兒童發(fā)展實驗指導/全國學前教育專業(yè)“十二五”系列規(guī)劃教材簡介，目錄書摘
2019-10-18 14:10
來源：京東
作者：京東
兒童發(fā)展實驗指導/全國學前教育專業(yè)“十二五”系列規(guī)劃教材
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內(nèi)容簡介: 兒童發(fā)展科學是近年來兒童整合研究的新形態(tài)，實驗方法是其主導方法?！秲和l(fā)展實驗指導/全國學前教育專業(yè)“十二五”系列規(guī)劃教材》作為國內(nèi)一本兒童發(fā)展實驗的教學指導用書，收錄了從兒童動作發(fā)展到認知、社會性、個性發(fā)展，從外部環(huán)境、行為到內(nèi)在動機、分子遺傳等兒童發(fā)展典型實驗80個?！秲和l(fā)展實驗指導/全國學前教育專業(yè)“十二五”系列規(guī)劃教材》貫徹了教育部2011年頒布的《教師教育課程標準》實踐取向的核心理念，是整個兒童發(fā)展課程模塊實驗教與學的指導用書。
按照國家《教師教育課程標準》精神，近年來學前教育、小學教育、特殊教育、初等教育、教育學等專業(yè)普遍開設(shè)兒童發(fā)展課程，但又普遍缺乏實驗支持，學生感到學習枯燥，不能深度理解。一些學校雖然建立了實驗室和開設(shè)了實驗課，但缺少系統(tǒng)的專業(yè)指導?！秲和l(fā)展實驗指導/全國學前教育專業(yè)“十二五”系列規(guī)劃教材》對相關(guān)教學和實驗室建設(shè)均具有指導意義。
按照國家《教師教育課程標準》精神，近年來學前教育、小學教育、特殊教育、初等教育、教育學等專業(yè)普遍開設(shè)兒童發(fā)展課程，但又普遍缺乏實驗支持，學生感到學習枯燥，不能深度理解。一些學校雖然建立了實驗室和開設(shè)了實驗課，但缺少系統(tǒng)的專業(yè)指導?！秲和l(fā)展實驗指導/全國學前教育專業(yè)“十二五”系列規(guī)劃教材》對相關(guān)教學和實驗室建設(shè)均具有指導意義。
作者簡介:
目錄:第一部分 兒童發(fā)展研究實驗的基本問題
第一節(jié) 兒童發(fā)展研究與實驗設(shè)計
一、兒童發(fā)展研究類型
二、實驗設(shè)計
第二節(jié) 兒童發(fā)展實驗中的倫理與道德
一、以人為被試的研究
二、藥物研究的準則
第三節(jié) 實驗報告撰寫方法與樣例
一、寫作格式
二、寫作技巧
二、研究報告的質(zhì)量評價
四、學前教育實驗報告案例的分享
第二部分 兒童身體與動作發(fā)展
第一節(jié) 反射動作發(fā)展
一、反射相關(guān)知識背景介紹
二、反射研究中的變量介紹
二、實驗主題——兒童行走反射實驗
第二節(jié) 大肌肉動作發(fā)展
一、大肌肉動作相關(guān)知識背景介紹
二、大肌肉動作研究中的變量介紹
三、實驗主題（1）——兒童投擲動作實驗
四、實驗主題（2）——兒童步態(tài)實驗
第三節(jié) 精細動作發(fā)展
一、精細動作相關(guān)知識背景介紹
二、精細動作研究中的變量介紹
三、實驗主題（1）——兒童執(zhí)筷動作實驗
四、實驗主題（2）——兒童手眼協(xié)調(diào)的鏡畫儀實驗
五、實驗主題（3）——兒童用勺、用筷動作的運動學實驗
第三部分 兒童認知發(fā)展與學習
第一節(jié) 兒童感知覺發(fā)展
一、兒童感知覺發(fā)展相關(guān)背景知識介紹
二、兒童感知覺發(fā)展的變量介紹
三、實驗主題（1）——“感覺剝奪”實驗研究
四、實驗主題（2）——范茨嬰兒視覺偏愛的研究
五、實驗主題（3）——幼兒顏色偏好研究
六、實驗主題（4）——視崖實驗
七、實驗主題（5）——兒童時間持續(xù)認知發(fā)展的實驗研究
八、實驗主題（6）——4～9歲兒童空間圖形認知發(fā)展研究
第二節(jié) 注意發(fā)展與意識
一、注意相關(guān)知識背景介紹
二、注意研究中的變量介紹
三、實驗主題（1）——早期嬰兒的持續(xù)性注意實驗
四、實驗主題（2）——兒童視覺搜索實驗
五、實驗主題（3）——ST（）（）P效應實驗
六、實驗主題（4）——兒童注意網(wǎng)絡測試實驗
第三節(jié) 兒童記憶的發(fā)展
一、兒童記憶相關(guān)背景知識的介紹
二、兒童記憶研究的變量介紀
三、實驗主題（1）——4歲兒童對過去事件的自傳體回憶的表述特征
四、實驗主題（2）——分類材料記憶任務中兒童記憶策略的發(fā)展
五、實驗主題（3）——國外一系列兒童內(nèi)隱記憶的實驗研究
六、實驗主題（4）——兒童內(nèi)隱記憶的視覺掩蔽實驗
七、實驗主題（5）——4～6歲兒童元記憶監(jiān)測的發(fā)展
第四節(jié) 兒童思維與學習
一、兒童思維與學習相關(guān)背景知識介紹
二、相關(guān)變量介紹
三、實驗主題（1）——“自我中心”系列實驗
四、實驗主題（2）——學前兒童長度守恒研究
五、實驗主題（3）——7～11歲漢族、傣族、景頗族兒童概念形成的
……
第四部分 動機與行為調(diào)控
第五部分 兒童社會認知、個性與社會性發(fā)展
第六部分 兒童發(fā)展認知神經(jīng)科學
第一節(jié) 兒童發(fā)展研究與實驗設(shè)計
一、兒童發(fā)展研究類型
二、實驗設(shè)計
第二節(jié) 兒童發(fā)展實驗中的倫理與道德
一、以人為被試的研究
二、藥物研究的準則
第三節(jié) 實驗報告撰寫方法與樣例
一、寫作格式
二、寫作技巧
二、研究報告的質(zhì)量評價
四、學前教育實驗報告案例的分享
第二部分 兒童身體與動作發(fā)展
第一節(jié) 反射動作發(fā)展
一、反射相關(guān)知識背景介紹
二、反射研究中的變量介紹
二、實驗主題——兒童行走反射實驗
第二節(jié) 大肌肉動作發(fā)展
一、大肌肉動作相關(guān)知識背景介紹
二、大肌肉動作研究中的變量介紹
三、實驗主題（1）——兒童投擲動作實驗
四、實驗主題（2）——兒童步態(tài)實驗
第三節(jié) 精細動作發(fā)展
一、精細動作相關(guān)知識背景介紹
二、精細動作研究中的變量介紹
三、實驗主題（1）——兒童執(zhí)筷動作實驗
四、實驗主題（2）——兒童手眼協(xié)調(diào)的鏡畫儀實驗
五、實驗主題（3）——兒童用勺、用筷動作的運動學實驗
第三部分 兒童認知發(fā)展與學習
第一節(jié) 兒童感知覺發(fā)展
一、兒童感知覺發(fā)展相關(guān)背景知識介紹
二、兒童感知覺發(fā)展的變量介紹
三、實驗主題（1）——“感覺剝奪”實驗研究
四、實驗主題（2）——范茨嬰兒視覺偏愛的研究
五、實驗主題（3）——幼兒顏色偏好研究
六、實驗主題（4）——視崖實驗
七、實驗主題（5）——兒童時間持續(xù)認知發(fā)展的實驗研究
八、實驗主題（6）——4～9歲兒童空間圖形認知發(fā)展研究
第二節(jié) 注意發(fā)展與意識
一、注意相關(guān)知識背景介紹
二、注意研究中的變量介紹
三、實驗主題（1）——早期嬰兒的持續(xù)性注意實驗
四、實驗主題（2）——兒童視覺搜索實驗
五、實驗主題（3）——ST（）（）P效應實驗
六、實驗主題（4）——兒童注意網(wǎng)絡測試實驗
第三節(jié) 兒童記憶的發(fā)展
一、兒童記憶相關(guān)背景知識的介紹
二、兒童記憶研究的變量介紀
三、實驗主題（1）——4歲兒童對過去事件的自傳體回憶的表述特征
四、實驗主題（2）——分類材料記憶任務中兒童記憶策略的發(fā)展
五、實驗主題（3）——國外一系列兒童內(nèi)隱記憶的實驗研究
六、實驗主題（4）——兒童內(nèi)隱記憶的視覺掩蔽實驗
七、實驗主題（5）——4～6歲兒童元記憶監(jiān)測的發(fā)展
第四節(jié) 兒童思維與學習
一、兒童思維與學習相關(guān)背景知識介紹
二、相關(guān)變量介紹
三、實驗主題（1）——“自我中心”系列實驗
四、實驗主題（2）——學前兒童長度守恒研究
五、實驗主題（3）——7～11歲漢族、傣族、景頗族兒童概念形成的
……
第四部分 動機與行為調(diào)控
第五部分 兒童社會認知、個性與社會性發(fā)展
第六部分 兒童發(fā)展認知神經(jīng)科學
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