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2020-01-21 14:45 來源：京東作者：京東

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內(nèi)容簡介:　　《高中作文寫作教程（第2版）》是在“高中作文有序教學(xué)”課題研究的基礎(chǔ)上生成的一個“高中作文寫作教程”。該教程把高中作文訓(xùn)練按文體系列分為“記敘文訓(xùn)練系列”、“議論文訓(xùn)練系列”、“高考作文訓(xùn)練系列”三個模塊，三個模塊之間構(gòu)成互為依存和相互遞進的關(guān)系?！澳K一”的訓(xùn)練，打好記敘文的寫作基礎(chǔ)，又為“模塊二”的訓(xùn)練打好基礎(chǔ)；“模塊二”的訓(xùn)練，打好議論文、說明文的寫作基礎(chǔ)，又為“模塊三”的訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。“三個模塊”是學(xué)生作文綜合能力的“部件”，各個年級段的模塊作文訓(xùn)練，負責(zé)“部件”鍛造的質(zhì)量，既為本年級段的模塊訓(xùn)練負責(zé)，也為整體作文訓(xùn)練系列負責(zé)。然后到高三集合“組裝”，綜合為整體的作文能力。每一模式之中又分成若干個訓(xùn)練點，各個訓(xùn)練點又是一種文體的文章的寫作能力的“部件”，各個訓(xùn)練點的有效訓(xùn)練，為整個文體系列、寫作能力的養(yǎng)成提供保障。從而組合成一個系列，養(yǎng)成一種文體的文章的寫作能力。

作者簡介:

目錄:記敘文部分
推微知著傳神寫照
——談記敘文的細節(jié)描寫
夕陽芳草尋常物解用都是絕妙辭
——談記敘文題材的積累與提煉
角度拓視野風(fēng)格傳韻情
——談記敘文中描寫角度與描寫風(fēng)格的選擇
文似看山不喜平巧興波瀾多變化
——談敘事要有波瀾
敘事繪形源于真構(gòu)思表達得于法
——談記敘文的個性體現(xiàn)
議論文部分
善引教材活水成就美麗作文
——談議論文的材料
樹真理服人以據(jù) 擺事實敘據(jù)得法
——談議論文的論據(jù)敘述
山重水復(fù)“議”無路柳暗花明又一村
——談議論文析例語段的寫作
比翼齊飛井然有序
——談議論文的并列式論證
抽絲剝繭層層推進
——談議論文的層進式論證
文章欲鎖千人目擬題應(yīng)上一層樓
——談議論文擬題的出彩
巧鑄鳳頭攝人心精造豹尾獲青睞
——談議論文首尾的出彩
巧改句式意味深妙用修辭文生輝
——談議論文語言的雕琢
考場作文
云開方見日潮盡爐峰出
——談考場作文審題立意
精騖八極斯有路靈犀一點是吾思
——談作文的思維方式
為文如造屋結(jié)構(gòu)須先行
——談作文的結(jié)構(gòu)模式
廣采百花蜜善為有米炊
——談作文的材料準(zhǔn)備
以象說理化虛為實
——談形象化說理
巧用“雜變編” 呆板化神奇
——談記敘文的體裁創(chuàng)新

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