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內(nèi)容簡(jiǎn)介:　　《學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)（第3版）/全國(guó)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（新課程標(biāo)準(zhǔn)）“十三五”規(guī)劃教材》從高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程改革的實(shí)際出發(fā)，遵循教育部頒布的《綱要》、《指南》的基本精神和原則，反映了國(guó)內(nèi)外學(xué)前兒童科學(xué)教育的新成果，反映了0—6歲兒童科學(xué)教育一體化的要求，并將學(xué)前兒童科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩大內(nèi)容集于一冊(cè)，具有時(shí)代特征和實(shí)用價(jià)值。
　　《學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)（第3版）/全國(guó)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（新課程標(biāo)準(zhǔn)）“十三五”規(guī)劃教材》突出理論性、實(shí)踐性、可操作性等特點(diǎn)，按照理論導(dǎo)向，案例分析，實(shí)踐訓(xùn)練等要求，在各章節(jié)分別列出內(nèi)容提要、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)案例及評(píng)析、思考與練習(xí)等，可幫助使用者提高理論修養(yǎng)和實(shí)際操作能力。
　　《學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)（第3版）/全國(guó)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（新課程標(biāo)準(zhǔn)）“十三五”規(guī)劃教材》為第三版修訂，在保持原有優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，主要是根據(jù)《指南》的要求，順應(yīng)當(dāng)代學(xué)前兒童科學(xué)教育改革和發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)原有章節(jié)進(jìn)行修訂增補(bǔ)，特別是增加了國(guó)內(nèi)外學(xué)前兒童科學(xué)教育綜述的內(nèi)容，、更新了活動(dòng)案例，更貼近幼兒園課程改革的實(shí)際。修訂版特別選配了幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的錄像和教學(xué)課件。
　　《學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)（第3版）/全國(guó)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（新課程標(biāo)準(zhǔn)）“十三五”規(guī)劃教材》可供普通高校、職業(yè)教育院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)及幼兒師范院校學(xué)生使用，也可作為幼兒教師繼續(xù)教育和進(jìn)修的參考教材。

作者簡(jiǎn)介:

目錄:緒論 學(xué)前兒童科學(xué)教育概述
第一節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)涵與價(jià)值
一、學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)涵
二、學(xué)前兒童科學(xué)教育的價(jià)值
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外學(xué)前兒童科學(xué)教育綜述
一、國(guó)外學(xué)前兒童科學(xué)教育
二、我國(guó)的學(xué)前兒童科學(xué)教育

第一章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 心理學(xué)基礎(chǔ)
一、認(rèn)知發(fā)展理論
二、建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論
三、多元智力理論
第二節(jié) 教育學(xué)基礎(chǔ)
一、生活教育理論
二、活動(dòng)理論
三、后現(xiàn)代主義理論
四、全面和諧發(fā)展理論

第二章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)
第一節(jié) 確定學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)的依據(jù)
一、依據(jù)學(xué)前兒童的認(rèn)知特點(diǎn)
二、依據(jù)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展需要
三、依據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的特性
第二節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)
一、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的總目標(biāo)
二、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的年齡階段目標(biāo)
三、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的單元目標(biāo)
四、學(xué)前兒童科學(xué)教育的具體活動(dòng)目標(biāo)

第三章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容和方法
第一節(jié) 選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的依據(jù)
一、依據(jù)《綱要》、《指南》的主要精神
二、符合學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)
三、適應(yīng)學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)
四、遵循科學(xué)自身的規(guī)律和特點(diǎn)
第二節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容范圍
一、0-3歲兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍
二、3-6歲兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍
第三節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的要求與方法
一、選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的基本要求
二、選編學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的具體方法
第四節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法
一、講解法
二、指導(dǎo)探究法
三、自由發(fā)現(xiàn)法（自主探究法）
四、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的組織形式

第四章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)
第一節(jié) 觀察類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)
一、觀察類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)概述
二、觀察類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)
三、觀察類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)
四、活動(dòng)案例及評(píng)析
第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)操作類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)
一、實(shí)驗(yàn)操作類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)概述
二、實(shí)驗(yàn)操作類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)
三、實(shí)驗(yàn)操作類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)
四、活動(dòng)案例及評(píng)析
第三節(jié) 技術(shù)制作類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)
一、技術(shù)制作類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)概述
二、技術(shù)制作類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)
三、技術(shù)制作類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)
四、活動(dòng)案例及評(píng)析
第四節(jié) 交流討論類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)
一、交流討論類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)的概述
二、交流討論類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)
三、交流討論類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)
四、活動(dòng)案例及評(píng)析

第五章 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)類(lèi)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)
第一節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)類(lèi)教育活動(dòng)概述
一、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的意義
二、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容
三、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的方法
第二節(jié) 學(xué)前兒童感知集合概念的教育
一、幼兒的分類(lèi)教育
二、幼兒的排序教育
三、區(qū)別“1”和“許多”
四、比較兩組物體的多少
五、活動(dòng)案例及評(píng)析
第三節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)概念及運(yùn)算能力的教育
一、幼兒數(shù)概念的發(fā)展及教育
二、幼兒10以?xún)?nèi)加減運(yùn)算概念的發(fā)展和教育
三、活動(dòng)案例及評(píng)析
第四節(jié) 學(xué)前兒童幾何形體概念的教育
一、幼兒認(rèn)識(shí)幾何形體的特點(diǎn)
二、教育目標(biāo)
三、教育指導(dǎo)與建議
第五節(jié) 學(xué)前兒童量的概念的教育
一、認(rèn)識(shí)物體量的特點(diǎn)
二、教學(xué)目標(biāo)
三、教育指導(dǎo)與建議
第六節(jié) 學(xué)前兒童時(shí)間和空間概念的教育
一、學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)空間方位的一般特點(diǎn)
二、學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)時(shí)間的特點(diǎn)
三、教育目標(biāo)
四、教育指導(dǎo)與建議

第六章 學(xué)前兒童區(qū)域科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
第一節(jié) 區(qū)域科學(xué)教育活動(dòng)概述
一、區(qū)域活動(dòng)的含義
二、區(qū)域科學(xué)教育活動(dòng)的特點(diǎn)
三、區(qū)域科學(xué)教育活動(dòng)的價(jià)值
四、區(qū)域科學(xué)教育活動(dòng)的類(lèi)型
第二節(jié) 自然角科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)
一、自然角科學(xué)教育活動(dòng)概述
二、自然角科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)
三、自然角科學(xué)教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)
第三節(jié) 科學(xué)活動(dòng)區(qū)科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)
一、科學(xué)活動(dòng)區(qū)科學(xué)教育活動(dòng)概述
二、科學(xué)活動(dòng)區(qū)科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)
三、科學(xué)活動(dòng)區(qū)科學(xué)教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)
第四節(jié) 數(shù)學(xué)角科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)
一、數(shù)學(xué)角科學(xué)教育活動(dòng)概述
二、數(shù)學(xué)角科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)
三、數(shù)學(xué)角科學(xué)教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)
四、數(shù)學(xué)角游戲設(shè)計(jì)

第七章 學(xué)前兒童科學(xué)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
第一節(jié) 科學(xué)游戲活動(dòng)概述
一、科學(xué)游戲活動(dòng)的含義
二、科學(xué)游戲活動(dòng)的特點(diǎn)
三、科學(xué)游戲活動(dòng)的價(jià)值
四、科學(xué)游戲的種類(lèi)
第二節(jié) 科學(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)
一、科學(xué)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)
二、科學(xué)游戲活動(dòng)的組織指導(dǎo)
三、科學(xué)游戲活動(dòng)案例

第八章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)統(tǒng)整
第一節(jié) 統(tǒng)整學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的基本思想
一、統(tǒng)整反映了培養(yǎng)完整兒童的課程理念
二、統(tǒng)整倡導(dǎo)回歸生活世界的課程觀
第二節(jié) 以統(tǒng)整為取向的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)
一、分領(lǐng)域的教育活動(dòng)統(tǒng)整
二、跨領(lǐng)域的教育活動(dòng)統(tǒng)整

第九章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)資源
第一節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)資源的含義、種類(lèi)和作用
一、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)資源的含義
二、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)資源的種類(lèi)
三、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)資源的作用
第二節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)資源的選擇與利用
一、學(xué)前兒童科學(xué)教育資源的選擇
二、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)資源的利用
第三節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)資源的創(chuàng)設(shè)與管理
一、種植園地的創(chuàng)設(shè)與管理
二、沙池、水池的設(shè)置與管理

第十章 家庭與社區(qū)的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)
第一節(jié) 家庭中的學(xué)前兒童科學(xué)教育
一、家庭在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的作用
二、合理利用家庭資源，開(kāi)展學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)
三、家庭學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)案例及評(píng)析
第二節(jié) 利用社區(qū)資源進(jìn)行學(xué)前兒童科學(xué)教育
一、社區(qū)資源在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的作用
二、合理利用社區(qū)資源，開(kāi)展學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)

第十一章 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)
第一節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的概述
一、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的概念
二、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的意義
第二節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容
一、對(duì)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)本身的評(píng)價(jià)
二、對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的評(píng)價(jià)
第三節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法
一、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的一般步驟
二、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法

參考文獻(xiàn)