計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案編制指南簡介，目錄書摘
本書是關(guān)于計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定的指南，特別是對于培養(yǎng)方案中人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位、畢業(yè)要求、知識、能力與課程體系等核心要素的確定，提出一套科學(xué)的、可操作性強(qiáng)的指南，以幫助專業(yè)負(fù)責(zé)人制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案。
每一個學(xué)校都有各自的特點(diǎn)，無論是學(xué)校歷史文化、生源構(gòu)成，還是畢業(yè)生就業(yè)去向以及學(xué)校對人才培養(yǎng)的定位都不相同，即使同是計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，也不宜套用相同的人才培養(yǎng)方案。基于這樣的考慮，本書主要目的是幫助專業(yè)負(fù)責(zé)人和專業(yè)教師理解人才培養(yǎng)的核心要素、制定人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想以及工作流程等；解讀培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系、評價與持續(xù)改進(jìn)等環(huán)節(jié)的內(nèi)涵和確定方法，并通過一些具體案例來展示培養(yǎng)方案各要素的確定過程。本書并不打算給出一個具體的本科人才培養(yǎng)方案。
目錄
第1章編寫介紹 1
1.1編寫背景1
1.2目的與原則3
1.3定位5
1.4內(nèi)容與章節(jié)編排8
1.5幾點(diǎn)說明10
第2章培養(yǎng)目標(biāo) 12
2.1制定原則13
2.2制定過程16
2.3特色化建議21
2.4示例22
第3章畢業(yè)要求 24
3.1畢業(yè)要求的作用與內(nèi)涵24
3.2畢業(yè)要求制定的基本原則26〖2〗〖1〗3.3畢業(yè)要求的參考內(nèi)容27
3.4畢業(yè)要求與培養(yǎng)目標(biāo)的支持關(guān)系分析30
3.5畢業(yè)要求與工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的
對應(yīng)關(guān)系32
3.6畢業(yè)要求中的復(fù)雜工程問題33
3.6.1復(fù)雜工程問題的7個特征33
3.6.2復(fù)雜工程問題對教學(xué)體系設(shè)計
的指導(dǎo)意義34
3.7畢業(yè)要求中的非技術(shù)能力與素質(zhì)38
第4章課程體系 40
4.1課程體系的作用與內(nèi)涵40
4.2課程體系與知識41
4.3課程體系與能力42
4.4課程體系與素質(zhì)43
4.5課程體系如何支撐畢業(yè)要求44
4.6課程群的組織50
4.7課程體系的建設(shè)過程52
4.8對不同類型學(xué)校專業(yè)的個性化建議53
第5章評價與持續(xù)改進(jìn) 55
5.1評價與持續(xù)改進(jìn)的要素55
5.2培養(yǎng)目標(biāo)的評價與持續(xù)改進(jìn)56
5.2.1培養(yǎng)目標(biāo)的評價機(jī)制56
5.2.2培養(yǎng)目標(biāo)的評價方法與要求56
5.2.3培養(yǎng)目標(biāo)的持續(xù)改進(jìn)58
5.3畢業(yè)要求的評價與持續(xù)改進(jìn)58
5.3.1畢業(yè)要求的評價機(jī)制59
5.3.2畢業(yè)要求的評價方法與要求61
5.3.3畢業(yè)要求的持續(xù)改進(jìn)66
5.4課程的評價與持續(xù)改進(jìn)66
5.4.1課程的評價機(jī)制67
5.4.2課程的評價方法與要求67
5.4.3課程的持續(xù)改進(jìn)71
附錄A培養(yǎng)方案示例 73
附錄B知識體系的組織 90
B.1知識體系組織概述90
B.2知識領(lǐng)域的設(shè)置92
附錄C課程示例 100
C.1示例一100
C.2示例二104
C.3示例三108
后記 112
京公網(wǎng)安備 11000002000088號
