小學(xué)教育研究方法簡(jiǎn)介，目錄書摘
2019-11-08 17:10
來源：京東
作者：京東
小學(xué)教育研究方法
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編輯推薦: 《小學(xué)教育研究方法》把理論、方法、能力培養(yǎng)融為一體，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，有理論指導(dǎo)，有思考訓(xùn)練，有成果評(píng)價(jià)，努力達(dá)成"提高科研素質(zhì)、培養(yǎng)科研能力、強(qiáng)化研究成果"的層次目標(biāo)，讓親歷者有為，讓學(xué)習(xí)者受益。
內(nèi)容簡(jiǎn)介: 這套教材是聯(lián)合國(guó)內(nèi)多所師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)的一線教師共同編寫的新型教材，特別是吸收了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)案例分析，理論與實(shí)踐相結(jié)合，內(nèi)容更加豐富、更加實(shí)用。這套教材的組織工作歷時(shí)將近一年，主干課程組稿工作正在進(jìn)行。
本套教材可作為高等院校小學(xué)教育專業(yè)本科生教材。
《小學(xué)教育研究方法》把理論、方法、能力培養(yǎng)融為一體，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建"觀察報(bào)告"、"繪人測(cè)驗(yàn)"、"調(diào)查報(bào)告"、"研究論文"、"教育敘事"五個(gè)教、學(xué)、做一體化教學(xué)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目自成一體，并設(shè)計(jì)了具體的教學(xué)研究過程。在編寫體例上，用"教學(xué)任務(wù)"、"理論與實(shí)踐"、"知識(shí)拓展"、"思考與訓(xùn)練"、"評(píng)價(jià)與展示"串聯(lián)起一個(gè)個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，有理論指導(dǎo)，有思考訓(xùn)練，有成果評(píng)價(jià)，努力達(dá)成"提高科研素質(zhì)、培養(yǎng)科研能力、強(qiáng)化研究成果"的層次目標(biāo)，讓親歷者有為，讓學(xué)習(xí)者受益。
本套教材可作為高等院校小學(xué)教育專業(yè)本科生教材。
《小學(xué)教育研究方法》把理論、方法、能力培養(yǎng)融為一體，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建"觀察報(bào)告"、"繪人測(cè)驗(yàn)"、"調(diào)查報(bào)告"、"研究論文"、"教育敘事"五個(gè)教、學(xué)、做一體化教學(xué)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目自成一體，并設(shè)計(jì)了具體的教學(xué)研究過程。在編寫體例上，用"教學(xué)任務(wù)"、"理論與實(shí)踐"、"知識(shí)拓展"、"思考與訓(xùn)練"、"評(píng)價(jià)與展示"串聯(lián)起一個(gè)個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，有理論指導(dǎo)，有思考訓(xùn)練，有成果評(píng)價(jià)，努力達(dá)成"提高科研素質(zhì)、培養(yǎng)科研能力、強(qiáng)化研究成果"的層次目標(biāo)，讓親歷者有為，讓學(xué)習(xí)者受益。
作者簡(jiǎn)介: 王紅艷，博士，山東師范大學(xué)教育學(xué)院副教授，主要研究方向：教師教育，課程與教學(xué)論，小學(xué)教師綜合技能，從事小學(xué)教育研究方法課程教學(xué)多年。
目錄:目錄
第一章緒論
第一節(jié)小學(xué)教育研究的性質(zhì)與意義
第二節(jié)小學(xué)教育研究的類型與基本原則
第三節(jié)小學(xué)教育研究的一般過程
第二章小學(xué)教育研究設(shè)計(jì)
第一節(jié)確定教育研究問題
第二節(jié)選取教育研究對(duì)象
第三節(jié)選擇教育研究方法
第四節(jié)制訂教育研究方案
第三章文獻(xiàn)的檢索與利用
第一節(jié)文獻(xiàn)與文獻(xiàn)研究的概念
第二節(jié)文獻(xiàn)的級(jí)別
第三節(jié)文獻(xiàn)的檢索、閱讀與撰寫綜述
第四節(jié)文獻(xiàn)檢索與利用的案例解析
第四章教育調(diào)查研究法（上）
第一節(jié)教育調(diào)查研究概述
第二節(jié)教育調(diào)查研究的類型
第三節(jié)教育調(diào)查研究的一般過程
第五章教育調(diào)查研究法（下）
第一節(jié)問卷調(diào)查法
第二節(jié)觀察法
第三節(jié)訪談法
第六章教育實(shí)驗(yàn)法
第一節(jié)教育實(shí)驗(yàn)的基本概念
第二節(jié)教育實(shí)驗(yàn)的基本類型
第三節(jié)教育實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì)類型
第四節(jié)教育實(shí)驗(yàn)的基本程序
第七章 教育敘事研究
第一節(jié)教育敘事研究的概念及特點(diǎn)
第二節(jié)敘事研究對(duì)小學(xué)教師的獨(dú)特作用
第三節(jié)教育敘事研究的一般流程
第四節(jié)教育敘事研究的注意事項(xiàng)
第八章教育個(gè)案研究
第一節(jié)教育個(gè)案研究的概念與特征
第二節(jié)教育個(gè)案研究的優(yōu)勢(shì)和局限
第三節(jié)教育個(gè)案研究的一般過程
第九章教育行動(dòng)研究
第一節(jié)教育行動(dòng)研究的概念與特征
第二節(jié)教育行動(dòng)研究的發(fā)展歷程
第三節(jié)教育行動(dòng)研究與教師專業(yè)發(fā)展
第四節(jié)教育行動(dòng)研究的一般過程
第十章教育研究結(jié)果的表述與推廣
第一節(jié)教育研究結(jié)果表述的意義
第二節(jié)教育研究結(jié)果表述的類型
第三節(jié)教育研究結(jié)果表述的一般步驟
第四節(jié)教育研究結(jié)果的評(píng)估與推廣
后記目錄小學(xué)教育研究方法
第一章緒論
第一節(jié)小學(xué)教育研究的性質(zhì)與意義
第二節(jié)小學(xué)教育研究的類型與基本原則
第三節(jié)小學(xué)教育研究的一般過程
第二章小學(xué)教育研究設(shè)計(jì)
第一節(jié)確定教育研究問題
第二節(jié)選取教育研究對(duì)象
第三節(jié)選擇教育研究方法
第四節(jié)制訂教育研究方案
第三章文獻(xiàn)的檢索與利用
第一節(jié)文獻(xiàn)與文獻(xiàn)研究的概念
第二節(jié)文獻(xiàn)的級(jí)別
第三節(jié)文獻(xiàn)的檢索、閱讀與撰寫綜述
第四節(jié)文獻(xiàn)檢索與利用的案例解析
第四章教育調(diào)查研究法（上）
第一節(jié)教育調(diào)查研究概述
第二節(jié)教育調(diào)查研究的類型
第三節(jié)教育調(diào)查研究的一般過程
第五章教育調(diào)查研究法（下）
第一節(jié)問卷調(diào)查法
第二節(jié)觀察法
第三節(jié)訪談法
第六章教育實(shí)驗(yàn)法
第一節(jié)教育實(shí)驗(yàn)的基本概念
第二節(jié)教育實(shí)驗(yàn)的基本類型
第三節(jié)教育實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì)類型
第四節(jié)教育實(shí)驗(yàn)的基本程序
第七章 教育敘事研究
第一節(jié)教育敘事研究的概念及特點(diǎn)
第二節(jié)敘事研究對(duì)小學(xué)教師的獨(dú)特作用
第三節(jié)教育敘事研究的一般流程
第四節(jié)教育敘事研究的注意事項(xiàng)
第八章教育個(gè)案研究
第一節(jié)教育個(gè)案研究的概念與特征
第二節(jié)教育個(gè)案研究的優(yōu)勢(shì)和局限
第三節(jié)教育個(gè)案研究的一般過程
第九章教育行動(dòng)研究
第一節(jié)教育行動(dòng)研究的概念與特征
第二節(jié)教育行動(dòng)研究的發(fā)展歷程
第三節(jié)教育行動(dòng)研究與教師專業(yè)發(fā)展
第四節(jié)教育行動(dòng)研究的一般過程
第十章教育研究結(jié)果的表述與推廣
第一節(jié)教育研究結(jié)果表述的意義
第二節(jié)教育研究結(jié)果表述的類型
第三節(jié)教育研究結(jié)果表述的一般步驟
第四節(jié)教育研究結(jié)果的評(píng)估與推廣
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