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2019-12-16 10:35 來(lái)源：京東作者：京東

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內(nèi)容簡(jiǎn)介:　　本套教材是中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材，根據(jù)教育部2009年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》（簡(jiǎn)稱“教學(xué)大綱”）編寫，經(jīng)全國(guó)中等職業(yè)教育教材審定委員會(huì)審定通過。教材堅(jiān)持“教學(xué)大綱”對(duì)“課程教學(xué)目標(biāo)”的定位，教材內(nèi)容的選取嚴(yán)格遵循“教學(xué)大綱”對(duì)認(rèn)知要求和技能與能力要求的規(guī)定。
　　根據(jù)“教學(xué)大綱”對(duì)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)的規(guī)定，本套教材分為基礎(chǔ)模塊（上、下冊(cè)），職業(yè)模塊和拓展模塊，《數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)模塊下冊(cè) 第3版）》是基礎(chǔ)模塊下冊(cè)，主要內(nèi)容包括：數(shù)列、平面向量、直線和圓的方程、立體幾何初步、概率與統(tǒng)計(jì)初步。《數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)模塊下冊(cè) 第3版）》盡力體現(xiàn)中等職業(yè)教育“以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念；基本概念和原理的敘述準(zhǔn)確，科學(xué)事實(shí)與社會(huì)現(xiàn)象描述清楚，引用的數(shù)據(jù)、圖表等材料可靠；具有較好的教學(xué)適用性、知識(shí)實(shí)用性、結(jié)構(gòu)合理性和使用靈活性。
　　教材同步配備教學(xué)參考書、供學(xué)生使用的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練用書和豐富的數(shù)字化教學(xué)資源，其中數(shù)字化教學(xué)資源主要包括電子教案、演示文稿、教學(xué)課件、優(yōu)秀教學(xué)案例、說(shuō)課錄像、網(wǎng)絡(luò)課程、作業(yè)系統(tǒng)、中職生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、二維碼資源等。

作者簡(jiǎn)介:

目錄:第6章數(shù)列
6．1 數(shù)列的概念
6．2 等差數(shù)列
6．3 等比數(shù)列
復(fù)習(xí)題6
現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用6編制利用Excel軟件進(jìn)行數(shù)列相關(guān)計(jì)算的
工作表
閱讀與欣賞堆垛中的數(shù)學(xué)計(jì)算

第7章平面向量
7．1 平面向量的概念及線性運(yùn)算
7．2 ”平面向量的坐標(biāo)表示
7．3 平面向量的內(nèi)積
復(fù)習(xí)題7
現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用7利用幾何畫板軟件繪圖1
閱讀與欣賞牛頓

第8章直線和圓的方程
8．1 兩點(diǎn)間的距離與線段中點(diǎn)的坐標(biāo)
8．2 直線的方程
8．3 兩條直線的位置關(guān)系
8．4 圓
復(fù)習(xí)題8
現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用8利用幾何畫板軟件繪圖2
閱讀與欣賞解析幾何的創(chuàng)始人——笛卡兒

第9章立體幾何
9．1 平面的基本性質(zhì)
9．2 直線與直線、直線與平面、平面與平面平行的判定與性質(zhì)
9．3 直線與直線、直線與平面、平面與平面所成的角
9．4 直線與直線、直線與平面、平面與平面垂直的判定與性質(zhì)
9．5 柱、錐、球及其簡(jiǎn)單組合體
復(fù)習(xí)題9
現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用9利用幾何畫板軟件繪圖3
閱讀與欣賞球缺與半圓頭鉚釘

第10章概率與統(tǒng)計(jì)初步
10．1 計(jì)數(shù)原理
10．2 概率
10．3 總體、樣本與抽樣方法
10．4 用樣本估計(jì)總體
10．5 一元線性回歸
復(fù)習(xí)題10
現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用10利用軟件Excel作統(tǒng)計(jì)的方法
閱讀與欣賞利用計(jì)算機(jī)來(lái)裁決
附錄教材中使用的部分?jǐn)?shù)學(xué)符號(hào)

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