美國麥格勞希爾教育編寫的《美國小學分級閱讀第二輯》嚴格遵循閱讀步驟:讀前準備、閱讀正文和讀后檢測。讀前準備介紹了閱讀中需要的技能和關鍵詞匯,正文中輔以關鍵性的提示欄目提醒讀者運用準備中介紹的技能,讀后檢測依次對關鍵詞匯、閱讀技能進行問題測試,并單設“寫一寫”欄目,要求學生將閱讀技能落實到寫作上。通過科學的閱讀技能訓練,閱讀應培養(yǎng)學生迅速、準確地從各類載體中獲取所需要的信息,并能在此過程中掌握通用的有效傳遞信息的技能的能力,擁有這樣的能力,學生可以在生活和工作有需要時熟練運用技能寫出準確清晰的文本。
美國麥格勞希爾教育編寫的《美國小學分級閱讀第二輯》全學科分類體系,涉及經(jīng)濟、歷史、地理、生命科學、健康、地球科學、物質(zhì)科學多個學科領域。
嚴謹?shù)姆旨夡w系,分為1~5級,詞匯、概念、知識深度螺旋上升式呈現(xiàn)??茖W的閱讀技能,運用發(fā)掘、整理、分析、理解信息等閱讀技能,迅速、準確地從各類文本中獲取所需信息。
非連續(xù)性文本閱讀,文本均由圖文有效組合而成,闡述一個學科概念,講述某種自然和社會現(xiàn)象……