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《現(xiàn)代教育技術》基礎理論部分主要介紹了教育技術學科的基本理論，包括概念、內(nèi)涵、發(fā)展歷程、媒體理論及本學科理論基礎；教學資源開發(fā)與利用部分以講解各類教學媒體的基本原理、使用及軟件的制作，教學設計部分主要有概念、前端分析、目標、教學環(huán)境的設置、策略和評價；信息技術與課程整合介紹整合的概念、原則、方法以及現(xiàn)階段整合的模式等。本書可作為高等師范院?，F(xiàn)代教育技術公共課教材，也可作為各類中等專業(yè)學校教師、教研工作者培訓班教材，同時也可作為廣大教育技術工作者的參考用書。

內(nèi)容簡介:本書按照教育技術學科的基本理論、教學資源開發(fā)與利用、教學設計三個部分展開，內(nèi)容共七章: 教育技術概述、常規(guī)媒體的教學應用、現(xiàn)代教學環(huán)境、數(shù)字化教學資源的獲取與利用、多媒體課件的開發(fā)、教學設計、信息技術與課程整合。
本書基礎理論部分主要介紹教育技術學科的基本理論，包括概念、內(nèi)涵、發(fā)展歷程、媒體理論及本學科理論基礎；教學資源開發(fā)與利用部分，講解各類教學媒體的基本原理、使用及軟件的制作;教學設計部分主要包括概念、前端分析、目標、教學環(huán)境的設置、策略和評價，信息技術與課程整合介紹整合的概念、原則、方法及現(xiàn)階段整合的模式等。
本書可作為高等師范院校現(xiàn)代教育技術公共課教材，各類中等專業(yè)學校教師、教研工作者的培訓班教材，也可作為廣大教育技術工作者的參考用書。

作者簡介:

目錄:第一章教育技術概述1
第一節(jié)教育技術的概念1
一、 教育技術AECT’94定義概述1
二、 AECT’05定義概述5
三、 我國的教育技術定義5
四、 現(xiàn)代教育技術概述8
五、 現(xiàn)代教育技術的特征和作用10
第二節(jié)現(xiàn)代教育技術的產(chǎn)生與發(fā)展12
一、 人類教育史上的四次革命12
二、 現(xiàn)代教育技術產(chǎn)生和發(fā)展的原因13
三、 現(xiàn)代教育技術的發(fā)展歷程13
第三節(jié)現(xiàn)代教育技術的理論基礎19
一、 學習理論19
二、 教學理論22
三、 視聽教育理論25
四、 傳播理論26
五、 系統(tǒng)科學理論31
復習思考題34
第二章常規(guī)媒體的教學應用35
第一節(jié)教學媒體概述35
一、 教學媒體的分類35
二、 教學媒體的特性36
三、 教學媒體的作用37
第二節(jié)視覺媒體38
一、 幻燈機與投影器38
二、 照相機與數(shù)碼相機39
三、 視頻展示臺與多媒體投影機46
四、 掃描儀與電子白板50
第三節(jié)聽覺媒體55
一、 擴音設備55
二、 錄放及調(diào)音設備58
第四節(jié)視聽覺媒體60
一、 電視機60
二、 攝像機62
三、 影碟機64
復習思考題65

現(xiàn)代教育技術目錄第三章現(xiàn)代教學環(huán)境67
第一節(jié)多媒體教學系統(tǒng)與多媒體教室67
一、 多媒體的概念及特點67
二、 多媒體教室72
第二節(jié)網(wǎng)絡教學機房76
一、 網(wǎng)絡教學機房的基本功能76
二、 網(wǎng)絡教學機房的組成76
三、 網(wǎng)絡教學機房的維護和使用77
第三節(jié)微格教學系統(tǒng)80
一、 微格教學概述80
二、 微格教學系統(tǒng)的構成81
三、 微格教學系統(tǒng)的功能82
四、 數(shù)字化微格教學系統(tǒng)83
第四節(jié)校園計算機網(wǎng)絡與數(shù)字化圖書館84
一、 校園網(wǎng)概述84
二、 校園網(wǎng)的功能85
三、 校園網(wǎng)的設計原則86
四、 校園網(wǎng)的建設方案87
五、 數(shù)字化圖書館及其教學應用87
第五節(jié)慕課簡介90
一、 慕課的認識90
二、 慕課的本質(zhì)內(nèi)涵91
三、 慕課的特點92
四、 慕課的分類95
五、 慕課與傳統(tǒng)教學的區(qū)別97
六、 慕課在我國當下教學中的應用98
復習思考題98
第四章數(shù)字化教學資源的獲取與利用99
第一節(jié)數(shù)字化教學資源概述99
一、 數(shù)字化教學資源的開發(fā)99
二、 數(shù)字化教學資源的管理101
第二節(jié)數(shù)字圖形圖像的獲取與利用103
一、 圖像基礎知識103
二、 數(shù)字圖像的獲取106
三、 數(shù)字圖像的編輯處理107
四、 Photoshop軟件與圖像的編輯處理107
第三節(jié)數(shù)字音頻的獲取與利用115
一、 數(shù)字音頻基礎知識115
二、 聲音素材的獲取116
三、 聲音文件的簡單編輯118
四、 Cool Edit Pro專業(yè)音頻編輯軟件119
第四節(jié)數(shù)字視頻的獲取與利用121
一、 數(shù)字視頻基礎知識121
二、 常見的數(shù)字視頻文件格式及其特點122
三、 數(shù)字視頻的獲取方法123
四、 視頻素材的制作與編輯124
復習思考題137
第五章多媒體課件的開發(fā)139
第一節(jié)多媒體課件概述139
一、 計算機輔助教學系統(tǒng)139
二、 多媒體課件142
第二節(jié)多媒體課件的設計與制作步驟144
一、 多媒體課件設計的基本原則144
二、 多媒體課件制作的主要步驟147
第三節(jié)多媒體應用軟件150
一、 多媒體應用軟件簡介150
二、 PowerPoint在課件制作中的應用155
第四節(jié)微課概述165
一、 微課的發(fā)展165
二、 微課的特點166
三、 微課的特征167
四、 微課的分類168
五、 微課的作用169
六、 微課的意義和價值170
復習思考題172
第六章教學設計173
第一節(jié)教學設計概述173
一、 教學設計的定義173
二、 教學設計過程的模式175
第二節(jié)教學設計的前期分析178
一、 學習需要分析178
二、 學生特征分析179
三、 學習內(nèi)容分析181
第三節(jié)學習情境和環(huán)境的創(chuàng)設183
一、 情境的主要形式184
二、 學習環(huán)境設計185
第四節(jié)教學目標的闡明186
一、 闡明教學目標的意義及教學目標分類186
二、 學習目標的編寫方法187
第五節(jié)教學策略設計190
一、 制定教學策略的依據(jù)190
二、 教學順序的確定191
三、 教學方法193
四、 教學組織形式193
五、 教學媒體選擇194
第六節(jié)教學方案編寫195
一、 文本式教學方案195
二、 表格式教學方案196
三、 流程圖式教學方案197
第七節(jié)學習評價198
一、 學習評價的原則199
二、 學習評價標準對學生的影響199
三、 學習評價的分類200
四、 學習評價的方法201
復習思考題204
第七章信息技術與課程整合205
第一節(jié)信息技術與課程整合概述205
一、 信息技術教育應用發(fā)展概況205
二、 信息技術與課程整合的目標206
三、 信息技術與課程整合的內(nèi)涵207
第二節(jié)信息技術與課程整合的實施210
一、 信息技術與課程整合的層次210
二、 信息技術與課程整合的基本原則212
三、 探索信息技術與課程整合的途徑與方法213
四、 信息技術與課程整合的現(xiàn)實意義215
第三節(jié)信息技術與課程整合的教學模式216
一、 教學模式及相關概念216
二、 信息技術與課程整合過程中的教學模式分類219
三、 傳遞—接受教學模式220
四、 探究性教學模式223
五、 研究性學習教學模式227
六、 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式232
復習思考題238
參考文獻239