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內(nèi)容簡介:　　《“互聯(lián)網(wǎng)+”與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)/普通高等教育“十三五”規(guī)劃教材》介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+”的特質(zhì)、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的特征及國家打造“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃的要求；從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要具備的能力入手，對“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)典案例進(jìn)行解讀，通過分析浙江地方企業(yè)的創(chuàng)新案例，結(jié)合“延伸閱讀”模塊，力求豐富大學(xué)生的知識面，拓展其視野，幫助大學(xué)生在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景下不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。
　　《“互聯(lián)網(wǎng)+”與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)/普通高等教育“十三五”規(guī)劃教材》可作為普通高等學(xué)校工商管理類專業(yè)、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教材，也可作為其他專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)參考書。

作者簡介:

目錄:理論篇
第一章 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)
第一節(jié) 人類創(chuàng)新歷史溯源
一、人類社會的發(fā)展源于創(chuàng)新和發(fā)明
二、信息社會知識經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與創(chuàng)業(yè)革命
第二節(jié) 時代呼喚創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)
一、認(rèn)識創(chuàng)新
二、認(rèn)識創(chuàng)業(yè)
三、創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)
第三節(jié) 大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新
一、“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景和意義
二、推動“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的重要舉措
三、大學(xué)生是推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的生力軍
課后思考題
第二章 “互聯(lián)網(wǎng)+”的產(chǎn)生與發(fā)展
第一節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”概念提出的背景
一、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展
二、經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的提出
第二節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)涵與特征
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的基本內(nèi)涵
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”的六大特征
三、互聯(lián)網(wǎng)的再認(rèn)識
第三節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展趨勢
一、網(wǎng)絡(luò)時代與“互聯(lián)網(wǎng)+”互動發(fā)展趨勢
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”催生新常態(tài)
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)生新思維
四、“互聯(lián)網(wǎng)+”的新經(jīng)濟(jì)趨勢——分享經(jīng)濟(jì)
課后思考題
第三章 “互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域與行業(yè)
第一節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”打造中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展升級版
一、國家推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的總體要求
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”倒逼傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)變革
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”推動行業(yè)融合與升級的技術(shù)
第二節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”制造業(yè)
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”三農(nóng)
第三節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”與地方創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的典型誤區(qū)
二、大力推動“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
課后思考題
第四章 “互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式
第一節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式
一、互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式概述
二、六大互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)典商業(yè)模式
第二節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式創(chuàng)新與設(shè)計
一、互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式創(chuàng)新的價值
二、商業(yè)模式設(shè)計的原則
三、商業(yè)模式設(shè)計的方法
第三節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式選擇
一、在模仿與競爭中設(shè)計商業(yè)模式的方法
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式選擇
三、大學(xué)生商業(yè)模式選擇必須具備的能力
課后思考題
第五章 “互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊
第一節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程應(yīng)具備的核心能力
第二節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊建設(shè)
一、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊及其組建
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊
第三節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢分析
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢分析
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢分析
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要注意的問題
課后思考題
第六章 “互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽
第一節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與大學(xué)生能力的提升
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的沿革
二、大賽是提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑
第二節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽簡介
一、大賽的主題和宗旨
二、參賽項目的要求
三、參賽的評分規(guī)則
第三節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目參賽精要
一、大賽項目的選擇
二、商業(yè)模式的選擇與論證
三、商業(yè)計劃書
四、路演展示與PPT的制作
課后思考題

案例篇
第七章 “互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)典案例解讀
第一節(jié) 審時度勢把握機(jī)會
一、阿里巴巴的創(chuàng)業(yè)歷程
二、京東商城的創(chuàng)業(yè)歷程
第二節(jié) 開放共享數(shù)據(jù)為王
一、共享單車
二、百度的Apollo計劃
第三節(jié) 超越自我不斷創(chuàng)新
一、微信與QQ
二、華為式創(chuàng)新
課后思考題
第八章 地方企業(yè)創(chuàng)新案例解讀
第一節(jié) 聚焦技術(shù)常態(tài)創(chuàng)新
第二節(jié) 從產(chǎn)品到品牌從制造到環(huán)保
第三節(jié) 前沿技術(shù)助力制造
課后思考題
附錄一 關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見
附錄二 關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見
參考文獻(xiàn)