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2019-11-20 14:10 來源：京東作者：京東

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內容簡介: 在教材使用的過程中，不斷有教師提出希望能有與教材相配套的教學指導用書。為了滿足教學的需要，進一步推動“大學語文”的課程改革與教材建設，提高“大學語文”教師的師資水平，我們編寫了這本獨具特色的《大學語文學習指導》。目前，市面上通行的與大學語文教材配套的教學用書大致為兩類：一類為作品講析(賞析)型，一類為專業(yè)資料或作家集評型。這兩類教學用書各有特點，但講析型用書停留在對單篇文章的講析上，缺乏必要的理論性與應有的學術性，對教師總體水平的提高沒有太大的意義；專業(yè)資料型則專業(yè)性過強，資料煩瑣，與“大學語文”課程的教學對象(非中文專業(yè)學生)、目的和特點不夠吻合。
《大學語文學習指導》則是在總結以上兩類書的優(yōu)缺點的基礎上編寫的。其指導思想是希望既能從宏觀上提高“大學語文”教師特別是青年教師的總體業(yè)務水平，又能為具體篇目的教學提供幫助。宏觀與微觀相結合、學術性與資料性相結合，具有一定理論色彩與研究性質是《大學語文學習指導》的特點。所謂宏觀與微觀結合，就是既高屋建瓴從宏觀的視角把握作家與其所處的歷史時代、文化背景以及相應的文學思潮、文學運動的關系，又從微觀上審視作家個人的生平經歷、個性氣質、思想傾向及與其文學創(chuàng)作之間關系，并對教材中所選錄的具體作品作簡明精要的分析評述。所謂學術性與資料性相結合，就是每篇文章既對作家作品較深入的專題研究，又盡可能詳實準確地提供作家有關的信息資料，全書既有理性分析，又有感性領悟，點面結合，經緯交織，是一本很實用的教學指導手冊。

作者簡介:

目錄:《詩經》評介
老子與《道德經》
見事見人有事有因——談《左傳》的宏觀思維
《莊子》的哲學思想與文學意義
屈原與《離騷》
《禮記》及其大同理想
干寶和他的《搜神記》
王維和他的詩歌創(chuàng)作
求仕與求仙——李白的功名意識與道教信仰
韓愈及其作品
香山居士白居易
晚唐詩人李商隱
柳永及其詞作
從道家的角度解讀蘇軾
論辛棄疾及其詞
辛派先驅張孝祥
論陸游及其創(chuàng)作
萬花叢里馬神仙——論馬致遠的雜劇與散曲
山容水意別是一種趣味——論袁宏道的山水小品
凄清落寞的人生狂放詭幻的傳奇——略論蒲松齡與《聊齋志異》
兩漢樂府民歌
湯顯祖與《牡丹亭》
馮夢龍與三言
張岱和小品文
巴金與他的兩篇散文
農民作家趙樹理
余秋雨及其文化大散文
從歌者到思者的行旅——張承志文學現(xiàn)象評說
一彎新月為誰低吟——“新月詩人”徐志摩
“緣緣堂”的魅力——豐子愷其人其畫其文
在麻將聲中品味世態(tài)人情
美麗而憂傷的詠唱——簡論沈從文湘西小說的審美文化意蘊
王蒙創(chuàng)作簡論
時代的靈魂人文的歌者——論莎士比亞及其劇作
為自由、理想而吟唱的詩人——普希金詩歌評說
簡論雨果
語言視角中的中國文學三題
從組合看當代漢語語法的變化
大學語文的理論教育模式
大學語文的情感育人功能

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