漢語國際教育導論簡介，目錄書摘
2019-11-25 16:29
來源：京東
作者：京東
漢語國際教育導論
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內(nèi)容簡介: 《漢語國際教育導論》高等院校漢語言文學專業(yè)系列教材，詳細講解漢語國際教育。
目錄:第一章教育學、心理學及語言教學
第一節(jié)教育學
夸美紐斯：《大教學論》（選讀）
第二節(jié)心理學
桑代克：《教育心理學》（選讀）
第三節(jié)語言教學
哈德利：《在語境中教語言》（選讀）
第四節(jié)第二語言教學
庫瑪：批判課堂的話語分析
第二章漢語國際教育教師素質(zhì)與能力
第一節(jié)漢語基礎知識
周小兵：漢語第二語言教學語法的特點
第二節(jié)教師的學科意識與素養(yǎng)
陸儉明：漢語教員應有的意識
第三節(jié)跨文化交際
Samovar, Porter, and Mc Daniel：《跨文化交際學》（選讀）
第四節(jié)課堂組織與管理
聞亭、常愛軍、原紹鋒：課堂管理概說
第五節(jié)中國文化基礎
Derk Bodde：中國文化建構(gòu)的主導觀念
第三章漢語國際教育課堂教學
第一節(jié)漢字與詞匯教學
高本漢：《漢語的本質(zhì)和歷史》（選讀）
第二節(jié)聽力教學
Meng Yeh: Enhance the Listening Comprehension in Mandarin：Designing Active Listening Activities
第三節(jié)語法教學
陸儉明：“對外漢語教學”中的語法教學
第四節(jié)語音教學
石鋒：漢語語音教學筆記
第五節(jié)計算機網(wǎng)絡輔助教學
Zhengsheng Zhang：CALL For ChineseIssues And Practice
第六節(jié)文化教學
吳偉克：The Pedagogy of Performing Another Culture
第四章漢語國際教育教材
第一節(jié)中國大陸漢語國際教育教材
李培元：基礎漢語課本（選讀）
第二節(jié)美國漢語教材
The Routledge Course in Modern Mandarin Chinese
第三節(jié)法國漢語教材
白樂桑：A Key to Chinese speech and writing
第五章漢語作為第二語言的習得
第一節(jié)北美學生漢語習得
溫曉虹：主題突出與漢語存現(xiàn)句的習得
第二節(jié)歐洲學生漢語習得
崔希亮：歐美學生漢語介詞習得的特點及偏誤分析
第三節(jié)亞洲學生漢語習得
陳紱：日本學生書寫漢語漢字的訛誤及其產(chǎn)生原因
第六章漢語國際教育的國別化概覽
第一節(jié)美國漢語教育
John B. Tsu，“The Teaching of Chinese in Colleges and Schools of the United States”
第二節(jié)法國漢語教育
白樂桑：法國漢語教學歷史沿革與現(xiàn)狀
第三節(jié)意大利漢語教育
圖莉安：意大利漢學研究的歷史（十九世紀之前）
第四節(jié)韓國漢語教育
孟柱億：韓國漢語教育的現(xiàn)狀與未來
第七章漢語國際教育水平測試與等級標準
第一節(jié)漢語國際教育水平測試
劉珣：試談漢語水平測試
第二節(jié)漢語國際教育等級標準
《漢語水平等級標準與語法等級大綱》選讀
第八章漢語國際教育的歷史、現(xiàn)狀與未來
第一節(jié)漢語國際教育歷史
呂必松：《對外漢語教學發(fā)展概要》（選讀）
第二節(jié)漢語國際教育現(xiàn)狀與未來
趙金銘：國際漢語教育研究的現(xiàn)狀與拓展
第一節(jié)教育學
夸美紐斯：《大教學論》（選讀）
第二節(jié)心理學
桑代克：《教育心理學》（選讀）
第三節(jié)語言教學
哈德利：《在語境中教語言》（選讀）
第四節(jié)第二語言教學
庫瑪：批判課堂的話語分析
第二章漢語國際教育教師素質(zhì)與能力
第一節(jié)漢語基礎知識
周小兵：漢語第二語言教學語法的特點
第二節(jié)教師的學科意識與素養(yǎng)
陸儉明：漢語教員應有的意識
第三節(jié)跨文化交際
Samovar, Porter, and Mc Daniel：《跨文化交際學》（選讀）
第四節(jié)課堂組織與管理
聞亭、常愛軍、原紹鋒：課堂管理概說
第五節(jié)中國文化基礎
Derk Bodde：中國文化建構(gòu)的主導觀念
第三章漢語國際教育課堂教學
第一節(jié)漢字與詞匯教學
高本漢：《漢語的本質(zhì)和歷史》（選讀）
第二節(jié)聽力教學
Meng Yeh: Enhance the Listening Comprehension in Mandarin：Designing Active Listening Activities
第三節(jié)語法教學
陸儉明：“對外漢語教學”中的語法教學
第四節(jié)語音教學
石鋒：漢語語音教學筆記
第五節(jié)計算機網(wǎng)絡輔助教學
Zhengsheng Zhang：CALL For ChineseIssues And Practice
第六節(jié)文化教學
吳偉克：The Pedagogy of Performing Another Culture
第四章漢語國際教育教材
第一節(jié)中國大陸漢語國際教育教材
李培元：基礎漢語課本（選讀）
第二節(jié)美國漢語教材
The Routledge Course in Modern Mandarin Chinese
第三節(jié)法國漢語教材
白樂桑：A Key to Chinese speech and writing
第五章漢語作為第二語言的習得
第一節(jié)北美學生漢語習得
溫曉虹：主題突出與漢語存現(xiàn)句的習得
第二節(jié)歐洲學生漢語習得
崔希亮：歐美學生漢語介詞習得的特點及偏誤分析
第三節(jié)亞洲學生漢語習得
陳紱：日本學生書寫漢語漢字的訛誤及其產(chǎn)生原因
第六章漢語國際教育的國別化概覽
第一節(jié)美國漢語教育
John B. Tsu，“The Teaching of Chinese in Colleges and Schools of the United States”
第二節(jié)法國漢語教育
白樂桑：法國漢語教學歷史沿革與現(xiàn)狀
第三節(jié)意大利漢語教育
圖莉安：意大利漢學研究的歷史（十九世紀之前）
第四節(jié)韓國漢語教育
孟柱億：韓國漢語教育的現(xiàn)狀與未來
第七章漢語國際教育水平測試與等級標準
第一節(jié)漢語國際教育水平測試
劉珣：試談漢語水平測試
第二節(jié)漢語國際教育等級標準
《漢語水平等級標準與語法等級大綱》選讀
第八章漢語國際教育的歷史、現(xiàn)狀與未來
第一節(jié)漢語國際教育歷史
呂必松：《對外漢語教學發(fā)展概要》（選讀）
第二節(jié)漢語國際教育現(xiàn)狀與未來
趙金銘：國際漢語教育研究的現(xiàn)狀與拓展
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