功能材料專業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐簡介，目錄書摘
2020-01-15 14:27
來源：京東
作者：京東
功能材料專業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐
暫無報價
1評論
100%好評
編輯推薦: 《功能材料專業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐》主要介紹功能材料專業(yè)情況，通過優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報告、實(shí)習(xí)報告、學(xué)術(shù)論文、專利申請、研究生培養(yǎng)以及大學(xué)生活感悟與體會等典型材料，全書主要介紹功能材料專業(yè)情況，通過優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報告、實(shí)習(xí)報告、學(xué)術(shù)論文、專利申請、研究生培養(yǎng)以及大學(xué)生活感悟與體會等典型材料，全書主要介紹功能材料專業(yè)情況，通過優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報告、實(shí)習(xí)報告、學(xué)術(shù)論文、專利申請、研究生培養(yǎng)以及大學(xué)生活感悟與體會等典型材料。
內(nèi)容簡介: 《功能材料專業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐》主要介紹功能材料專業(yè)情況，通過優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報告、實(shí)習(xí)報告、學(xué)術(shù)論文、專利申請、研究生培養(yǎng)以及大學(xué)生活感悟與體會等典型材料，系統(tǒng)的展示了功能材料專業(yè)學(xué)生按照以“多學(xué)科交叉融合課程體系、產(chǎn)學(xué)研基地為平臺、解決產(chǎn)業(yè)前沿課題為方向、借助重點(diǎn)學(xué)科重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室研究手段、學(xué)習(xí)和研究成果反饋回企業(yè)共享”的功能材料人才培養(yǎng)教育模式所取得的培養(yǎng)效果，本書可供國內(nèi)眾多開設(shè)功能材料專業(yè)院校參考選用，也可以供國內(nèi)開設(shè)功能材料相關(guān)專業(yè)的授課老師參考。
作者簡介: 梁金生，河北工業(yè)大學(xué)材料學(xué)院副院長，教授，博士生導(dǎo)師，連續(xù)主持承擔(dān)“十五”、“十一五”、“十二五”期間國家863計(jì)劃課題和國家科技支撐計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目課題多項(xiàng)，主持承擔(dān)"功能材料"本科專業(yè)國家綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目研究與建設(shè)工作。
目錄:第一章 緒論
1.1 功能材料專業(yè)建設(shè)發(fā)展歷程
1.1.1 初創(chuàng)期（2001-2010）
1.1.2 建設(shè)與發(fā)展期（2011-2016）
1.2 功能材料專業(yè)教育理念與培養(yǎng)目標(biāo)
1.2.1 教育理念
1.2.2 培養(yǎng)目標(biāo)
1.3 功能材料專業(yè)人才培養(yǎng)模式
1.3.1 師資隊(duì)伍
1.3.2 課程設(shè)置
第二章 功能材料專業(yè)教育教學(xué)
2.1 功能材料專業(yè)教學(xué)體系
2.1.1 理論教學(xué)
2.1.2 實(shí)踐教學(xué)
2.2 功能材料專業(yè)課程體系
2.2.1 公共基礎(chǔ)課程
2.2.2 學(xué)科與專業(yè)基礎(chǔ)課程
2.2.3 專業(yè)及專業(yè)選修課程
2.2.4 通識教育選修課程及自主學(xué)習(xí)課程
2.2.5 集中實(shí)踐教學(xué)
2.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
第三章 功能材料專業(yè)教學(xué)管理
3.1 教學(xué)文件與過程管理
3.1.1教學(xué)文件
3.1.2教學(xué)過程管理
3.2 教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
3.3 教學(xué)運(yùn)行監(jiān)控
3.4 其它教學(xué)管理制度
3.5 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃
第四章 功能材料專業(yè)課教學(xué)與實(shí)踐
4.1 功能材料專業(yè)課程作業(yè)
4.1.1專業(yè)必修課作業(yè)
4.1.2專業(yè)選修課作業(yè)
4.1.3自主學(xué)習(xí)課程作業(yè)
4.2 專業(yè)課典型實(shí)驗(yàn)報告
4.2.1專業(yè)課《材料物理性能》課程典型實(shí)驗(yàn)報告
4.2.2專業(yè)課《無機(jī)材料物理化學(xué)》典型實(shí)驗(yàn)報告
4.2.3專業(yè)必修課《先進(jìn)能源材料》典型實(shí)驗(yàn)報告
4.2.4專業(yè)必修課《生態(tài)環(huán)境功能材料》實(shí)驗(yàn)報告
4.3 認(rèn)識實(shí)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)報告
4.3.1典型認(rèn)識實(shí)習(xí)報告
4.3.2典型生產(chǎn)實(shí)習(xí)報告
第五章 功能材料專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
5.1 撰寫學(xué)術(shù)研究報告
5.2 發(fā)表學(xué)術(shù)論文和授權(quán)國家專利
5.3 各類科技競賽獲獎
5.4 創(chuàng)辦自己的企業(yè)
第六章 功能材料人才培養(yǎng)教學(xué)效果
6.1 組建優(yōu)秀師資隊(duì)伍
6.2 建成高水平產(chǎn)學(xué)研基地
6.3 人才質(zhì)量滿足國家需求
1.1 功能材料專業(yè)建設(shè)發(fā)展歷程
1.1.1 初創(chuàng)期（2001-2010）
1.1.2 建設(shè)與發(fā)展期（2011-2016）
1.2 功能材料專業(yè)教育理念與培養(yǎng)目標(biāo)
1.2.1 教育理念
1.2.2 培養(yǎng)目標(biāo)
1.3 功能材料專業(yè)人才培養(yǎng)模式
1.3.1 師資隊(duì)伍
1.3.2 課程設(shè)置
第二章 功能材料專業(yè)教育教學(xué)
2.1 功能材料專業(yè)教學(xué)體系
2.1.1 理論教學(xué)
2.1.2 實(shí)踐教學(xué)
2.2 功能材料專業(yè)課程體系
2.2.1 公共基礎(chǔ)課程
2.2.2 學(xué)科與專業(yè)基礎(chǔ)課程
2.2.3 專業(yè)及專業(yè)選修課程
2.2.4 通識教育選修課程及自主學(xué)習(xí)課程
2.2.5 集中實(shí)踐教學(xué)
2.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
第三章 功能材料專業(yè)教學(xué)管理
3.1 教學(xué)文件與過程管理
3.1.1教學(xué)文件
3.1.2教學(xué)過程管理
3.2 教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
3.3 教學(xué)運(yùn)行監(jiān)控
3.4 其它教學(xué)管理制度
3.5 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃
第四章 功能材料專業(yè)課教學(xué)與實(shí)踐
4.1 功能材料專業(yè)課程作業(yè)
4.1.1專業(yè)必修課作業(yè)
4.1.2專業(yè)選修課作業(yè)
4.1.3自主學(xué)習(xí)課程作業(yè)
4.2 專業(yè)課典型實(shí)驗(yàn)報告
4.2.1專業(yè)課《材料物理性能》課程典型實(shí)驗(yàn)報告
4.2.2專業(yè)課《無機(jī)材料物理化學(xué)》典型實(shí)驗(yàn)報告
4.2.3專業(yè)必修課《先進(jìn)能源材料》典型實(shí)驗(yàn)報告
4.2.4專業(yè)必修課《生態(tài)環(huán)境功能材料》實(shí)驗(yàn)報告
4.3 認(rèn)識實(shí)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)報告
4.3.1典型認(rèn)識實(shí)習(xí)報告
4.3.2典型生產(chǎn)實(shí)習(xí)報告
第五章 功能材料專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
5.1 撰寫學(xué)術(shù)研究報告
5.2 發(fā)表學(xué)術(shù)論文和授權(quán)國家專利
5.3 各類科技競賽獲獎
5.4 創(chuàng)辦自己的企業(yè)
第六章 功能材料人才培養(yǎng)教學(xué)效果
6.1 組建優(yōu)秀師資隊(duì)伍
6.2 建成高水平產(chǎn)學(xué)研基地
6.3 人才質(zhì)量滿足國家需求
京公網(wǎng)安備 11000002000088號
