快樂識字童話繪本·第2輯：古麗特和大食蟻獸簡介，目錄書摘
2020-03-25 10:49
來源：京東
作者：京東
快樂識字童話繪本·第2輯：古麗特和大食蟻獸
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內(nèi)容簡介: 《快樂識字童話繪本·第2輯：古麗特和大食蟻獸》首先說大家可能最關(guān)心的，就是孩子從這里頭是不是學(xué)到一些知識，這肯定的，毋庸置疑，他比如說識圖、識字、唐詩，語言，百科，全都有，這是一類。
另外勵(lì)志類或者教育類的東西，比如包括咱們對他禮貌的教育，對于人際交往的，對于愛護(hù)動物的、環(huán)境整潔的等等。
還有對思維訓(xùn)練的、想象力訓(xùn)練的。我們說語言本身抽象，圖畫比語言要具像一些，但是比起電視連續(xù)畫面的放映來說，也是需要想象力的，你可能會想像比如有一個(gè)門，可能沒畫出來，門外頭可能有什么東西，可以想像，當(dāng)時(shí)他用什么語氣說話的，在看故事書的過程中可能腦子里頭也會浮現(xiàn)，所以對他的想像、推理，包括這個(gè)畫面為什么這樣的，比如老鼠無字書上面就有顏色，老鼠有一天跑到人家的家里去把人家的顏料擠出來了，涂完后他先跳到瓶子里把自己洗了一通，結(jié)果他尾巴上顏料還有一點(diǎn)，為什么呢？因?yàn)槔鲜蟮奈舶捅容^長，沒有全都泡到瓶子里去，你想這個(gè)前后就有一個(gè)推理，他可以發(fā)現(xiàn)他尾巴就是長的沒出來。其實(shí)這個(gè)書里頭還講了一個(gè)知識，就是混色，比如說紅黃藍(lán)三個(gè)眼色，怎么混出橘黃色，怎么混出紫色，后來怎么變成黑色，有這個(gè)知識在里頭，但是同樣也需要推理的，不同畫面之間的切換、畫面之間的關(guān)系是一種推理，需要想像。
另外勵(lì)志類或者教育類的東西，比如包括咱們對他禮貌的教育，對于人際交往的，對于愛護(hù)動物的、環(huán)境整潔的等等。
還有對思維訓(xùn)練的、想象力訓(xùn)練的。我們說語言本身抽象，圖畫比語言要具像一些，但是比起電視連續(xù)畫面的放映來說，也是需要想象力的，你可能會想像比如有一個(gè)門，可能沒畫出來，門外頭可能有什么東西，可以想像，當(dāng)時(shí)他用什么語氣說話的，在看故事書的過程中可能腦子里頭也會浮現(xiàn)，所以對他的想像、推理，包括這個(gè)畫面為什么這樣的，比如老鼠無字書上面就有顏色，老鼠有一天跑到人家的家里去把人家的顏料擠出來了，涂完后他先跳到瓶子里把自己洗了一通，結(jié)果他尾巴上顏料還有一點(diǎn)，為什么呢？因?yàn)槔鲜蟮奈舶捅容^長，沒有全都泡到瓶子里去，你想這個(gè)前后就有一個(gè)推理，他可以發(fā)現(xiàn)他尾巴就是長的沒出來。其實(shí)這個(gè)書里頭還講了一個(gè)知識，就是混色，比如說紅黃藍(lán)三個(gè)眼色，怎么混出橘黃色，怎么混出紫色，后來怎么變成黑色，有這個(gè)知識在里頭，但是同樣也需要推理的，不同畫面之間的切換、畫面之間的關(guān)系是一種推理，需要想像。
作者簡介: 趙明，兒童文學(xué)作家、科普劇作家。曾任《小愛迪生》主編，現(xiàn)任中國移動《手機(jī)報(bào)一育兒天地》主編，《快樂科普》叢書主創(chuàng)兼主編，新浪少兒頻道特約專家。
曾從事小學(xué)教育多年。為了讓學(xué)生“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”地學(xué)習(xí)語文，倡導(dǎo)出一套“把課本劇引進(jìn)課堂”的作文教學(xué)模式，并出版了專著《新概念作文起步——課本劇》。此外，還發(fā)表了百余萬字的文學(xué)作品，作品多次在省級、令國獲獎(jiǎng)。由她主創(chuàng)的《快樂科普劇》和《快樂科普劇2》已連續(xù)兩屆獲得北京市優(yōu)秀科普作品最佳獎(jiǎng)。
《快樂識字童話繪本·第一輯》獲2010年冰心兒童圖書獎(jiǎng)。
曾從事小學(xué)教育多年。為了讓學(xué)生“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”地學(xué)習(xí)語文，倡導(dǎo)出一套“把課本劇引進(jìn)課堂”的作文教學(xué)模式，并出版了專著《新概念作文起步——課本劇》。此外，還發(fā)表了百余萬字的文學(xué)作品，作品多次在省級、令國獲獎(jiǎng)。由她主創(chuàng)的《快樂科普劇》和《快樂科普劇2》已連續(xù)兩屆獲得北京市優(yōu)秀科普作品最佳獎(jiǎng)。
《快樂識字童話繪本·第一輯》獲2010年冰心兒童圖書獎(jiǎng)。
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