孤獨癥兒童游戲與康復簡介，目錄書摘
2019-10-31 11:13
來源：京東
作者：京東
孤獨癥兒童游戲與康復
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編輯推薦: 《孤獨癥兒童游戲與康復》中的游戲活動對環(huán)境并沒有嚴格的要求,我們強調尊重兒童的個體差異,提倡針對每個兒童的特點靈活開展。
內容簡介: 鑒于國家對特殊教育的扶持和對孤獨癥兒童相關診斷、評估和教育的日漸重視，在孤獨癥兒童與正常發(fā)展兒童身心發(fā)展的差異基礎上，本書進一步闡述了孤獨癥兒童的身心發(fā)展特點，并從嬰兒、幼兒、兒童、青少年4個階段分別提供相關游戲案例和游戲指導方法，案例形象、生動、具體、可操作性強。有助于孤獨癥兒童的家長、教師和相關專業(yè)人員借鑒并實際應用。
《孤獨癥兒童游戲與康復》共分為四章，分別為一章孤獨癥嬰兒的游戲，第二章孤獨癥幼兒的游戲，第三章孤獨癥兒童的游戲，第四章孤獨癥青少年的游戲。其中，每個章節(jié)有分為兩部分，首部分主要通過與正常發(fā)展個體相比，孤獨癥個體在各個年齡段的身心發(fā)展特點，第二部分則提供適合該群體各個年齡段的相關游戲案例。案例具有很強的可操作性和針對性，培訓機構的教師，家長等可直接用來對孤獨癥兒童進行康復訓練。
本書已經列入中殘聯(lián)孤獨癥兒童康復教育試點項目培訓指定教材。
《孤獨癥兒童游戲與康復》共分為四章，分別為一章孤獨癥嬰兒的游戲，第二章孤獨癥幼兒的游戲，第三章孤獨癥兒童的游戲，第四章孤獨癥青少年的游戲。其中，每個章節(jié)有分為兩部分，首部分主要通過與正常發(fā)展個體相比，孤獨癥個體在各個年齡段的身心發(fā)展特點，第二部分則提供適合該群體各個年齡段的相關游戲案例。案例具有很強的可操作性和針對性，培訓機構的教師，家長等可直接用來對孤獨癥兒童進行康復訓練。
本書已經列入中殘聯(lián)孤獨癥兒童康復教育試點項目培訓指定教材。
作者簡介: 王麗英，北華大學教育學院副教授，研究領域為特殊教育心理學 ，特殊兒童的康復與訓練，特殊兒童游戲治療與康復。
目錄:目錄
第一章孤獨癥嬰兒的游戲… 1
第一部分嬰兒身心發(fā)展特征… 3
一、正常發(fā)展嬰兒的身心發(fā)展特征…… 3
二、孤獨癥嬰兒的身心發(fā)展特征… 9
第二部分孤獨癥嬰兒的游戲活動12
第二章孤獨癥幼兒的游戲……… 41
第一部分幼兒身心發(fā)展特征… 43
一、正常發(fā)展幼兒的身心發(fā)展特征… 43
二、孤獨癥幼兒的身心發(fā)展特征…47
第二部分孤獨癥幼兒的游戲活動… 50
第三章孤獨癥學齡兒童的游戲… 91
第一部分學齡兒童身心發(fā)展特征…93
一、正常發(fā)展學齡兒童的身心發(fā)展特征…………93
二、孤獨癥學齡兒童的身心發(fā)展特征… 96
第二部分孤獨癥學齡兒童的游戲活動………99
第四章孤獨癥青少年的游戲… 151
第一部分青少年身心發(fā)展特征… 153
一、正常發(fā)展青少年的青春期… 153
二、孤獨癥青少年的青春期…… 157
第二部分孤獨癥青少年的游戲活動………161
參考文獻…………… 203
第一章孤獨癥嬰兒的游戲… 1
第一部分嬰兒身心發(fā)展特征… 3
一、正常發(fā)展嬰兒的身心發(fā)展特征…… 3
二、孤獨癥嬰兒的身心發(fā)展特征… 9
第二部分孤獨癥嬰兒的游戲活動12
第二章孤獨癥幼兒的游戲……… 41
第一部分幼兒身心發(fā)展特征… 43
一、正常發(fā)展幼兒的身心發(fā)展特征… 43
二、孤獨癥幼兒的身心發(fā)展特征…47
第二部分孤獨癥幼兒的游戲活動… 50
第三章孤獨癥學齡兒童的游戲… 91
第一部分學齡兒童身心發(fā)展特征…93
一、正常發(fā)展學齡兒童的身心發(fā)展特征…………93
二、孤獨癥學齡兒童的身心發(fā)展特征… 96
第二部分孤獨癥學齡兒童的游戲活動………99
第四章孤獨癥青少年的游戲… 151
第一部分青少年身心發(fā)展特征… 153
一、正常發(fā)展青少年的青春期… 153
二、孤獨癥青少年的青春期…… 157
第二部分孤獨癥青少年的游戲活動………161
參考文獻…………… 203
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