絡(luò)成癮對兒童身體的損害
二、網(wǎng)絡(luò)成癮對兒童心理的損害
三、網(wǎng)絡(luò)成癮導(dǎo)致社會性功能受損
四、網(wǎng)絡(luò)成癮的社會危害
第3節(jié) 網(wǎng)絡(luò)成癮的診斷與評估
一、金伯利?揚(yáng)的網(wǎng)絡(luò)成癮診斷標(biāo)準(zhǔn)
二、美國心理學(xué)會的網(wǎng)絡(luò)成癮診斷標(biāo)準(zhǔn)
三、陳淑惠的網(wǎng)絡(luò)成癮診斷標(biāo)準(zhǔn)
第4節(jié) 網(wǎng)絡(luò)成癮的戒除
一、網(wǎng)絡(luò)成癮干預(yù)的誤區(qū)
二、網(wǎng)絡(luò)成癮“五位一體”的干預(yù)模式
三、網(wǎng)絡(luò)成癮的治療方式
第8章 創(chuàng)傷后情緒與行為障礙兒童的輔導(dǎo)與教育
第1節(jié) 兒童創(chuàng)傷后情緒與行為障礙概述
一、創(chuàng)傷后情緒與行為障礙的定義
二、創(chuàng)傷后情緒與行為障礙的特點(diǎn)
三、創(chuàng)傷后情緒與行為障礙的檢出率
第2節(jié) 創(chuàng)傷后情緒與行為障礙兒童的行為特征與評估
一、不同年齡段兒童創(chuàng)傷后情緒與行為障礙的表現(xiàn)
二、兒童創(chuàng)傷后情緒與行為障礙的診斷與評估
第3節(jié) 創(chuàng)傷后情緒與行為障礙兒童的心理輔導(dǎo)與教育干預(yù)
一、創(chuàng)傷后情緒與行為障礙兒童心理輔導(dǎo)概述
二、創(chuàng)傷后兒童心理輔導(dǎo)的內(nèi)容和方法
三、兒童創(chuàng)傷后情緒與行為障礙干預(yù)的層次與實(shí)施
附錄工讀生攻擊性行為的社會認(rèn)知的實(shí)驗(yàn)研究
第1節(jié) 攻擊性行為外顯和內(nèi)隱社會認(rèn)知特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)研究
一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析
三、討論與結(jié)論
第2節(jié) 攻擊性行為情緒狀況的實(shí)驗(yàn)研究
一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析
三、討論與結(jié)論
第3節(jié) 攻擊性行為歸因方式的研究
一、研究設(shè)計(jì)
二、結(jié)果與分析
三、討論與結(jié)論
第4節(jié) 攻擊性行為環(huán)境線索發(fā)生變化后的信息識別
一、研究設(shè)計(jì)
二、結(jié)果與分析
三、討論與結(jié)論
第5節(jié) 攻擊性行為問題的解決
一、研究設(shè)計(jì)
二、結(jié)果示例
三、討論與結(jié)論
第6節(jié) 攻擊性行為的自我效能感和行為反應(yīng)后果的評估
一、研究設(shè)計(jì)
二、結(jié)果與分析
三、討論與結(jié)論
第7節(jié) 工讀生攻擊性行為社會認(rèn)知偏差及其影響因素
一、工讀生在攻擊性行為社會認(rèn)知方面明顯不同于普通生
二、工讀生攻擊性行為社會認(rèn)知偏差的影響因素
參考文獻(xiàn)
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