如何成為卓越的大學(xué)教師（第二版）簡(jiǎn)介，目錄書摘
2019-12-20 14:17
來(lái)源：京東
作者：京東
如何成為卓越的大學(xué)教師（第二版）
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內(nèi)容簡(jiǎn)介: 本書獲得哈佛大學(xué)“教育與社會(huì)”好書獎(jiǎng)、中國(guó)大學(xué)出版社暢銷書獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。
該書是對(duì)不同大學(xué)和各個(gè)學(xué)科近百位教師長(zhǎng)達(dá)15年觀察研究的總結(jié)。透過(guò)—個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，該書為我們描繪了精彩教學(xué)的典范，舉出了學(xué)生展現(xiàn)創(chuàng)意和發(fā)掘自己潛能的實(shí)例，揭示了教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生持久積極影響的秘密。作者強(qiáng)調(diào)：教學(xué)是可以學(xué)習(xí)的。
該書不但是新、老教師增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和激發(fā)靈感的寶藏，而且對(duì)于有志成為大學(xué)教師的青年學(xué)生也是絕好的參考書，同時(shí)該書所得出的結(jié)論也應(yīng)該是廣大學(xué)生及其家長(zhǎng)的興趣所在。
該書是對(duì)不同大學(xué)和各個(gè)學(xué)科近百位教師長(zhǎng)達(dá)15年觀察研究的總結(jié)。透過(guò)—個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，該書為我們描繪了精彩教學(xué)的典范，舉出了學(xué)生展現(xiàn)創(chuàng)意和發(fā)掘自己潛能的實(shí)例，揭示了教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生持久積極影響的秘密。作者強(qiáng)調(diào)：教學(xué)是可以學(xué)習(xí)的。
該書不但是新、老教師增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和激發(fā)靈感的寶藏，而且對(duì)于有志成為大學(xué)教師的青年學(xué)生也是絕好的參考書，同時(shí)該書所得出的結(jié)論也應(yīng)該是廣大學(xué)生及其家長(zhǎng)的興趣所在。
作者簡(jiǎn)介: 肯·貝恩（Ken Bain）是美國(guó)影響較大的四個(gè)教學(xué)中心，即紐約大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)中心、西北大學(xué)瑟爾精英教學(xué)中心、范德比爾特大學(xué)教學(xué)中心和蒙特克萊爾新澤西州立大學(xué)教學(xué)資源中心的創(chuàng)始人，現(xiàn)為蒙特克萊爾新澤西州立大學(xué)教學(xué)資源中心主任，在教學(xué)研究方面有著豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，曾獲得多項(xiàng)全美教學(xué)獎(jiǎng)，被譽(yù)為美國(guó)好的老師之一。
目錄:中文版前言
一 怎樣才算“卓越”？
二 卓越的教師知道學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)嗎？
三 卓越的教師是如何備課的？
四 卓越的教師對(duì)學(xué)生有什么期望？
五 卓越的教師如何駕馭課堂？
六 卓越的教師如何對(duì)待學(xué)生？
七 卓越的教師如何評(píng)估學(xué)生和自己？
八 從卓越的教師身上我們能夠?qū)W到什么？
附錄 發(fā)現(xiàn)“卓越教師”
鳴謝
譯后記
英漢譯名對(duì)照表
一 怎樣才算“卓越”？
二 卓越的教師知道學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)嗎？
三 卓越的教師是如何備課的？
四 卓越的教師對(duì)學(xué)生有什么期望？
五 卓越的教師如何駕馭課堂？
六 卓越的教師如何對(duì)待學(xué)生？
七 卓越的教師如何評(píng)估學(xué)生和自己？
八 從卓越的教師身上我們能夠?qū)W到什么？
附錄 發(fā)現(xiàn)“卓越教師”
鳴謝
譯后記
英漢譯名對(duì)照表
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