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2019-10-30 10:08 來源：京東作者：京東

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內(nèi)容簡介:

本教材共分三篇，分別為醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新教育理論、醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新教育模式和醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新教育實(shí)踐模式，講述了醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新教育的重要性、現(xiàn)狀及其理論基礎(chǔ)，并以南方醫(yī)科大學(xué)為實(shí)踐案例，介紹醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新教育模式、措施和影響等，適合高等醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)生和教師使用。

作者簡介:

目錄:第一編醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新教育理論
第一章醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新教育理論
一、醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新教育理論概述
二、醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新教育理論基礎(chǔ)
三、醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新教育理論特征
第二章醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新教育重要性
一、創(chuàng)新的重要性
二、創(chuàng)新教育的重要性
三、醫(yī)學(xué)創(chuàng)新教育的重要性
四、醫(yī)學(xué)創(chuàng)新教育是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然要求
五、轉(zhuǎn)變教育模式和觀念是醫(yī)學(xué)創(chuàng)新教育核心內(nèi)容
六、探索新教學(xué)方式和方法是培養(yǎng)新型醫(yī)學(xué)人才的必由之路
第三章國內(nèi)外醫(yī)學(xué)創(chuàng)新教育現(xiàn)狀
一、我國高等醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀
二、國外高等醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀
三、國內(nèi)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新教育未來發(fā)展的探索

第二編醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新教育研究與實(shí)踐
第四章創(chuàng)新教育開展歷程
第五章醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新教育狀況
一、創(chuàng)新教育特點(diǎn)與特色
二、創(chuàng)新教育做法與經(jīng)驗(yàn)
三、搭建四大平臺，打造創(chuàng)新教育內(nèi)驅(qū)動力系統(tǒng)
第六章醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新教育成效
一、贏得了創(chuàng)新口碑
二、取得了一批創(chuàng)新教育成果

第三編醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新教育案例及經(jīng)驗(yàn)
第七章創(chuàng)新教育指導(dǎo)教師經(jīng)驗(yàn)
一、為人師表，關(guān)愛善待學(xué)生
二、立足科研，培養(yǎng)創(chuàng)新型現(xiàn)代醫(yī)學(xué)人才
三、當(dāng)導(dǎo)師是世界上最幸福的事
四、人生的升華——本科生參與科研的意義
第八章創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)生經(jīng)驗(yàn)
一、2008級臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生
二、2009級臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生
三、2010級臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生
四、2011級臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生
五、2012級臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生
參考文獻(xiàn)

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