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2020-02-11 14:29 來(lái)源：京東作者：京東

名人傳（彩插勵(lì)志版無(wú)障礙閱讀），部編版閱讀八年級(jí)下推薦必讀智慧熊圖書(shū)

編輯推薦:　　我們知道，在一個(gè)急功切利的時(shí)代，在一個(gè)因浮燥而充斥的“淺閱讀”環(huán)境里，追求精品而要求學(xué)生“深閱讀”反而是一種難得的想法。但是，“領(lǐng)悟性閱讀”是人生成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的要素。如何用精品名著喚醒天性、喚醒心靈、點(diǎn)燃智慧之燈，又能兼顧學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)需要呢？一句名言可以影響人的一生。在眾多學(xué)生用的名著版本中，唯獨(dú)商務(wù)版的名著是以勵(lì)志為核心理念的。我們都知道，好書(shū)必然是能啟迪人性和給人以精神滋養(yǎng)的。因此，我們特別關(guān)注每一本名著中所傳遞的寶貴人生經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)智慧。對(duì)于閱讀經(jīng)驗(yàn)較少的學(xué)生。讓他們有興趣讀和讀上去不難，當(dāng)是首要。勵(lì)志版名著將難詞、引用、人物、好句等進(jìn)行了詳細(xì)的注釋與精評(píng)。這是《全新課標(biāo)必讀名著·勵(lì)志版：名人傳（彩插版）》的“功夫版塊”。
　　名師門(mén)下出高徒。清華附中特級(jí)教師楊建宇先生，集四十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，傾力把關(guān)導(dǎo)讀導(dǎo)學(xué)部分，強(qiáng)調(diào)在導(dǎo)學(xué)的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)，把閱讀延伸到書(shū)外。“導(dǎo)學(xué)3-2-1”的功能，就好比名著閱讀的指南針。全品系300多幅精美插圖，配以言簡(jiǎn)意賅的文字，形成了“圖說(shuō)名著”的生動(dòng)畫(huà)面，這對(duì)提升學(xué)生的閱讀興趣以及更好地理解每一本名著的意蘊(yùn)，無(wú)疑會(huì)有良好的幫助。強(qiáng)調(diào)課標(biāo)與素質(zhì)閱讀的結(jié)合，是《名人傳（彩插勵(lì)志版）/新課標(biāo)必讀名著·無(wú)障礙閱讀》明顯的特征。各版本語(yǔ)文教材中所選用的名著篇目，都在其中占有一席之地，從而倡導(dǎo)“每一本名著都是非常好的教科書(shū)”的理念。簡(jiǎn)言之，我們殫精竭慮，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)。因?yàn)椋粋€(gè)人物，就是一段經(jīng)歷；一段故事，就是一個(gè)哲理；一本好書(shū)，可以勵(lì)志一生。讓名著回歸它人生成長(zhǎng)導(dǎo)師的根本功能吧！
　　《名人傳（彩插勵(lì)志版）/新課標(biāo)必讀名著·無(wú)障礙閱讀》通過(guò)三位主人公的成長(zhǎng)歷程，我們能從他們身上發(fā)現(xiàn)哪些人性的閃光點(diǎn)？能夠感悟哪些人生的真諦？當(dāng)三位主人公在奮斗過(guò)程中遇到挫折，遇到誘惑，或是遇到迷茫的時(shí)候，他們是如何面對(duì)的？如果是你，你將會(huì)采取怎樣的措施？一個(gè)人，生活在世間，沒(méi)有人可以隨便成功，更沒(méi)有人可以不勞而獲，坐享其成。如果你想成就一番事業(yè)，必須樹(shù)立一個(gè)屬于你的人生理想，而這就是我們走向成功的先決條件。我們應(yīng)該樹(shù)立怎樣的理想，并為之奮斗？作者對(duì)三位主人公進(jìn)行了細(xì)致深入的刻畫(huà)，特別是對(duì)人物細(xì)節(jié)、環(huán)境的描寫(xiě)，可謂入木三分，使讀者能夠很快抓住人物的本質(zhì)，在閱讀中應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。作者對(duì)故事的敘述，先后采用了多種敘事手法，有倒敘、插敘，或是夾敘夾議，對(duì)于這些寫(xiě)作手法，在閱讀中應(yīng)學(xué)習(xí)借鑒。人生雖然短暫，道路卻十分漫長(zhǎng)，要經(jīng)歷很多“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”的人生體悟，要經(jīng)歷人生各種各樣的曲折和坎坷。無(wú)論是貝多芬、米開(kāi)朗琪羅，還是托爾斯泰，成長(zhǎng)的道路都不是一帆風(fēng)順，疾病、困難、挫折、打擊，一生的坎坷都沒(méi)有打倒他們的意志，即使是在悲劇的愁苦中，他們也會(huì)讓生命展現(xiàn)人性的光輝。風(fēng)雨之后的彩虹才是美麗的，偉人之所以偉大，并不僅僅是他們事業(yè)上的成就，更多的是他們給后人留下的對(duì)生命的感悟，對(duì)人生的啟迪。通過(guò)閱讀他們的人生經(jīng)歷，通過(guò)感悟他們的人生啟迪，年輕的我們要學(xué)會(huì)更好地生活，更加幸福地成長(zhǎng)。

內(nèi)容簡(jiǎn)介:

　　《名人傳（彩插勵(lì)志版）/新課標(biāo)必讀名著·無(wú)障礙閱讀》，又稱《巨人三傳》，是法國(guó)作家羅曼·羅蘭所著《貝多芬傳》《米開(kāi)朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》的總稱。作品敘述了德國(guó)音樂(lè)家貝多芬、意大利畫(huà)家和雕塑家米開(kāi)朗琪羅、俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

　　貝多芬的音樂(lè)受到人們的歡迎，而他的困難卻幾乎無(wú)人問(wèn)津，他在生命的末日寫(xiě)出了不朽的《歡樂(lè)頌》。米開(kāi)朗琪羅每從事一項(xiàng)工程，都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨，他同貝多芬一樣終身未婚，沒(méi)有能享受到真正的愛(ài)情。他直到臨終前幾天還整天站著塑像，終于留下傳世杰作。托爾斯泰要面對(duì)整個(gè)貴族上流社會(huì)，以至被教會(huì)開(kāi)除教籍。他在生命的最后一刻，下定了擺脫貴族生活的決心。

　　《名人傳（彩插勵(lì)志版）/新課標(biāo)必讀名著·無(wú)障礙閱讀》突出的地方就是，多側(cè)面地去表現(xiàn)傳主們?cè)谏眢w上和精神上遭受的磨難，他們對(duì)無(wú)限苦難的不懈抗?fàn)?，以及在抗?fàn)幹斜l(fā)出來(lái)的生命激情?？v觀三傳，羅蘭的英雄有著很大的共同點(diǎn)：經(jīng)歷長(zhǎng)期的磨難，激流一般的生命力，體現(xiàn)生之意志的藝術(shù)創(chuàng)造和用痛苦換取歡樂(lè)的追求。

作者簡(jiǎn)介:　　羅曼·羅蘭，1866年羅曼·羅蘭出生在法國(guó)，小的時(shí)候他身體很弱，但他的心靈卻有非凡的敏感，莫扎特、貝多芬等的音樂(lè)使他入迷，莎士比亞的劇本對(duì)他更具有奇異的魔力。1889年，羅曼·羅蘭從高等師范學(xué)校畢業(yè)，作為官費(fèi)生前往羅馬研究歷史。1892年回國(guó)后，他先后在巴黎幾家中學(xué)和巴黎大學(xué)教授音樂(lè)史課程。在90年代中期發(fā)生的德雷福斯事件的影響下，一個(gè)信守個(gè)人主義的羅曼·羅蘭不由自主地為社會(huì)主義思想所吸引。《名人傳》，又稱《巨人三傳》，是19世紀(jì)末20世紀(jì)初法國(guó)知名批判現(xiàn)實(shí)主義作家羅曼·羅蘭創(chuàng)作的傳記作品，它包括《貝多芬傳》《米開(kāi)朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》三部傳記。
　　他初期的文學(xué)活動(dòng)只要集中于歷史戲劇的創(chuàng)作，那時(shí)他認(rèn)為戲劇是直接影響群眾的有效的手段。他的戲劇創(chuàng)作主要成就是以19世紀(jì)末法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命為題材的“革命戲劇”。面對(duì)現(xiàn)代資產(chǎn)階級(jí)精神道德的沉淪，他要“以共和時(shí)代的烈焰重新點(diǎn)燃民族的英雄主義精神和信仰”。羅曼·羅蘭前期的“革命戲劇”共有《群狼》等4部。
　　他試圖建立起一種不是供少數(shù)人享用、而是為群眾提供精神食糧的“人民戲劇”。他還為此寫(xiě)了一系列論文，匯成《人民戲劇》一書(shū)?？墒撬倪@一努力從資產(chǎn)階級(jí)那里得到的卻是指責(zé)，這使他更痛切地感到被利己主義腐蝕著的資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)空氣的齷齪?！白屛覀儼汛白哟蜷_(kāi)！讓我們把自由的空氣放進(jìn)來(lái)！讓我們呼吸英雄的氣息！”他這樣大聲疾呼著。
　　他早期世界觀的積極面以及消極面，在他的一部小說(shuō)《約翰·克利斯朵夫》中充分得以袒露。一方面，他無(wú)情地揭示了資產(chǎn)階級(jí)文化的墮落，對(duì)德國(guó)、法國(guó)、瑞士、意大利等國(guó)家的社會(huì)現(xiàn)實(shí)作了不同程度的真實(shí)寫(xiě)照，通過(guò)克利斯朵夫的經(jīng)歷，控訴了資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)對(duì)藝術(shù)才能的摧殘。另一方面，他筆下的克利斯朵夫終究不能理解群眾，而到驕傲的孤獨(dú)中去尋找安慰，竟然與敵人和好，同現(xiàn)實(shí)妥協(xié)。
　　當(dāng)1914年一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時(shí)，羅曼·羅蘭正在瑞士。戰(zhàn)爭(zhēng)使這位和平主義者以及人道主義者精神上感到莫大的痛苦。在這年的9月，他發(fā)表了《致霍普曼的公開(kāi)信》，譴責(zé)這位德國(guó)作家為德國(guó)帝國(guó)主義的戰(zhàn)爭(zhēng)宣傳效勞。接著他又寫(xiě)了一系列反戰(zhàn)的文章，揭露這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡性質(zhì)，后來(lái)，他把這些文章匯編成知名的文集《超脫于混戰(zhàn)之上》。30年代，羅曼·羅蘭積極投身進(jìn)步的政治活動(dòng)，他任國(guó)際反法西斯委員會(huì)主席，聲援西班牙人民的反法西斯斗爭(zhēng)，并出席巴黎保衛(wèi)和平大會(huì)，對(duì)人類進(jìn)步事業(yè)做出了一定的貢獻(xiàn)。
　　1944年12月30日，曾為祖國(guó)和世界的美好未來(lái)而不斷探索和奮斗的文學(xué)家和社會(huì)活動(dòng)家羅曼·羅蘭與世長(zhǎng)辭。

目錄:第一卷貝多芬傳
第一章苦難中成長(zhǎng)
第二章生命的抗?fàn)?nbsp;
第三章命運(yùn)交響曲

第二卷米開(kāi)朗琪羅傳
第一章倔犟的藝術(shù)家
第二章為了理想的執(zhí)著
第三章攀登藝術(shù)高峰
第四章晚年歲月

第三卷托爾斯泰傳
第一章早年生活
第二章創(chuàng)作生涯
第三章戰(zhàn)爭(zhēng)歲月
第四章創(chuàng)作輝煌
第五章人生的信仰
第六章一代文學(xué)巨匠
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知識(shí)考點(diǎn)
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