護(hù)士人文修養(yǎng)（第2版 供本科護(hù)理學(xué)類專業(yè)用 配增值）/全國(guó)高等學(xué)校教材簡(jiǎn)介，目錄書摘
2019-10-28 15:02
來(lái)源：京東
作者：京東
護(hù)士人文修養(yǎng)（第2版 供本科護(hù)理學(xué)類專業(yè)用 配增值）/全國(guó)高等學(xué)校教材
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內(nèi)容簡(jiǎn)介: 《護(hù)士人文修養(yǎng)（第2版 供本科護(hù)理學(xué)類專業(yè)用 配增值）》分為人文關(guān)懷——護(hù)理專業(yè)的核心和精髓；護(hù)士的科學(xué)思維修養(yǎng)——給生命插上睿智的翅膀；護(hù)士的文化修養(yǎng)——護(hù)理魅力的彰顯；護(hù)士的社會(huì)學(xué)修養(yǎng)——駕馭人生的大舞臺(tái)等九章內(nèi)容。
《護(hù)士人文修養(yǎng)（第2版 供本科護(hù)理學(xué)類專業(yè)用 配增值）》不但可作為本、專科護(hù)理人文教育的基本教材或參考書，也可供各級(jí)護(hù)理人員自學(xué)、規(guī)范化培訓(xùn)或繼續(xù)教育之用。
《護(hù)士人文修養(yǎng)（第2版 供本科護(hù)理學(xué)類專業(yè)用 配增值）》不但可作為本、專科護(hù)理人文教育的基本教材或參考書，也可供各級(jí)護(hù)理人員自學(xué)、規(guī)范化培訓(xùn)或繼續(xù)教育之用。
作者簡(jiǎn)介: 史瑞芬，南方醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院教授，歷任護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理部主任、護(hù)理教研室主任、護(hù)理學(xué)院副院長(zhǎng)等職務(wù)。兼任全國(guó)醫(yī)學(xué)高職高專教育研究會(huì)護(hù)理教育分會(huì)副主任委員、全國(guó)醫(yī)護(hù)專業(yè)教學(xué)研究會(huì)副主任委員、全國(guó)護(hù)理學(xué)專業(yè)考試用書專家指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員、中華護(hù)理學(xué)會(huì)院校教育工作委員會(huì)委員、廣東省護(hù)理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)助理；軍隊(duì)院校育才獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)獲得者，南方醫(yī)科大學(xué)教學(xué)名師。主要研究方向：護(hù)理人文教育?！皣?guó)家特色專業(yè)”負(fù)責(zé)人之一；擔(dān)任“十一五”、“十二五”國(guó)家規(guī)劃教材《護(hù)士人文修養(yǎng)》主編；主編護(hù)理學(xué)專業(yè)教材專著10部，副主編5部，參編7部；主持國(guó)家、省級(jí)、校級(jí)教改課題7項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇。兼任《護(hù)理學(xué)報(bào)》雜志編委，《中華護(hù)理教育》、《中國(guó)醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)》等專業(yè)期刊審稿專家。
目錄:第一章
緒論——人文為護(hù)理學(xué)注入靈魂
第一節(jié) 人文修養(yǎng)概述——走進(jìn)璀璨的人文世界
一、解讀人文相關(guān)概念
二、人文視野下的醫(yī)學(xué)思辨
第二節(jié) 人文憂患——痛定思痛的沉重話題
一、近代科學(xué)與人文的分野
二、探源醫(yī)學(xué)的人文流失
第三節(jié) 人文回歸——文武雙全，天使方能飛翔
一、科學(xué)與人文
二、醫(yī)學(xué)科學(xué)與醫(yī)學(xué)人文
第四節(jié) 人文修養(yǎng)——讓護(hù)士有高度，護(hù)理有溫度
一、解析護(hù)理學(xué)的人文內(nèi)核
二、護(hù)士必備的人文修養(yǎng)
第二章 人文關(guān)懷——護(hù)理專業(yè)的核心和精髓
第一節(jié) 護(hù)理人文關(guān)懷概述——人本為懷，守護(hù)生命
一、基本概念
二、護(hù)理人文關(guān)懷的歷史與發(fā)展
三、護(hù)理人文關(guān)懷的動(dòng)因
第二節(jié) 護(hù)理人文關(guān)懷的理論基礎(chǔ)——參天大樹，必有深根
一、中國(guó)傳統(tǒng)文化與人文關(guān)懷
二、國(guó)外人文關(guān)懷理論簡(jiǎn)介
第三節(jié) 人文關(guān)懷能力培養(yǎng)與評(píng)價(jià)——靈魂陶冶，能力歷練
一、人文關(guān)懷能力概述
二、護(hù)士人文關(guān)懷能力的培養(yǎng)
三、護(hù)士人文關(guān)懷能力的評(píng)價(jià)
第四節(jié) 護(hù)理人文關(guān)懷的踐行——仁心仁護(hù)，彰顯大愛
一、醫(yī)院文化與人文關(guān)懷
二、護(hù)理人文關(guān)懷模式
三、護(hù)理人文關(guān)懷的組織實(shí)施
四、護(hù)理人文關(guān)懷的臨床實(shí)踐
第三章 護(hù)士的科學(xué)思維修養(yǎng)——給生命插上睿智的翅膀
第一節(jié) 科學(xué)思維——“地球上最美麗的花朵”
一、思維概述
……
第四章 護(hù)士的文化修養(yǎng)——護(hù)理魅力的彰顯
第五章 護(hù)士的社會(huì)學(xué)修養(yǎng)——駕馭人生的大舞臺(tái)
第六章 護(hù)士的美學(xué)修養(yǎng)——擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛
第七章 護(hù)士的人際關(guān)系修養(yǎng)——編織和諧社會(huì)的紐帶
第八章 護(hù)士的人際溝通修養(yǎng)——尋找心靈相通的密碼
第九章 護(hù)士的禮儀修養(yǎng)——讓天使慧中秀外
附錄 加利福尼亞評(píng)判性思維傾向問(wèn)卷（CCTDI-CV）
中英文名詞對(duì)照索引
參考文獻(xiàn)
緒論——人文為護(hù)理學(xué)注入靈魂
第一節(jié) 人文修養(yǎng)概述——走進(jìn)璀璨的人文世界
一、解讀人文相關(guān)概念
二、人文視野下的醫(yī)學(xué)思辨
第二節(jié) 人文憂患——痛定思痛的沉重話題
一、近代科學(xué)與人文的分野
二、探源醫(yī)學(xué)的人文流失
第三節(jié) 人文回歸——文武雙全，天使方能飛翔
一、科學(xué)與人文
二、醫(yī)學(xué)科學(xué)與醫(yī)學(xué)人文
第四節(jié) 人文修養(yǎng)——讓護(hù)士有高度，護(hù)理有溫度
一、解析護(hù)理學(xué)的人文內(nèi)核
二、護(hù)士必備的人文修養(yǎng)
第二章 人文關(guān)懷——護(hù)理專業(yè)的核心和精髓
第一節(jié) 護(hù)理人文關(guān)懷概述——人本為懷，守護(hù)生命
一、基本概念
二、護(hù)理人文關(guān)懷的歷史與發(fā)展
三、護(hù)理人文關(guān)懷的動(dòng)因
第二節(jié) 護(hù)理人文關(guān)懷的理論基礎(chǔ)——參天大樹，必有深根
一、中國(guó)傳統(tǒng)文化與人文關(guān)懷
二、國(guó)外人文關(guān)懷理論簡(jiǎn)介
第三節(jié) 人文關(guān)懷能力培養(yǎng)與評(píng)價(jià)——靈魂陶冶，能力歷練
一、人文關(guān)懷能力概述
二、護(hù)士人文關(guān)懷能力的培養(yǎng)
三、護(hù)士人文關(guān)懷能力的評(píng)價(jià)
第四節(jié) 護(hù)理人文關(guān)懷的踐行——仁心仁護(hù)，彰顯大愛
一、醫(yī)院文化與人文關(guān)懷
二、護(hù)理人文關(guān)懷模式
三、護(hù)理人文關(guān)懷的組織實(shí)施
四、護(hù)理人文關(guān)懷的臨床實(shí)踐
第三章 護(hù)士的科學(xué)思維修養(yǎng)——給生命插上睿智的翅膀
第一節(jié) 科學(xué)思維——“地球上最美麗的花朵”
一、思維概述
……
第四章 護(hù)士的文化修養(yǎng)——護(hù)理魅力的彰顯
第五章 護(hù)士的社會(huì)學(xué)修養(yǎng)——駕馭人生的大舞臺(tái)
第六章 護(hù)士的美學(xué)修養(yǎng)——擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛
第七章 護(hù)士的人際關(guān)系修養(yǎng)——編織和諧社會(huì)的紐帶
第八章 護(hù)士的人際溝通修養(yǎng)——尋找心靈相通的密碼
第九章 護(hù)士的禮儀修養(yǎng)——讓天使慧中秀外
附錄 加利福尼亞評(píng)判性思維傾向問(wèn)卷（CCTDI-CV）
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