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2020-05-26 19:11 來源：京東作者：京東

2014中國外語教育年度報告

編輯推薦:　　

　　本書不僅具有史料意義，而且能夠幫助我們及時回顧、總結(jié)我國外語教育工作的經(jīng)驗與教訓(xùn)，從中發(fā)現(xiàn)問題，探索
　　解決問題的新途徑。對外語教師、外語教育研究者和決策者，以及相關(guān)專業(yè)的研究生具有很高的參考價值。
　　

內(nèi)容簡介:　　

《2014中國外語教育年度報告》是系列報告的第四本，自2011年起，該系列報告對每年我國外語教育各個領(lǐng)域的重要事件、活動和發(fā)展進行了全面、系統(tǒng)的梳理、簡述和總結(jié)，以期定期記錄我國外語教育的發(fā)展過程，全景展現(xiàn)外語教育現(xiàn)狀?！?014中國外語教育年度報告》共有六章，第一章為總報告，第二至第六章分別報告了2014年我國高等外語教育、基礎(chǔ)外語教育、社會外語教育、外語教師教育與發(fā)展和信息技術(shù)與外語教育的發(fā)展狀況，涉及多個外語語種和不同的外語教育層次，真實、實時地記錄了我國外語教育在2014年的發(fā)展和變遷。

作者簡介:王文斌，北京外國語大學(xué)中國外語教育研究中心主任、教授、博士生導(dǎo)師。兼任國家社科基金會議評審專家，教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會委員（英語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會），中國認知語言學(xué)研究會副會長，中國英漢語比較研究會常務(wù)理事，中國中西語言哲學(xué)研究會常務(wù)理事，中國翻譯協(xié)會翻譯理論與翻譯教學(xué)委員會委員。主要研究方向為認知語言學(xué)、英漢語言對比、詞匯語義學(xué)。先后主持國家社科基金、教育部全國教育科學(xué)研究規(guī)劃項目及浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題多項，在國內(nèi)CSSCI學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文近80篇，出版《英語詞匯語義學(xué)》、《英漢語比較與翻譯》等專著10余部。徐浩，應(yīng)用語言學(xué)博士，副教授，北京外國語大學(xué)中國外語教育研究中心專職研究員。主要研究方向為第二語言習(xí)得、心理語言學(xué)及外語教師研究。任中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會常務(wù)理事；Asia Pacific EducationReview、Asia Pacific Journal of Education、System、Teaching and Teacher Education、The Asia-PacificEducation Researcher、Teacher Development、Chinese Journal of Applied Linguistics、《外語教學(xué)與研究》、《現(xiàn)代外語》、《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報》、《山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報（基礎(chǔ)英語教育）》、《北京郵電大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）》等學(xué)術(shù)刊物審稿人；Springer學(xué)術(shù)出版評審人；《英語學(xué)習(xí)（教師版）》執(zhí)行主編、《中國外語教育》審稿編輯、Chinese Journal of Applied Linguistics文字編輯。近五年發(fā)表論文22篇，其中SSCI論文5篇、CSSCI論文7篇；出版專著、編著4部。作為負責(zé)人承擔(dān)一項國家社科基金重大項目子課題、一項國家社科基金青年項目、一項霍英東教育基金會課題。

目錄:
前言
第一章總報告
第二章高等外語教育
第一節(jié) 英語
第二節(jié) 俄語
第三節(jié) 德語
第四節(jié) 法語
第五節(jié) 西班牙語
第六節(jié) 阿拉伯語
第七節(jié) 日語
第八節(jié) 朝鮮語
第三章基礎(chǔ)外語教育
第一節(jié) 高中英語
第二節(jié) 初中英語
第三節(jié) 小學(xué)英語
第四節(jié) 中小學(xué)日語
第四章社會外語培訓(xùn)
第一節(jié) 社會外語培訓(xùn)
第二節(jié) 社會外語考試
第五章外語教師教育與發(fā)展
第一節(jié) 高等外語教師
第二節(jié) 基礎(chǔ)外語教師
第六章信息技術(shù)與外語教育
第一節(jié)
外語教育技術(shù)
第二節(jié) 信息技術(shù)與外語教育
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)外語學(xué)歷教育

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