寫給孩子的心理引導書：完美的小優(yōu)+小凱變了（套裝共2冊）簡介，目錄書摘
完美主義是一種思維模式，完美主義的孩子更容易因為擔心出錯而情緒緊張，為偶爾的小失誤、小挫折感到沮喪。如何幫助孩子接受不完美，讓他們不要過于關注事情的結果，而要更重視方法和過程？讀讀小優(yōu)的故事，聽聽專家建議和活動支招：
溝通討論，整理心情，用幽默化解尷尬。
頭腦風暴，消除不必要的擔心。
情境游戲，發(fā)現(xiàn)達成目標的多種途徑。
合理設定目標，拓展能力，擴展舒適區(qū)。
榜樣示范，分享失敗經歷，總結經驗教訓。
積極鼓勵，弱化結果，重視努力過程。
嘗試新鮮事物，發(fā)現(xiàn)新朋友、新興趣、新探險。
全力支持、耐心傾聽、用心培養(yǎng)。
你會從中找到有效的方式，幫助孩子們學會調整心態(tài)，化解挫敗，敢于打破常規(guī)，挑戰(zhàn)新鮮事物，增添成長的活力和樂趣。
家長和教師都希望孩子能愛上學校，對待學習全力以赴，但總有孩子像小凱一開始那樣心不在焉，對學校的課程提不起精神。讀讀小凱自我蛻變的故事，聽聽專家建議和活動支招：
從學生興趣出發(fā)設計課程，增加課堂吸引力。
幫孩子找到喜歡且有成效的學習方式。
幫孩子用音、體、美等擅長的方式來分享學習成果。
培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，讓個性閃光，激發(fā)學習渴望。
體驗式教學，把學習內容與實際生活相結合。
邀請輔導員和客座專家，加深印象。
給孩子自我展示的舞臺。
家校聯(lián)動，耐心鼓勵、鼎力支持。
你會從中找到有效的方式，幫助孩子們喚醒潛藏的能量，讓他們從“漫不經心”變成“努力之星”，收獲更有成就感的校園生活。
做事一向有條不紊、追求完美的小優(yōu)因為鬧鐘失靈而遭遇“脫軌”的一天，一開始，她手忙腳亂、焦慮不堪，后來卻慢慢卸下包袱，發(fā)現(xiàn)偶爾打破常規(guī)的生活秩序，擺脫條條框框的束縛，會獲得不一樣的樂趣。
圖畫書采用故事和理論相結合的體例，書后輔以專家建議和活動支招，為教師和家長提供如何幫助孩子認識到完美和優(yōu)秀的區(qū)別、學會接納偶爾的小失誤和不完美、懂得自我調適和消解心理壓力的實用指導，讓孩子們學會擺脫思想束縛，嘗試不一樣的經歷，在沒有達到預想目標時，懂得看中過程中的努力及意外收獲的友誼、興趣和冒險體驗等，從而找到輕松快樂的學習和生活狀態(tài)。
學習動力不足、成績不佳的小凱在校長鼓勵下，獲得了發(fā)揮特長的機會，他的學習熱情從此被喚醒，開始嘗試用興趣特長來輔助各門功課的學習。通過努力，小凱不僅把“分心”變成“分數(shù)”，還在其他方面也取得進步，完成了令人欣慰的成長蛻變。
圖畫書采用故事和理論相結合的體例，書后輔以專家建議和活動支招，為教師和家長提供如何了解學生興趣特點、幫助他們找到喜歡并有成效的學習方式、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、把學習內容與實際生活相結合等方面的實用指導，體現(xiàn)了因材施教、興趣教學的教育智慧。
作者：香農·安德森，教育學碩士，同時也是一名優(yōu)秀的童書作家、識字教練和輔導員。2009年，作家獲得了莉莉教育創(chuàng)新獎學金，同年獲得了佐治亞州“兒童文學寫作獎”第*名。
作家在印第安納出生和長大，與丈夫馬特和兩個女兒埃米莉、麥迪生活在一起，還有一只狗、兩只貓、一只烏龜和兩只蝸牛的陪伴。她*喜歡的事是和家人待在一起，熱愛寫作、教書、跑步、旅游和吃冰淇淋，還喜歡去學校做講座及組織詩歌夏令營。
繪者：凱蒂·卡思，獲得國際大獎的自由插畫家，曾為青少年和兒童適讀的眾多圖書和雜志繪制插圖。目前，畫家與丈夫及一只貓共同居住在北卡羅來納州的丘陵地帶，有時也會和自己的完美主義傾向叫板，讓生活更順其自然。
繪者：科琳·馬登，畢業(yè)于馬薩諸塞州一所小型人文學校的繪畫和英語文學專業(yè)。畫家曾參與各種不同類型的繪圖工作，曾榮獲“國際賀卡路易獎”。目前，畫家與丈夫及兩個兒子一起居住在賓夕法尼亞州，插畫之余，人們總能看到她長跑、陪孩子歡度時光或美餐壽司的身影。
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