希利爾給孩子講故事（全三冊）簡介，目錄書摘
[內(nèi)容簡介]
《講給孩子的世界地理》是一本地理教材。教育家希利爾從實(shí)踐出發(fā)，對傳統(tǒng)地理的教學(xué)模式進(jìn)行了一次改進(jìn)，讓學(xué)習(xí)地理變得生動(dòng)趣味盎然。本書從
望遠(yuǎn)鏡望觀望世界開始，以故事對話的形式切入，循循引導(dǎo)，旅行的視角代替習(xí)題，移步換景代替了背誦，充分激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橄＠麪柕穆眯虚啔v十分豐富，所以他筆下的風(fēng)土人情、山川河流乃至朝拜圣地，皆活靈活現(xiàn)，仿佛就在眼前，令每一位讀者感同身受，仿佛正在和老師進(jìn)行著一場環(huán)球之旅。學(xué)習(xí)地理，就從邁出第一步開始。
《講給孩子的世界史》是希利爾的這三本書中受歡迎的一本。它遠(yuǎn)離舊式教科書的機(jī)械、生硬，以近似對話講故事的形式向孩子們灌輸歷史知識。這部與眾不同的歷史書，采用了時(shí)間階梯的的方式，創(chuàng)新脈絡(luò)與架構(gòu)，兼顧歷史事件與人物，字里行間滲透著年代的概念，如同一份世界編年史檔案，孩子們可以了解時(shí)代全貌，可以認(rèn)知?dú)v史全景，今后更可以把學(xué)到的相關(guān)知識準(zhǔn)確地鑲嵌到這個(gè)脈絡(luò)的合適位置上。文中所倡導(dǎo)的時(shí)間階梯、課業(yè)發(fā)問等方式，都別具一格，活潑開朗，對培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知和思考十分有幫助。老師的世界觀、歷史觀，直接影響著孩子，希利爾的新穎著述，讓人如同穿越時(shí)空，身臨其境。讀過此書，孩子們的人文素養(yǎng)會得到長足發(fā)展。歷史觀世界觀亦會逐漸清晰。
《講給孩子的藝術(shù)史》是一本比較另類的藝術(shù)入門書。作為教育家、旅行家，希利爾希望每個(gè)學(xué)習(xí)這門課程的孩子都能盡量保留藝術(shù)的天賦，可以在藝術(shù)的探索中發(fā)掘自身的潛能。為了這樣得目的，在介紹發(fā)源地、藝術(shù)家和藝術(shù)品時(shí)，希利爾不僅語言風(fēng)趣詼諧，而且還把平時(shí)難登大雅之堂的彩繪涂鴉堆雪人泥塑等等與高居廟的各門類藝術(shù)聯(lián)系起來，讓小讀者們認(rèn)識到藝術(shù)其實(shí)源于這種為平視的創(chuàng)造，甚至就誕生于游樂之中。換個(gè)視角，本書可以是有關(guān)藝術(shù)之旅的游記，更是學(xué)習(xí)了解藝術(shù)的入門啟蒙之書，它能夠讓讀者對藝術(shù)產(chǎn)生一種整體認(rèn)知，進(jìn)而為將來的藝術(shù)修為奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
希利爾（V. M. Hillyer 1875-1931），美國杰出的教育家、卡爾沃特學(xué)校首任校長。畢生從事教育工作，創(chuàng)建了卡爾維特教育體系。希利爾了解學(xué)生，了解傳統(tǒng)教科書的弊端。因而執(zhí)著于為孩子們寫出一套趣味盎然的地理、藝術(shù)、世界讀物。從故事對話的形式切入，循循善誘，引導(dǎo)孩子們的興趣。希利爾一生喜歡旅行，其筆下的人物、風(fēng)土人情，活靈活現(xiàn)，讓讀者仿佛置身異國他鄉(xiāng)，正在和他一起環(huán)球旅行。作為一名優(yōu)秀的兒童教育家，希利爾的成就斐然，永遠(yuǎn)被世人銘記。
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