高職高專必讀教材·社會(huì)待崗培訓(xùn)教材：職業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)（第3版）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-04-08 13:59
來(lái)源：京東
作者：京東
高職高專必讀教材·社會(huì)待崗培訓(xùn)教材：職業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)（第3版）
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內(nèi)容簡(jiǎn)介: 《高職高專必讀教材·社會(huì)待崗培訓(xùn)教材：職業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)（第3版）》是為配合國(guó)家正在實(shí)施的大學(xué)生就業(yè)工程，幫助高職生提高就業(yè)能力、職業(yè)發(fā)展能力和創(chuàng)業(yè)能力而編寫(xiě)，內(nèi)容包括職業(yè)意識(shí)、職業(yè)定位、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)教育，以及了解就業(yè)信息，掌握求職技能與方法，明確就業(yè)相關(guān)政策法規(guī)，依法保護(hù)各項(xiàng)就業(yè)權(quán)利等知識(shí)和技能。
《高職高專必讀教材·社會(huì)待崗培訓(xùn)教材：職業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)（第3版）》第1版和第2版自出版以來(lái)，深受全國(guó)各高校和高職院校師生及廣大社會(huì)讀者的好評(píng)。本次再版，更加注重創(chuàng)新，注重與時(shí)俱進(jìn)。
《高職高專必讀教材·社會(huì)待崗培訓(xùn)教材：職業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)（第3版）》既可作為高職高專院校學(xué)生畢業(yè)教育的首要選擇教材，也可作為社會(huì)待崗就業(yè)人員的培訓(xùn)教材，同時(shí)可供廣大社會(huì)讀者參考使用。
《高職高專必讀教材·社會(huì)待崗培訓(xùn)教材：職業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)（第3版）》第1版和第2版自出版以來(lái)，深受全國(guó)各高校和高職院校師生及廣大社會(huì)讀者的好評(píng)。本次再版，更加注重創(chuàng)新，注重與時(shí)俱進(jìn)。
《高職高專必讀教材·社會(huì)待崗培訓(xùn)教材：職業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)（第3版）》既可作為高職高專院校學(xué)生畢業(yè)教育的首要選擇教材，也可作為社會(huì)待崗就業(yè)人員的培訓(xùn)教材，同時(shí)可供廣大社會(huì)讀者參考使用。
作者簡(jiǎn)介:
目錄:第一章 職業(yè)與職業(yè)選擇
第一節(jié) 職業(yè)概述
一、職業(yè)的含義
二、職業(yè)的特征
三、職業(yè)的功能
四、職業(yè)的形成與發(fā)展
第二節(jié) 職業(yè)分類和職業(yè)資格證書(shū)
一、職業(yè)分類
二、職業(yè)資格和職業(yè)資格證書(shū)
第三節(jié) 職業(yè)選擇
一、職業(yè)選擇的原則
二、職業(yè)選擇的依據(jù)
三、了解職業(yè)，做好就業(yè)準(zhǔn)備
第二章 自我職業(yè)認(rèn)知
第一節(jié) 個(gè)性心理
一、氣質(zhì)
二、性格
三、興趣：
四、能力
第二節(jié) 人職匹配理論
一、霍蘭德職業(yè)人格理論
二、職業(yè)人格對(duì)職業(yè)發(fā)展的影響
第三節(jié) 職業(yè)能力測(cè)試
一、當(dāng)前主要的職業(yè)測(cè)試軟件
二、正確認(rèn)識(shí)職業(yè)測(cè)評(píng)
三、個(gè)性心理測(cè)試
第三章 職業(yè)生涯規(guī)劃
第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)知識(shí)
一、職業(yè)生涯規(guī)劃概述
二、職業(yè)生涯發(fā)展階段
第二節(jié) 影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素
一、環(huán)境因素
二、教育因素
三、家庭因素
四、自我因素
第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)務(wù)
一、職業(yè)生涯規(guī)劃步驟
二、制定職業(yè)生涯計(jì)劃執(zhí)行方案
三、職業(yè)生涯規(guī)劃方案的實(shí)施
四、高職生職業(yè)生涯規(guī)劃的困擾
五、高職生在職業(yè)發(fā)展中需防止的現(xiàn)象
第四章 職業(yè)基本素質(zhì)的養(yǎng)成
第一節(jié) 職業(yè)道德
一、職業(yè)道德的內(nèi)涵
二、職業(yè)道德的基本規(guī)范
第二節(jié) 身心健康
一、心理健康的內(nèi)涵
二、構(gòu)建和諧的人際關(guān)系
三、提高抗挫折能力，樂(lè)觀面對(duì)生活
四、擁有積極樂(lè)觀的生活態(tài)度
五、保持身體健康，為成功的事業(yè)奠定基礎(chǔ)
第三節(jié) 團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)
一、團(tuán)隊(duì)的重要性
二、團(tuán)隊(duì)精神
三、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)途徑
第五章 就業(yè)信息的使用
第一節(jié) 就業(yè)信息
一、就業(yè)信息的概念
二、就業(yè)信息的特點(diǎn)
三、就業(yè)信息的作用
四、就業(yè)信息的內(nèi)容
……
第六章 求職材料的準(zhǔn)備
第七章 求職應(yīng)聘技巧
第八章 擇業(yè)與就業(yè)權(quán)益保障
第九章 適應(yīng)職業(yè)發(fā)展職業(yè)
第十章 創(chuàng)業(yè)，讓夢(mèng)想飛翔
第一節(jié) 職業(yè)概述
一、職業(yè)的含義
二、職業(yè)的特征
三、職業(yè)的功能
四、職業(yè)的形成與發(fā)展
第二節(jié) 職業(yè)分類和職業(yè)資格證書(shū)
一、職業(yè)分類
二、職業(yè)資格和職業(yè)資格證書(shū)
第三節(jié) 職業(yè)選擇
一、職業(yè)選擇的原則
二、職業(yè)選擇的依據(jù)
三、了解職業(yè)，做好就業(yè)準(zhǔn)備
第二章 自我職業(yè)認(rèn)知
第一節(jié) 個(gè)性心理
一、氣質(zhì)
二、性格
三、興趣：
四、能力
第二節(jié) 人職匹配理論
一、霍蘭德職業(yè)人格理論
二、職業(yè)人格對(duì)職業(yè)發(fā)展的影響
第三節(jié) 職業(yè)能力測(cè)試
一、當(dāng)前主要的職業(yè)測(cè)試軟件
二、正確認(rèn)識(shí)職業(yè)測(cè)評(píng)
三、個(gè)性心理測(cè)試
第三章 職業(yè)生涯規(guī)劃
第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)知識(shí)
一、職業(yè)生涯規(guī)劃概述
二、職業(yè)生涯發(fā)展階段
第二節(jié) 影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素
一、環(huán)境因素
二、教育因素
三、家庭因素
四、自我因素
第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)務(wù)
一、職業(yè)生涯規(guī)劃步驟
二、制定職業(yè)生涯計(jì)劃執(zhí)行方案
三、職業(yè)生涯規(guī)劃方案的實(shí)施
四、高職生職業(yè)生涯規(guī)劃的困擾
五、高職生在職業(yè)發(fā)展中需防止的現(xiàn)象
第四章 職業(yè)基本素質(zhì)的養(yǎng)成
第一節(jié) 職業(yè)道德
一、職業(yè)道德的內(nèi)涵
二、職業(yè)道德的基本規(guī)范
第二節(jié) 身心健康
一、心理健康的內(nèi)涵
二、構(gòu)建和諧的人際關(guān)系
三、提高抗挫折能力，樂(lè)觀面對(duì)生活
四、擁有積極樂(lè)觀的生活態(tài)度
五、保持身體健康，為成功的事業(yè)奠定基礎(chǔ)
第三節(jié) 團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)
一、團(tuán)隊(duì)的重要性
二、團(tuán)隊(duì)精神
三、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)途徑
第五章 就業(yè)信息的使用
第一節(jié) 就業(yè)信息
一、就業(yè)信息的概念
二、就業(yè)信息的特點(diǎn)
三、就業(yè)信息的作用
四、就業(yè)信息的內(nèi)容
……
第六章 求職材料的準(zhǔn)備
第七章 求職應(yīng)聘技巧
第八章 擇業(yè)與就業(yè)權(quán)益保障
第九章 適應(yīng)職業(yè)發(fā)展職業(yè)
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