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2020-01-07 14:38 來(lái)源：京東作者：京東

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內(nèi)容簡(jiǎn)介:　　《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》較為系統(tǒng)地論述了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論和方法。全書(shū)共包括6章和附錄，前6章的內(nèi)容分別為：數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的概念、意義、指導(dǎo)思想和理論；數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù)分析；數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)；數(shù)學(xué)教學(xué)整體方案設(shè)計(jì)；數(shù)學(xué)教學(xué)局部方案設(shè)計(jì)；數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的案例與分析。附錄的內(nèi)容分別為：主要術(shù)語(yǔ)說(shuō)明；小學(xué)數(shù)學(xué)中易混淆的知識(shí)；人教版數(shù)學(xué)教材（2013年審定版）中的知識(shí)點(diǎn)分布；課堂教學(xué)觀察表。
　　《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》在編寫(xiě)上注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)理論與數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，精選案例，力爭(zhēng)做到理論與實(shí)踐的較好結(jié)合。
　　《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》可作為師范類(lèi)院校小學(xué)教育本科生的教材，“課程與教學(xué)論（數(shù)學(xué)）”方向、“學(xué)科教學(xué)論（數(shù)學(xué)）”方向研究生的參考資料，也可作為高等院校教師教育方向的教學(xué)參考資料或小學(xué)教師繼續(xù)教育進(jìn)修用書(shū)。

作者簡(jiǎn)介:

目錄:第1章緒論
1．1 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)概述
1．1．1 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的概念
1．1．2 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的特征
1．1．3 研究數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的意義
1．2 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想和理論
1．2．1 數(shù)學(xué)教育觀
1．2．2 素質(zhì)教育觀
1．2．3 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀
1．2．4 數(shù)學(xué)教學(xué)觀
1．2．5 系統(tǒng)觀
1．3 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程
1．3．1 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的要素和過(guò)程
1．3．2 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序
本章小結(jié)
思考題

第2章數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù)分析
2．1 數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的分析
2．1．1 數(shù)學(xué)教科書(shū)
2．1．2 數(shù)學(xué)教科書(shū)分析
2．2 學(xué)生情況分析
2．2．1 學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況分析
2．2．2 學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格分析
本章小結(jié)
思考題

第3章數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)
3．1 教學(xué)目標(biāo)及其功能
3．1．1 不恰當(dāng)教學(xué)目標(biāo)的分析
3．1．2 教學(xué)目標(biāo)概說(shuō)
3．1．3 教學(xué)目標(biāo)的功能
3．2 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的理論與技術(shù)
3．2．1 教學(xué)目標(biāo)的分類(lèi)
3．2．2 良好陳述的目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)及呈現(xiàn)方式
3．2．3 教學(xué)目標(biāo)陳述的技術(shù)和步驟
3．2．4 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的步驟
3．3 小學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的案例
3．3．1 小學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的案例
3．3．2 教學(xué)目標(biāo)的修改
3．3．3 教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化
本章小結(jié)
思考題

第4章數(shù)學(xué)教學(xué)整體方案設(shè)計(jì)
4．1 課的劃分和課的類(lèi)型的確定
4．1．1 課的劃分
4．1．2 確定數(shù)學(xué)課的類(lèi)型
4．2 選擇數(shù)學(xué)教學(xué)模式
4．2．1 常用的教學(xué)模式
4．2．2 如何選擇數(shù)學(xué)教學(xué)模式
4．3 數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
4．3．1 學(xué)習(xí)過(guò)程和教學(xué)過(guò)程
4．3．2 數(shù)學(xué)教學(xué)的順序
本章小結(jié)
思考題
……

第5章數(shù)學(xué)教學(xué)局部方案設(shè)計(jì)
第6章數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的案例與分析

附錄
后記

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