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2020-01-10 11:35 來(lái)源：京東作者：京東

高等院校動(dòng)畫(huà)專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材：動(dòng)畫(huà)編劇（第2版）

編輯推薦:

內(nèi)容簡(jiǎn)介:　　《謝院校動(dòng)畫(huà)專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材：動(dòng)畫(huà)編劇（第2版）》是對(duì)動(dòng)畫(huà)劇作中的一些創(chuàng)作規(guī)律與技巧的總結(jié)。書(shū)中充分汲取、借鑒了動(dòng)畫(huà)劇作及戲劇影視劇作的研究成果，就動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中劇本的思維特點(diǎn)、寫(xiě)作格式、主題與劇本定位、角色塑造、情節(jié)安排、結(jié)構(gòu)過(guò)程、人物語(yǔ)言，以及作品的動(dòng)畫(huà)改編等問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)闡述，并結(jié)合創(chuàng)作實(shí)例進(jìn)行了分析，還對(duì)連續(xù)劇、系列片及短片的不同創(chuàng)作特點(diǎn)進(jìn)行了分析?！吨x院校動(dòng)畫(huà)專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材：動(dòng)畫(huà)編?。ǖ?版）》既注重闡述的實(shí)用性、理論性、系統(tǒng)性也注重案例的生動(dòng)性、鮮活性。
　　《謝院校動(dòng)畫(huà)專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材：動(dòng)畫(huà)編?。ǖ?版）》是為高等學(xué)校動(dòng)畫(huà)專業(yè)編著的編劇教材，也可作為影視編劇及動(dòng)畫(huà)從業(yè)人員的參考書(shū)。

作者簡(jiǎn)介:

目錄:第1章劇本的思維特點(diǎn)
1.1 劇本的視聽(tīng)思維
1.2 蒙太奇思維
1.3 動(dòng)畫(huà)時(shí)空
1.4 動(dòng)畫(huà)劇作思維特點(diǎn)
1.4.1 關(guān)于“禁區(qū)”
1.4.2 關(guān)于幻想
1.4.3 關(guān)于滑稽幽默
1.4.4 關(guān)于Q版
1.4.5 關(guān)于視角
1.5 動(dòng)畫(huà)片類型
思考與練習(xí)

第2章劇本寫(xiě)作與格式
2.1 劇本寫(xiě)作的幾個(gè)階段
2.1.1 劇情創(chuàng)意
2.1.2 劇本創(chuàng)作
2.2 劇本格式
2.2.1 文學(xué)劇本
2.2.2 分場(chǎng)景劇本
2.2.3 分鏡頭劇本
思考與練習(xí)

第3章素材·主題·劇本定位
3.1 題材與劇本定位
3.1.1 題材
3.1.2 劇本定位
3.2 素材
3.2.1 素材的源泉：生活積累
3.2.2 素材的整理
3.2.3 素材的組織：表現(xiàn)角度
3.3 主題
3.3.1 主題的設(shè)置
3.3.2 主題的提煉
3.3.3 主題的表達(dá)：反彈琵琶，創(chuàng)意出新
思考與練習(xí)

第4章角色
4.1 主人公
4.1.1 主人公的類型
4.1.2 主人公與移情
4.2 行動(dòng)元
4.3 人物的構(gòu)成
4.4 角色的塑造
4.4.1 性格的設(shè)定
4.4.2 性格的表現(xiàn)
4.5 角色的設(shè)置：主角與配角
4.6 角色的搭配：對(duì)比與襯托
思考與練習(xí)

第5章情節(jié)
5.1 概述
5.1.1 什么是情節(jié)
5.1.2 情節(jié)的觀念演變
5.1.3 兩種事件
5.2 情節(jié)的組織
5.2.1 情節(jié)的貫串：情節(jié)線
5.2.2 戲劇性情節(jié)
5.2.3 淡化情節(jié)
5.3 情節(jié)模式
5.4 細(xì)節(jié)
5.5 喜劇性元素
5.5.1 笑的意義
5.5.2 “笑”的設(shè)計(jì)
思考與練習(xí)

第6章結(jié)構(gòu)
6.1 結(jié)構(gòu)類型
6.2 結(jié)構(gòu)要素
6.3 結(jié)構(gòu)過(guò)程
6.3.1 開(kāi)端
6.3.2 發(fā)展
6.3.3 高潮
6.3.4 結(jié)局
6.4 結(jié)構(gòu)技巧
6.4.1 節(jié)奏
6.4.2 伏筆與照應(yīng)
……

第7章語(yǔ)言
第8章連續(xù)劇·系列片·短片
第9章改編
附錄A 三十六種劇情模式
參考文獻(xiàn)

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