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2019-10-15 17:23 來源：京東作者：京東

內(nèi)容簡介:　　學(xué)了語文能用來干什么？
　　大多數(shù)人只能用來考試，但也有很多人能用來在做生意看合約，或用來談戀愛說甜言蜜語，還有人能用來看電視和上網(wǎng)……可除了這些，語文還有更多你沒發(fā)現(xiàn)的用途——能幫孩子建設(shè)出更高大上的人生。
　　“我在臺灣教語文”系列圖書就是以此為目標(biāo)，引導(dǎo)孩子使用傳統(tǒng)文化，用中華傳統(tǒng)智慧建設(shè)出更高質(zhì)量的日常生活，讓孩子們學(xué)到一輩子都好用的語文中的智慧
　　《我在臺灣教語文—閱讀改變孩子的人生》
　　本書講述了楊志朗老師推廣閱讀卓有成效的事跡，帶動全校及家長齊心響應(yīng)，并以此改變了無數(shù)孩子的人生，從差等生到優(yōu)等生，考取優(yōu)秀大學(xué)。此外，書中還講述了楊志朗老師與幾位學(xué)生之間發(fā)生的真實故事，讓我們看到了偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的老師在基層教育中無私的奉獻精神，用一己之力全心全意地教書育人。
　　《我在臺灣教語文：閱讀不偏食》
　　臺灣獲獎名師楊曉菁，用獨特的美味關(guān)系理念來進行語文教育，教孩子們使用獨特的拆解文章方法，幫讀者建立起脈絡(luò)清晰的閱讀思維。引導(dǎo)孩子全面、自由、有深度地進行閱讀，幫助孩子提升理解能力與思辨能力，最終提升語文學(xué)習(xí)水平。本書部分內(nèi)容原連載于《聯(lián)合報》（臺灣）教育版專欄，后由作者擴充內(nèi)容并編寫成書。共分為現(xiàn)代語文、古籍經(jīng)典、詩歌韻文三大部分，通過對30篇不同題型的文章進行分析來傳授閱讀方法，爆發(fā)式開啟讀者的閱讀視野，提升閱讀力。
　　《我在臺灣教語文：讓學(xué)生愛上寫作的閱讀地圖》
　　臺灣金牌語文老師高詩佳，用心智圖繪出3大類共12篇大師經(jīng)典文章的趣味閱讀地圖，搭配四格漫畫的情境插圖，讓孩子們的閱讀與寫作思路瞬間清晰，愛上語文！心智圖是幫助我們整理復(fù)雜的想法和增進記憶力的好工具，更能幫助孩子們在閱讀中輕松理解大師們想要傳達(dá)的智慧，并在寫作中輕松開啟思想。

作者簡介:　　楊志朗，彰化和美人。畢業(yè)于高雄師范大學(xué)。1998年起任教于彰化鹿港鹿鳴中學(xué)，擔(dān)任語文老師，積極用各種方式推動閱讀教育。2007年榮膺彰化縣特殊優(yōu)秀教師，2009年入選天下雜志教育基金會典范閱讀教師，2010年獲頒個人閱讀推手獎，2010榮獲第十一屆POWER卓越教師獎，2011年獲得第九屆SUPER教師彰化縣一等獎，2014師鐸，2015星云教育典范教師獎。

　　楊曉菁，臺灣政大附中教師，報章雜志閱讀專欄的主筆，中文博士班學(xué)生。喜愛閱讀及思辨，擅長創(chuàng)意援引電影、廣告、史學(xué)、哲學(xué)、西方經(jīng)典作品等跨界多元的素材進入課堂之中。深獲學(xué)生喜愛。深信文學(xué)能提升性靈、飽滿生命、充實生活。曾獲得臺灣地區(qū)super教師獎評審團特別獎，臺北市super教師獎高中職組首獎，臺北市國語文競賽教師作文組*一名，臺灣地區(qū)語文競賽教師作文組第五名等多項榮譽。

　　高詩佳，臺灣東吳大學(xué)中國文學(xué)系碩士、臺灣創(chuàng)意語文名師、作文師資培訓(xùn)專業(yè)講師、語文教育書籍暢銷作家、《國語日報周刊》專欄執(zhí)筆、《幼獅文藝》“學(xué)測作文輕松學(xué)”專欄執(zhí)筆、“新匯流基金會”網(wǎng)絡(luò)專欄“詩佳老師的繪本閱讀”執(zhí)筆、《未來少年》“高詩佳創(chuàng)意作文”專欄執(zhí)筆。為幫助學(xué)生們更自由輕松地讀經(jīng)、讀詩與寫作，高詩佳老師所研發(fā)出系列作文與閱讀學(xué)習(xí)法，已在臺灣廣受臺灣老師、家長及學(xué)生的肯定。

目錄:《我在臺灣教語文—閱讀改變孩子的人生》
目　錄
Part 1　把閱讀變有趣
01　穿越時空當(dāng)我遇見…… / 003
02　每天一百分鐘的閱讀 / 013
03　老師以身作則最重要 / 017
04　校外有藍(lán)天 / 023
05　教室外的學(xué)習(xí) / 030
06　繪閱讀 / 035
07　愛上閱讀，從流行歌曲開始 / 042
08　原來，閱讀可以這么快樂 / 048
09　閱讀、引導(dǎo)、賞識的力量 / 054
10　百萬元打造的書城 / 061
11　學(xué)古人圈點句讀 / 066
Part 2　家長一起來閱讀
12　親子共讀共寫，每天愛的十分鐘 / 073
13　拉家長一起閱讀成長 / 080
14　建立網(wǎng)絡(luò)社交學(xué)習(xí)平臺 / 088
15　為愛朗讀 / 093
16　給家長的讀書會 / 098
17　每年一千本贈書，留住家長的心 / 106
18　善的力量 / 110
Part 3　楊老師的學(xué)生們
19　給孩子另外一個家 / 117
20　被家暴的男孩——陳進長 / 125
21　離家女孩——王依婷 / 128
22　我是笨小孩——蔡致遠(yuǎn) / 132
23　貧窮的呼喊——四維、奇軒與仁杰 / 140
24　偏鄉(xiāng)破天荒醫(yī)生——許皓寧 / 149
25　青出于藍(lán)——黃育德 / 165
26　險入歧途——李禾學(xué) / 174
后記/今后只愿拿粉筆 / 183
《我在臺灣教語文：閱讀不偏食》
目錄
第一章　怎樣閱讀古詩詞
第1道美味大餐　古人這樣拜碼頭——干謁詩　/003
第2道美味大餐　各彈各的調(diào)——同主題、同曲調(diào)，不同工法　/009
第3道美味大餐　觀點大不同——翻案詩　/015
第4道美味大餐　詩人閑話孤獨　/019
第5道美味大餐　詩人手足情深魚雁往返　/026
第二章　怎樣閱讀古籍經(jīng)典
第6道美味大餐　穿越時空見孔子　/033
第7道美味大餐　諸子流派湊熱鬧　/039
第8道美味大餐　儒家?guī)蛶兔Α?045
第9道美味大餐　專書篇（上）——《史記》　/051
第10道美味大餐　專書篇（下）——《聊齋志異》　/058
第11道美味大餐　蘇軾其人、其事、其文（上）　/063
第12道美味大餐　蘇軾其人、其事、其文（下）　/069
第13道美味大餐　韓非其人、其事、其文（上）　/074
第14道美味大餐　韓非其人、其事、其文（下）　/081
第15道美味大餐　文言文中的邏輯思辨　/088
第16道美味大餐　文言文中的動物寓言　/095
第三章　怎樣閱讀現(xiàn)代文
第17道美味大餐　作家故事類文章　/103
第18道美味大餐　作品故事類文章　/108
第19道美味大餐　科普類文章（上）　/112
第20道美味大餐　科普類文章（下）　/118
第21道美味大餐　環(huán)保類文章　/123
第22道美味大餐　歷史文化類文章（上）　/128
第23道美味大餐　歷史文化類文章（中）　/133
第24道美味大餐　歷史文化類文章（下）　/138
第25道美味大餐　思辨類文章（上）　/142
第26道美味大餐　思辨類文章（中）　/145
第27道美味大餐　思辨類文章（下）　/149
第28道美味大餐　文學(xué)理論類文章（上）　/154
第29道美味大餐　文學(xué)理論類文章（下）　/158
第30道美味大餐　哲學(xué)類文章　/163
《我在臺灣教語文：讓學(xué)生愛上寫作的閱讀地圖》
目錄
作文解碼（基本觀念）
一、作文是什么？　002
二、為何要寫好作文？　004
三、寫好作文的方法　006
1.寫你想寫的　006
2.具體的描述　008
3.不要想太久　010
4.要接納自己　012
5.要多多閱讀　014
6.要用心生活　016
名篇選讀（內(nèi)容技巧）
記敘文　020
一、愛說故事的記敘文　020
二、記敘文的四種寫法　021
三、記敘文的段落安排　023
名篇選讀　024
1.白馬湖之冬／夏丏尊　024
2.幽默的叫賣聲／夏丏尊　038
3.貓／鄭振鐸　051
4.歌聲／朱自清　066
抒情文　080
一、情感洋溢的抒情文　080
二、抒情文的表達(dá)方法　081
三、抒情文的段落安排　083
名篇選讀　085
1.綠／朱自清　085
2.翡冷翠山居閑話／徐志摩　098
3.第二度的青春／梁遇春　113
4.海燕／鄭振鐸　　128
議論文　142
一、頭腦清晰的議論文　142
二、議論文的寫法　143
三、議論文的段落安排　144
名篇選讀　146
1.二十四孝圖／魯迅　146
2.論雷峰塔的倒掉／魯迅　162
3.書／朱湘　175
4.吹牛的妙用／廬隱　190
學(xué)習(xí)補帖（自修參考）
一、聲音盒子——學(xué)會用狀聲詞　206
二、認(rèn)識標(biāo)點符號　210
三、實用修辭大全　213
四、模擬測驗選擇題解答　220

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