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普通高等教育土建類學(xué)科專業(yè)“十一五”規(guī)劃教材:建筑設(shè)計方法概論簡介,目錄書摘

2019-11-08 17:10 來源:京東 作者:京東
書摘
普通高等教育土建類學(xué)科專業(yè)“十一五”規(guī)劃教材:建筑設(shè)計方法概論
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編輯推薦:    傳統(tǒng)的建筑設(shè)計方法建立在幾百年建筑設(shè)計實踐積累的基礎(chǔ)之上,并隨社會發(fā)展不斷改進(jìn)、不斷發(fā)展、不斷更新,但是至今并沒有發(fā)生本質(zhì)性的變革?!督ㄖO(shè)計方法概論》回歸基本的典范性建筑作品案例剖析;回歸基本的建筑圖式語言表達(dá)方式論述;追蹤世界經(jīng)典建筑作品與最新建筑創(chuàng)作成果,闡述作者多年探索所得創(chuàng)新性研究成果,論述體現(xiàn)當(dāng)代世界建筑進(jìn)展的建筑設(shè)計方法——感性思維與理性思維交織的建筑設(shè)計方法;為社會服務(wù)、適應(yīng)社會需求的建筑設(shè)計方法。
內(nèi)容簡介:    全書定位于理清思路,拓展視野,注重基本學(xué)術(shù)思路,學(xué)術(shù)觀點和研究方法的創(chuàng)新,論述作者多年研究積淀獲得的原創(chuàng)性學(xué)術(shù)成果,追蹤世界經(jīng)典建筑作品和最新建筑創(chuàng)作成果,從方案設(shè)計構(gòu)思思維模式,建筑設(shè)計手法和方案設(shè)計階段設(shè)計構(gòu)思的圖式語言表達(dá)模式等三個方面論述感性思維方法與理性思維方法交織,為社會服務(wù),適應(yīng)社會需求的建筑設(shè)計方法,倡導(dǎo)觀察和思維的優(yōu)良學(xué)風(fēng),注重理論層面的啟迪和借鑒,文圖并茂,文圖互釋,為建筑設(shè)計課程增添理論層面的教學(xué)內(nèi)容,以利教學(xué)水平的普遍提高?!督ㄖO(shè)計方法概論》是高等學(xué)校建筑學(xué)、城市規(guī)劃專業(yè)的教學(xué)參考書,也可供建筑設(shè)計、城市規(guī)劃及相關(guān)管理和施工部門人員參考。
作者簡介:
目錄:第1章  借鑒與啟迪——方案設(shè)計構(gòu)思思維模式<br>1.1  方案設(shè)計構(gòu)思思維模式的基本概念與論述方法<br>1.1.1  建筑設(shè)計的約束條件及其與建筑設(shè)計的關(guān)系<br>1.1.2  “原創(chuàng)性構(gòu)思創(chuàng)造者”與“原創(chuàng)性構(gòu)思應(yīng)用者”<br>1.1.3  方案設(shè)計階段的構(gòu)思思維模式及其論述方法<br>1.2  典范性建筑作品構(gòu)思思維模式剖析<br>1.2.1  代表時代發(fā)展潮流的原創(chuàng)性構(gòu)思建筑作品構(gòu)思思維模式剖析<br>1.2.2  代表建筑師個人才華和特定設(shè)計理念的原創(chuàng)性構(gòu)思建筑作品構(gòu)思思維模式剖析<br>第1章注釋<br>第2章  建筑設(shè)計手法<br>2.1  處理建筑層面與結(jié)構(gòu)層面和功能層面關(guān)系的建筑設(shè)計手法<br>2.1.1  建筑層面與結(jié)構(gòu)層面和功能層面合一的建筑設(shè)計手法<br>2.1.2  建筑層面與結(jié)構(gòu)層面和功能層面分離的建筑設(shè)計手法<br>2.1.3  建筑層面與結(jié)構(gòu)層面和功能層面分離的建筑設(shè)計手法在方案設(shè)計局部構(gòu)思層次的應(yīng)用<br>2.2  象征和比喻的建筑設(shè)計手法<br>2.2.1  隱喻的建筑設(shè)計手法<br>2.2.2  明喻的建筑設(shè)計手法<br>2.3  整體規(guī)整局部變異的建筑設(shè)計手法——“建筑領(lǐng)帶”設(shè)計手法<br>2.3.1  整體方案構(gòu)思層面表現(xiàn)于建筑外部的“建筑領(lǐng)帶”設(shè)計手法<br>2.3.2  整體方案構(gòu)思層面表現(xiàn)于建筑內(nèi)部的“建筑領(lǐng)帶”設(shè)計手法<br>2.4  重點處理建筑表層或表皮的建筑設(shè)計手法<br>2.4.1  重點處理建筑表層的建筑設(shè)計手法<br>2.4.2  重點處理建筑表皮的建筑設(shè)計手法<br>第2章注釋<br>第3章  方案設(shè)計階段設(shè)計構(gòu)思的圖式語言表達(dá)模式<br>3.1  方案設(shè)計階段設(shè)計構(gòu)思的徒手草圖表達(dá)模式<br>3.1.1  勒·柯布西耶典范性建筑作品方案設(shè)計階段設(shè)計構(gòu)思的徒手草圖表達(dá)模式<br>3.1.2  阿爾瓦·阿爾托典范性建筑作品方案設(shè)計階段設(shè)計構(gòu)思的徒手草圖表達(dá)模式<br>3.1.3  阿爾瓦羅·西扎典范性建筑作品方案設(shè)計階段設(shè)計構(gòu)思的徒手草圖表達(dá)模式<br>3.1.4  弗蘭克·蓋里典范性建筑作品方案設(shè)計階段設(shè)計構(gòu)思的徒手草圖表達(dá)模式<br>3.2  方案設(shè)計階段設(shè)計構(gòu)思的建筑模型表達(dá)模式<br>3.2.1  方案設(shè)計構(gòu)思階段的工作模型表達(dá)模式<br>3.2.2  方案設(shè)計構(gòu)思定案階段的最終成品模型表達(dá)模式<br>3.2.3  簡短的結(jié)語<br>3.3  電腦建模表達(dá)模式與SketchUp軟件在方案設(shè)計階段的應(yīng)用<br>第3章注釋<br>后記<br>后記注釋<br>附圖出處<br>主要參考文獻(xiàn)
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