讓學(xué)校安靜：嚴(yán)華銀講教育簡介，目錄書摘
2021-01-22 17:04
來源：京東
作者：京東
讓學(xué)校安靜：嚴(yán)華銀講教育
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編輯推薦:如今，學(xué)校校長、教師以及學(xué)生越來越“忙”，以致校園里充滿著競爭、嘈雜和喧囂。校園本應(yīng)是教育者和學(xué)生心靈得以舒展或棲息的“家園”，然而現(xiàn)今卻像一個片刻懈怠不得的競技角斗的“沙場”。
嚴(yán)華銀從教書?育人、學(xué)校?文化、管理?制度、教學(xué)?課堂、教師?品質(zhì)、研修?發(fā)展、教育?社會等方面進(jìn)行闡發(fā)，對教育者具有深刻的啟迪。
嚴(yán)華銀從教書?育人、學(xué)校?文化、管理?制度、教學(xué)?課堂、教師?品質(zhì)、研修?發(fā)展、教育?社會等方面進(jìn)行闡發(fā)，對教育者具有深刻的啟迪。
內(nèi)容簡介:《讓學(xué)校安靜——嚴(yán)華銀講教育》是作者總結(jié)自己40多年的從教、科研管理、培訓(xùn)管理經(jīng)歷，從教書?育人、學(xué)校?文化、管理?制度、教學(xué)?課堂、教師?品質(zhì)、研修?發(fā)展、教育?社會等多個角度，全方位剖析教育亂象，發(fā)出了學(xué)校“絕不是心靈可以舒展散步或者棲息停留的‘家園’，倒像個片刻懈怠不得的競技角斗的‘沙場’”的感嘆！
他對當(dāng)今教育在教育觀、教師觀、學(xué)生觀上的走偏，或“揭出病苦，以引起療救的注意”，或進(jìn)行全面反思，探求解決之道，以求還原教育的本來面目，不再折騰學(xué)生、教師、學(xué)校與教育，回歸教育的本真，做真的教育，教育出真人。
他對當(dāng)今教育在教育觀、教師觀、學(xué)生觀上的走偏，或“揭出病苦，以引起療救的注意”，或進(jìn)行全面反思，探求解決之道，以求還原教育的本來面目，不再折騰學(xué)生、教師、學(xué)校與教育，回歸教育的本真，做真的教育，教育出真人。
作者簡介:嚴(yán)華銀研究員，江蘇省語文特級教師。從事中學(xué)語文教學(xué)24年，其中兼重點(diǎn)高中教學(xué)管理校長8年，市教科研管理工作3年，省教師培訓(xùn)管理工作7年?，F(xiàn)任江蘇教育行政干部培訓(xùn)中心副主任，兼任江蘇省教育學(xué)會課堂教學(xué)研究中心主任。
主要研究中學(xué)語文教學(xué)、教育管理、教師發(fā)展和校長培訓(xùn)。發(fā)表論文300余篇。主要著作有《讓語文安靜》《嚴(yán)華銀講語文》《嚴(yán)華銀語文行思錄》《讓語言亮起來?議論文》《今天如何做校長》等。參編蘇教版國標(biāo)本初、高中語文教材，編著《高中生必背古詩文名句名篇200》等。主編《中國基礎(chǔ)教育學(xué)科年鑒?語文卷》（2009至2012，計4卷）《中國教育成長觀察叢書》（10卷）《走讀中國》（10卷）《天下閱讀》（10卷）等。近幾年來，在省內(nèi)外講學(xué)數(shù)百場。
主要研究中學(xué)語文教學(xué)、教育管理、教師發(fā)展和校長培訓(xùn)。發(fā)表論文300余篇。主要著作有《讓語文安靜》《嚴(yán)華銀講語文》《嚴(yán)華銀語文行思錄》《讓語言亮起來?議論文》《今天如何做校長》等。參編蘇教版國標(biāo)本初、高中語文教材，編著《高中生必背古詩文名句名篇200》等。主編《中國基礎(chǔ)教育學(xué)科年鑒?語文卷》（2009至2012，計4卷）《中國教育成長觀察叢書》（10卷）《走讀中國》（10卷）《天下閱讀》（10卷）等。近幾年來，在省內(nèi)外講學(xué)數(shù)百場。
目錄:序 讓學(xué)校安靜
第一輯 教書·育人
第二輯學(xué)?！の幕?
第三輯 管理·制度
第四輯 教學(xué)·課堂
第五輯教師·品質(zhì)
第六輯 研修·發(fā)展
第七輯教育·社會
第一輯 教書·育人
第二輯學(xué)?！の幕?
第三輯 管理·制度
第四輯 教學(xué)·課堂
第五輯教師·品質(zhì)
第六輯 研修·發(fā)展
第七輯教育·社會
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