機械互動藝術(shù)基礎(chǔ)與創(chuàng)作（美術(shù)學(xué)院實驗藝術(shù)系列叢書）簡介，目錄書摘
20世紀各個學(xué)科的新發(fā)現(xiàn)，如機器人學(xué)、生物工程學(xué)、人工智能等相關(guān)技術(shù)的發(fā)展正在對日常生活發(fā)生深遠的影響。創(chuàng)客、極客團體的興起使大眾接觸到科學(xué)的新觀念和新的科技產(chǎn)品的頻率已經(jīng)在以幾何倍數(shù)的方式增長。
縱觀中國高校當代藝術(shù)教育，絕大部分的院系還僅僅是建立在社會科學(xué)軟科學(xué)上的教學(xué)嘗試，從早期的詩學(xué)和哲學(xué)轉(zhuǎn)向人類學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)和語言學(xué)等方面，極少有將自然科學(xué)硬科學(xué)的方法論和原理加入進來的。這一次廣州美術(shù)學(xué)院實驗藝術(shù)系名為“CPHuman人工中央處理器”——“科學(xué)與藝術(shù)”系列課程機械互動基礎(chǔ)與創(chuàng)作”就是學(xué)院實驗教育對于這一現(xiàn)象的一個回應(yīng)。這次課程由我與來自荷蘭的多媒體機械互動藝術(shù)家StanWannet合作給大三和大四兩個年級進行關(guān)于機械互動方面的教學(xué)嘗試，試圖從科學(xué)與理性的方式來講述和梳理對于“機械生命”的思考。面對理性編程與機械制圖制作，從人文的觀念出發(fā)帶領(lǐng)42位同學(xué)用7周的時間嘗試在硬科學(xué)的規(guī)律中揭示軟科學(xué)的普遍規(guī)律。
1.....01教學(xué)大綱
93....02學(xué)生作品現(xiàn)場
117....03展覽現(xiàn)場
155....04學(xué)生作品
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