色彩創(chuàng)意設(shè)計簡介，目錄書摘
色彩學(xué)可以說是設(shè)計的開始。每一張形象生動的招貼，每一幅形象繽紛的插畫，每一個琳瑯滿目的櫥窗，每一個令人“食指大動”的APP。。。世界因為擁有色彩而變得豐富和奇妙，色彩滲入到生活的每一個角落，無處不在的設(shè)計中，都有著色彩學(xué)不可小覷的功勞。
設(shè)計作品從來沒有對與錯，只有它所呈現(xiàn)的審美性和實用性被認(rèn)可的程度高與不高，或者它是否能引發(fā)對社會的啟迪。任何設(shè)計作品，都不是簡單的元素組合與創(chuàng)造，它是物與人綜合的結(jié)果。設(shè)計師必須根據(jù)自身的感受和審美，并根據(jù)創(chuàng)作目的，有針對性地選擇、處理和表達(dá)設(shè)計構(gòu)成元素。設(shè)計作品的美感是共性的、普遍性的，也是具有時代特征的。今天的社會，科學(xué)技術(shù)日新月異，人們對生活對環(huán)境的理解也發(fā)生了顯著改變。設(shè)計為社會服務(wù)，永遠(yuǎn)沒有終結(jié)。同樣，對于色彩設(shè)計的研究，也要順應(yīng)時代的要求。新理念、新技術(shù)、新媒體以及新的審美意識等，是作者此次研究色彩設(shè)計新的特征。
《色彩創(chuàng)意設(shè)計》結(jié)合了藝術(shù)院校色彩學(xué)原理、設(shè)計應(yīng)用的課程教案、學(xué)生創(chuàng)作的一手資料以及國內(nèi)外色彩設(shè)計的*新案例，針對色彩設(shè)計的教學(xué)特點，從掌握基礎(chǔ)理論→掌握配色規(guī)律和技巧（多色的配色實踐）→了解色彩的象征含義（了解色彩心理影響）→了解相關(guān)色彩形式法則→提高色彩審美能力→設(shè)計與生活中的色彩應(yīng)用的學(xué)習(xí)和理解，強(qiáng)調(diào)各個知識點橫向與縱向的銜接。在認(rèn)識色彩構(gòu)成的原理同時，提高色彩的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對視覺藝術(shù)形式的創(chuàng)造性思維方式。大量圖例均具有很高的設(shè)計水準(zhǔn)，并加以說明分析，文字簡練，內(nèi)容詳實，信息量大，具有一定的學(xué)習(xí)參考價值。
《色彩創(chuàng)意設(shè)計》中，作者剖析和理解色彩學(xué)科的基本元素、結(jié)構(gòu)以及原­理，研究它獨有的特征和形式；并在每個章節(jié)中從色彩原理到色彩作品解析再到具體的設(shè)計作品的運用，對學(xué)生的觀察能力和思維能力進(jìn)行循序漸進(jìn)式的培養(yǎng)。作者提倡多領(lǐng)域多層面地剖析設(shè)計原­理，開闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維。學(xué)生學(xué)習(xí)色彩設(shè)計的最終目的不僅僅是一張色彩設(shè)計作業(yè)的創(chuàng)作，而是將學(xué)習(xí)到的色彩原理和各種的形式美法則等運用到具體的設(shè)計作品中，真正地為設(shè)計而服務(wù)。
陳珊妍，2008年畢業(yè)于中國美術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)系，獲碩士學(xué)位，同年進(jìn)入浙江工商大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院任教。目前為視覺傳達(dá)系副教授，從事視覺傳達(dá)相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)與設(shè)計研究。曾獲得國內(nèi)各類大學(xué)生設(shè)計比賽*佳指導(dǎo)教師獎，在核心刊物上發(fā)表設(shè)計類論文數(shù)十篇，出版有《圖形創(chuàng)意》《版面編輯設(shè)計》《中國藝術(shù)教育大系·美術(shù)卷·平面設(shè)計》(合著)，《構(gòu)成進(jìn)行時——色彩》，《圖形創(chuàng)意設(shè)計》等多部著作。
第一章 走進(jìn)色彩設(shè)計
1.1 色彩的綜述
1.2 光與色
1.3 色彩的種類
第二章 感受色彩元素
2.1 感受色彩
2.2 色彩元素
第三章 色彩的形式語言
3.1 色彩混合
3.2 色彩感覺
3.3 色彩肌理
3.4 色彩對比
3.5 色彩調(diào)和
3.6 色彩標(biāo)本體系
第四章 色彩的表達(dá)
4.1 印象配色
4.2 采集與重構(gòu)配色
第五章 色彩的設(shè)計應(yīng)用
5.1 色彩心理
5.2 色彩的綜合表達(dá)
5.3 色彩的聯(lián)想與象征
5.4 設(shè)計色彩的幾本配搭與應(yīng)用
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