高等院校小學教育專業(yè)教材：寫作教程簡介，目錄書摘
2019-10-12 16:16
來源：京東
作者：京東
高等院校小學教育專業(yè)教材：寫作教程
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內(nèi)容簡介: 《寫作教程》是教育部師范教育司組織專家審定的高等院校小學教育專業(yè)寫作教材，旨在幫助學生掌握作為一個小學教師必備的寫作理論、寫作知識和寫作技能，為他們將來更好地從事小學教育打下堅實的基礎。主要內(nèi)容包括：寫作原理、寫作主體、寫作過程、網(wǎng)絡寫作、文學文體寫作、實用文體寫作和小學寫作教學七章。文學文體突出敘事、寫人、繪景、狀物等類文章的寫作，實用文體突出教學應用文寫作。為了幫助學生把寫作理論轉(zhuǎn)化為寫作技能，《寫作教程》配合各章教學設計了一套寫作系列訓練題，同時各章之后還附有例文評析供習作者借鑒，以便做到“讀寫結(jié)合，講練一體”，使學生的寫作素養(yǎng)和寫作能力得到有效提高。《寫作教程》可作各級各類高等院校小學教育專業(yè)的寫作教材，也可作在職小學教師自學進修、繼續(xù)教育的參考用書。
作者簡介:
目錄:上編 基礎寫作
第一章 寫作原理
第一節(jié) 寫作的涵義
一、對文章的考釋
二、對寫作的理解
三、數(shù)字公朝代的寫作
第二節(jié) 寫作的系統(tǒng)
一、寫作的主體
二、寫作地客體
三、寫作的載體
四、寫作的受體
五、寫作系統(tǒng)的組合
第三節(jié) 寫作的特性
一、社會性
二、個體性
三、綜合性
四、實踐性
第四節(jié) 寫作的功能
一、傳播功能
二、記載功能
三、宣泄功能
四、審美功能
第五節(jié) 學習寫作的要求和方法
一、學習寫作的要求
二、學習寫作的方法
例文評析
作文與做人
關(guān)于“月夜蟬聲”
系列訓練一 導入訓練
第二章 寫作主體
第一節(jié) 作者的智力
一、觀察力
二、記憶力
三、思維力
四、想像力
第二節(jié) 作者的能力
一、發(fā)現(xiàn)能力
二、表現(xiàn)能力
第三節(jié) 作者的素質(zhì)
一、思想素質(zhì)
二、文化素質(zhì)
三、情感素質(zhì)
四、意志素質(zhì)
例文評析
花開的聲音
哨子
一只金蘋果
讓我輕輕地告訴你
系列訓練二智能訓練
第三章 寫作過程
第一節(jié) 產(chǎn)生動機
一、寫作動機的效應
二、寫作動機的產(chǎn)生過程
三、寫作動機的觸發(fā)
四、寫作動機的類型
第二節(jié) 確定主旨
一、主旨是文童的靈魂
二、確定主旨的要求
三、確定主旨的過程
四、確定主旨的方法
第三節(jié) 選用材料
一、材料是文章的血肉
二、選材的原則
三、選材的注意事項
第四節(jié) 安排結(jié)構(gòu)
一、結(jié)構(gòu)是文章的骨骼
二、安排結(jié)構(gòu)的原則
三、怎樣安排結(jié)構(gòu)
第五節(jié) 語言表達
一、語言表達與中介符號
二、文章語言的特性
三、正確使用語言表情達意
第六節(jié) 修改完善
一、修改的意義
二、修改的范圍
三、修改的方法
例文評析
敲門推門
人生的殺手意氣用事
五味巷
系列訓練三過程訓練
第四章 網(wǎng)絡寫作
第一節(jié) 電腦寫作與網(wǎng)絡寫作
一、電腦寫作與網(wǎng)絡寫作的含義
二、電腦寫作與網(wǎng)絡寫作的發(fā)展
三、寫作觀念的革命
第二節(jié) 超文本
一、超文本的含義
二、超鏈接寫作新思維
三、超文本的特點
四、超文本的符號系統(tǒng)
五、超文本生成支持系統(tǒng)
第三節(jié) 網(wǎng)絡文本的類型及寫作
一、電子郵件
二、網(wǎng)絡聊天
三、網(wǎng)絡新聞
四、網(wǎng)絡評論
五、網(wǎng)絡文學
例文評析
第一次親密接觸（網(wǎng)絡小說節(jié)選）
小偷被追跳進冰冷河水眾人圍觀看其溺死（網(wǎng)絡評淪）
系列訓練四網(wǎng)絡寫作訓練
下篇 文體寫作
第五章 文學文體
第六章 實用文體
第七章 小學寫作教學
參考文獻
第一章 寫作原理
第一節(jié) 寫作的涵義
一、對文章的考釋
二、對寫作的理解
三、數(shù)字公朝代的寫作
第二節(jié) 寫作的系統(tǒng)
一、寫作的主體
二、寫作地客體
三、寫作的載體
四、寫作的受體
五、寫作系統(tǒng)的組合
第三節(jié) 寫作的特性
一、社會性
二、個體性
三、綜合性
四、實踐性
第四節(jié) 寫作的功能
一、傳播功能
二、記載功能
三、宣泄功能
四、審美功能
第五節(jié) 學習寫作的要求和方法
一、學習寫作的要求
二、學習寫作的方法
例文評析
作文與做人
關(guān)于“月夜蟬聲”
系列訓練一 導入訓練
第二章 寫作主體
第一節(jié) 作者的智力
一、觀察力
二、記憶力
三、思維力
四、想像力
第二節(jié) 作者的能力
一、發(fā)現(xiàn)能力
二、表現(xiàn)能力
第三節(jié) 作者的素質(zhì)
一、思想素質(zhì)
二、文化素質(zhì)
三、情感素質(zhì)
四、意志素質(zhì)
例文評析
花開的聲音
哨子
一只金蘋果
讓我輕輕地告訴你
系列訓練二智能訓練
第三章 寫作過程
第一節(jié) 產(chǎn)生動機
一、寫作動機的效應
二、寫作動機的產(chǎn)生過程
三、寫作動機的觸發(fā)
四、寫作動機的類型
第二節(jié) 確定主旨
一、主旨是文童的靈魂
二、確定主旨的要求
三、確定主旨的過程
四、確定主旨的方法
第三節(jié) 選用材料
一、材料是文章的血肉
二、選材的原則
三、選材的注意事項
第四節(jié) 安排結(jié)構(gòu)
一、結(jié)構(gòu)是文章的骨骼
二、安排結(jié)構(gòu)的原則
三、怎樣安排結(jié)構(gòu)
第五節(jié) 語言表達
一、語言表達與中介符號
二、文章語言的特性
三、正確使用語言表情達意
第六節(jié) 修改完善
一、修改的意義
二、修改的范圍
三、修改的方法
例文評析
敲門推門
人生的殺手意氣用事
五味巷
系列訓練三過程訓練
第四章 網(wǎng)絡寫作
第一節(jié) 電腦寫作與網(wǎng)絡寫作
一、電腦寫作與網(wǎng)絡寫作的含義
二、電腦寫作與網(wǎng)絡寫作的發(fā)展
三、寫作觀念的革命
第二節(jié) 超文本
一、超文本的含義
二、超鏈接寫作新思維
三、超文本的特點
四、超文本的符號系統(tǒng)
五、超文本生成支持系統(tǒng)
第三節(jié) 網(wǎng)絡文本的類型及寫作
一、電子郵件
二、網(wǎng)絡聊天
三、網(wǎng)絡新聞
四、網(wǎng)絡評論
五、網(wǎng)絡文學
例文評析
第一次親密接觸（網(wǎng)絡小說節(jié)選）
小偷被追跳進冰冷河水眾人圍觀看其溺死（網(wǎng)絡評淪）
系列訓練四網(wǎng)絡寫作訓練
下篇 文體寫作
第五章 文學文體
第六章 實用文體
第七章 小學寫作教學
參考文獻
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