教材以生活情景為主線,通過“主題活動+ 問題串”的方式由淺入深地展開,體現(xiàn)了數(shù)學學科教學的生態(tài)性和趣味性。
本教材的教學對象以中度智障學生為主,按一至九年級分上、下冊編寫,共18冊。教師在使用時應(yīng)充分結(jié)合地域及學生實際水平,對教學內(nèi)容做適當?shù)膭h減、補充和調(diào)整。通過學習,使學生掌握基本的數(shù)學知識和技能,培養(yǎng)初步的分析、判斷、比較、概括、推理等思維能力,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,促進情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,為學生未來學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
龍建友,北京市朝陽區(qū)安華學校校長,從事特殊教育多年。現(xiàn)但任“中國殘疾人康復協(xié)會智力康復專業(yè)委員會理事”、“中國心理衛(wèi)生協(xié)會特殊教育兒童心理衛(wèi)生專業(yè)委員會副主任”、“北京市孤獨癥協(xié)會理事”、"朝陽區(qū)殘疾人康康復協(xié)會副會長”、“北京市殘聯(lián)勞動康復項目評估專家”、“北京市朝陽區(qū)殘聯(lián)康復指導專家及家長培訓講師團成員”等職務(wù)。
1. 100以內(nèi)的進位加法
一起來跳繩 1
草莓熟了 5
醫(yī)院就醫(yī) 8
單元練習一 11
2. 100以內(nèi)的不退位減法
停車場 14
市場買菜 17
發(fā)礦泉水 20
存錢罐 23
單元練習二 26
3. 100以內(nèi)的退位減法
閱覽室 28
摘桃子 32
吃漢堡 36
單元練習三 39
4 計算器
認識計算器 42
我們?nèi)ゲ烧?45
單元練習四 48
4. 我學會了
綜合練習一 51
綜合練習二 53