伊東寬先生在日本是很受歡迎的繪本作家。其代表作魯拉魯系列有著別具一格的韻味,在生機(jī)盎然的童趣之外,似乎還帶一點(diǎn)頓悟式的“禪味”。
以下一段訪談中,先生的回答很別致,有助于理解他那獨(dú)樹(shù)一幟的作品風(fēng)格。
問(wèn):什么契機(jī)讓您開(kāi)始畫畫?
答:每個(gè)人小時(shí)候開(kāi)始用心觀察事物的時(shí)候,都畫過(guò)畫吧,我只不過(guò)是沒(méi)有中斷,一直畫下去而已。
問(wèn):讀者對(duì)您的畫怎樣評(píng)價(jià)?
答:有人說(shuō),從伊東寬的畫里可以聽(tīng)到聲音,我很開(kāi)心。讓我感動(dòng)的是,小孩子說(shuō):“我畫得比他還好呢!”我現(xiàn)在的畫還只是小學(xué)生的程度,我要更努力,畫出像幼兒園小朋友畫的畫。
問(wèn):為什么選擇做繪本呢?
答:我喜歡獨(dú)自工作,制作一些有用的或讓人開(kāi)心的東西。如果我不做繪本,說(shuō)不定會(huì)成為一個(gè)做狗小屋的工匠,那么我會(huì)到處走走,看看狗是用什么姿勢(shì)睡覺(jué)的,設(shè)計(jì)一些舒適的狗小屋。
問(wèn):繪本的構(gòu)思從哪里來(lái)呢?
答:通常是在記憶中醞釀許久的事物,漸漸成為繪本的主題。我很少刻意地考慮孩子喜歡什么樣的東西,這種思維方式只會(huì)離內(nèi)心的孩童世界越來(lái)越遠(yuǎn)。如果思維受到限制,反而不知道孩子喜歡什么了。創(chuàng)作之前不要限制范圍非常重要。
問(wèn):對(duì)繪本來(lái)說(shuō),重要的是什么?
答:我個(gè)人覺(jué)得,能夠喚起讀者的想象力,很重要。我提供的只是個(gè)想象世界的基礎(chǔ),在那上面所建造的東西,或玩的方式,由讀者來(lái)完成。所以我在繪本的制作中很注意留下想象的空間。
留下想象的空間,先生的這份用心無(wú)處不在。魯拉魯系列中,特別體現(xiàn)在封面、封底、扉頁(yè)和尾頁(yè)的巧妙構(gòu)思,它們并不是正文里其中一頁(yè)的簡(jiǎn)單重復(fù),而是延展故事的重要提示,其中機(jī)趣,不容錯(cuò)過(guò)。
在前面的故事里,魯拉魯先生開(kāi)放院子,和小動(dòng)物們做了朋友,后來(lái)又宴請(qǐng)他們,現(xiàn)在他越發(fā)隨和,更加能享受意想不到的事情了。
星期天,他有獨(dú)自騎車出游的慣例。小老鼠要求加入,他笑嘻嘻地欣然接受;誰(shuí)知小老鼠身后帶著一大群小動(dòng)物,好過(guò)分的請(qǐng)求,他也答應(yīng)了;閘失控了,車沖到河里啦!他們卻笑成一團(tuán),在河里玩了個(gè)痛快!魯拉魯先生的心已經(jīng)和小動(dòng)物朋友們?nèi)诔梢黄袼麄円粯游?,像他們一樣從亂亂的,不合常規(guī)的事情里找到樂(lè)趣。
從庭院到廚房到自行車三本書里,魯拉魯先生的表情漸漸變?nèi)岷?,變豐富;最初他的身體語(yǔ)言繃得直直的,后來(lái)增添了動(dòng)感;畫面的顏色也顯得越來(lái)越熱鬧。
魯拉魯先生變成一個(gè)通融的、樂(lè)呵呵的老頭兒了。他特別能理解小朋友們那些看似無(wú)理的、天真爛漫的小愿望。
1957年生于日本東京都,畢業(yè)于早稻田大學(xué)教育系。在讀大學(xué)時(shí)參加有悠久歷史的早稻田兒童文學(xué)研究會(huì),開(kāi)始兒童讀物創(chuàng)作,畢業(yè)后走進(jìn)了兒童讀物創(chuàng)作的路。他已發(fā)表了《魯拉魯先生的院子》(繪本日本獎(jiǎng))《云娃娃》(日本繪本獎(jiǎng)讀者獎(jiǎng))《沙地的大探險(xiǎn)》《首先有一個(gè)蘋果》《魯拉魯先生的小提琴》《魯拉魯先生請(qǐng)客》(以上白楊社)、《小猴子每天的故事》《猴子是猴子》(IBBY日本推薦作品獎(jiǎng))《不要緊,不要緊》(以上講談社)、《從路上進(jìn)人口說(shuō)你好》(兒童文藝新人獎(jiǎng))、《拿冰激淋干杯!》《開(kāi)心的棄兒》《麻煩的禮物》(以上德間書店)、《鐵錘男孩兒》(臘筆小屋)、《摹擬克的口琴》(茜書房)、《在無(wú)邊森林的正中間》(理論社)等多數(shù)作品。
他認(rèn)為兒童才能畫出來(lái)的那種天真、清凈、奔放的畫非常寶貴,一面用成熟作家的眼光不斷追求更高的藝術(shù),一面追求那種能夠與小讀者共鳴的純潔的情境,獲得了廣泛讀者的青睞。