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2020-06-24 15:30 來(lái)源：京東作者：京東

小學(xué)數(shù)學(xué)建模能力培養(yǎng)教程（六年級(jí)下冊(cè) 最新出版試用本）

編輯推薦:　　未來(lái)社會(huì)是數(shù)字化社會(huì)
　　而數(shù)字化社會(huì)就是模型化社會(huì)
　　所以，在不久的將來(lái)
　　不會(huì)建模就不會(huì)科研
　　不會(huì)用模就不會(huì)生活

內(nèi)容簡(jiǎn)介:

　　數(shù)學(xué)課標(biāo)實(shí)驗(yàn)本在前言部分11次提到了數(shù)學(xué)的建模、用模問(wèn)題，而2011年版的課標(biāo)修訂版在十大核心理念中，把建模獨(dú)獨(dú)提升為模型思想，這使人們深刻地認(rèn)識(shí)到：
　　要想聰明學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)靠建模。
　　無(wú)規(guī)矩不成方圓。法律法規(guī)是規(guī)矩，規(guī)章制度是規(guī)矩，行為規(guī)范與準(zhǔn)則是規(guī)矩，而規(guī)矩是模型。

作者簡(jiǎn)介:

目錄:第一單元負(fù)數(shù)
1-1 負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)
1-2 負(fù)數(shù)的大小比較

第二單元圓柱和圓錐
2-1 圓柱的認(rèn)識(shí)
2-2 圓柱的表面積
2-3 圓柱的表面積的應(yīng)用
2-4 圓錐的認(rèn)識(shí)
2-5 圓錐的體積

第三單元比例
3-1 比例的意義
3-2 比例的基本性質(zhì)
3-3 正比例的意義
3-4 反比例的意義
3-5 比例尺的意義
3-6 比例尺的應(yīng)用（一）
3-7 比例尺的應(yīng)用（二）
3-8 圖形的放大與縮小
3-9 用比例解決問(wèn)題（一）
3-10 用比例解決問(wèn)題（二）

第四單元統(tǒng)計(jì)
統(tǒng)計(jì)圖

第五單元數(shù)學(xué)廣角
5-1 “抽屜原理” （一）
5-2 “抽屜原理” （二）
5-3 “抽屜原理” （三）

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