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2019-11-20 14:10 來源：京東作者：京東

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內(nèi)容簡介: 《教育科學研究方法》旨在適應“教師成為研究者”的呼喚，全面提高職前教師教育科研素養(yǎng)。在尊重教育研究方法學科體系的前提下，本著強化基礎、突出實用、反映前沿、面向基礎教育和教師的原則，重視教育研究的知識、方法與技術的統(tǒng)一結合，重視定量研究與定性研究相結合。在保持教育研究方法概論、教育研究選題、教育研究設計、教育研究資料的收集與整理、教育研究成果表述與評價等基本框架下，反映行動研究、質化研究等新的研究范式的內(nèi)容，強化測量法、統(tǒng)計分析法等工具性方法內(nèi)容，整體編排上遵循學科和認知邏輯，每章節(jié)編排上按照知識、操作程序與方法、實際運用等順序，方便認知、操作，便于學習者學用結合、學以致用。同時適合于從事教育工作各類學習者學習需要。

作者簡介:

目錄:前言
第一章  教育科學研究方法概論
第一節(jié)  教育科學研究方法概述
第二節(jié)  教育研究方法的歷史發(fā)展
第三節(jié)  教育科學研究的特征和分類
第四節(jié)  教育科學研究的基本階段
思考題
第二章  教育科學研究選題
第一節(jié)  教育科學研究選題概述
第二節(jié)  教育科學研究選題確定的過程和策略
第三節(jié)  教育科學研究選題應用訓練
思考題
第三章  教育研究設計
第一節(jié)  教育研究設計概述
第二節(jié)  教育研究設計的基本環(huán)節(jié)
第三節(jié)  教育研究方案的設計
第四節(jié)  教育研究設計方案的基本內(nèi)容
思考題
第四章  教育測量法
第一節(jié)  教育測量法概述
第二節(jié)  信度、效度、難度和區(qū)分度
第三節(jié)  教育測量的一般程序與方法
第四節(jié)  教育測量法應用訓練
思考題
第五章  教育文獻法
第一節(jié)  教育文獻法概述
第二節(jié)  教育文獻的收集
第三節(jié)  教育文獻的整理與分析
第四節(jié)  文獻綜述及其撰寫
第五節(jié)  文獻綜述撰寫應用
思考題
第六章  教育調(diào)查法
第一節(jié)  教育調(diào)查法概述
第二節(jié)  問卷調(diào)查法
第三節(jié)  訪談調(diào)查法
第四節(jié)  訪談與問卷的應用訓練
第五節(jié)  調(diào)查報告的撰寫
思考題
第七章  教育觀察法
第一節(jié)  教育觀察法概述
第二節(jié)  結構式觀察和非結構式觀察
第三節(jié)  教育觀察法的實施步驟和要求
思考題
第八章  教育實驗法
第一節(jié)  教育實驗法概述
第二節(jié)  教育實驗的效度與控制
第三節(jié)  教育實驗的設計與實施
第四節(jié)  教育實驗法的基本程序
第五節(jié)  等組前后測實驗設計訓練
思考題
第九章  教育個案研究法
第一節(jié)  教育個案研究法概述
第二節(jié)  教育個案研究的基本程序、原則和方法
第三節(jié)  教育個案研究應用
思考題
第十章  教育行動研究法
第一節(jié)  教育行動研究法概述
第二節(jié)  教育行動研究法的實施模式和基本步驟
第三節(jié)  教育行動研究法應用訓練
第四節(jié)  教育行動研究報告撰寫
思考題
第十一章  教育比較研究法
第一節(jié)  教育比較研究法概述
第二節(jié)  教育比較研究法的基本類型
第三節(jié)  教育比較研究法的基本程序和操作要求
第四節(jié)  教育比較研究法應用
思考題
第十二章  教育經(jīng)驗總結法
第一節(jié)  教育經(jīng)驗總結法概述
第二節(jié)  教育經(jīng)驗總結法的實施步驟與基本要求
第三節(jié)  教育經(jīng)驗總結報告撰寫
思考題
第十三章  教育科研的其他方法
第一節(jié)  教育歷史法
第二節(jié)  教育預測法
第三節(jié)  教育跟蹤法
第四節(jié)  內(nèi)容分析法
思考題
第十四章  教育研究資料的整理與分析
第一節(jié)  文字資料的整理
第二節(jié)  數(shù)據(jù)資料的整理
第三節(jié)  定性分析
第四節(jié)  定量分析
第十五章  教育研究成果的表述與評價
第一節(jié)  教育研究成果表述概述
第二節(jié)  教育科研成果的具體表述
第三節(jié)  教育科學研究成果的評價
思考題
參考文獻

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