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2019-11-06 11:38 來源：京東作者：京東

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內(nèi)容簡介:　　《小學生心理輔導（第2版）》是教育部教師工作司組織專家審定的高等院校小學教育專業(yè)教材。全書包括十一章，論述了小學生心理輔導的基本理論、工作架構(gòu)與管理，個體與團體輔導的理念與方法，專章介紹了小學生心理輔導中的行為輔導，繪畫輔導，游戲輔導，心理情景劇輔導、音樂輔導、體育與舞蹈輔導，以及小學生心理輔導工作的管理。該書在2004年第1版的基礎(chǔ)上進行內(nèi)容的重組和增刪，增加了“小學生危機干預(yù)”一章，從生態(tài)系統(tǒng)觀出發(fā)介紹小學生心理輔導的模式和方法，注重專業(yè)倫理等，在理念和結(jié)構(gòu)上更加合理。該書配有豐富的數(shù)字化資源，可以開闊學習者的視野。該書體現(xiàn)了我國心理輔導專業(yè)化的發(fā)展和學校心理輔導工作的發(fā)展與需求，密切貼近小學生心理輔導工作的實際。厚實的理論基礎(chǔ)和具體的輔導實踐相結(jié)合，以及順應(yīng)應(yīng)教學改革趨勢的紙質(zhì)教材+數(shù)字化資源的新形態(tài)呈現(xiàn)方式，是該書的主要特色。該書可作為高等院校小學教育專業(yè)教材，也可作為小學心理輔導教師和心理健康教育教師、未成年人心理輔導人員和社會工作者，以及其他心理輔導工作者的學習與參考用書。

作者簡介:　　陶勑恒，南京曉莊學院教授。1987年開始進行學校心理健康教育和心理咨詢研究與實踐。南京市中小學生心理援助中心（“陶老師”工作站）創(chuàng)始人，主編或參編《健康人格塑造》《心理咨詢與輔導》《當代心理咨詢與治療體系》《咨詢心理學》《學校心理輔導》《大學生心理健康》《中學生心理咨詢》《中學生心理素質(zhì)訓練》等書。獲教育部“全國模范教師”稱號，享受國務(wù)院政府特殊津貼。
　　
　　鄭洪利，青島職業(yè)技術(shù)學院教授，中國心理學會首批臨床心理學注冊督導師。中國心理衛(wèi)生協(xié)會團體心理輔導與治療專業(yè)委員會常務(wù)委員，大學生心理咨詢專業(yè)委員會常務(wù)委員，中國教育學會學校心理學分會理事，教育部人力資源與社會保障行業(yè)教育教學指導委員會委員，中國心理學會臨床心理學注冊工作委員會山東督導點負責人，山東省心理學會副理事長，山東省大學生心理健康教育專業(yè)委員會副主任委員，青島市未成年人心理輔導中心主任，《中小學心理健康教育》雜志專家委員會委員等。

目錄:第一章導論
第一節(jié) 心理輔導是一種專業(yè)性的助人活動
第二節(jié) 小學生心理輔導的特殊問題
第三節(jié) 小學生心理輔導的倫理規(guī)范
第四節(jié) 心理輔導發(fā)展簡史
小結(jié)
理解·反思·探究
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第二章心理輔導與教師
第一節(jié) 每個教師都是心理輔導的重要因素
第二節(jié) 成為有成效的心理輔導教師
第三節(jié) 心理輔導教師的個人成長
小結(jié)
理解·反思·探究
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第三章小學生心理輔導的有關(guān)理論
第一節(jié) 心理輔導的理論概述
第二節(jié) 精神分析的輔導理論
第三節(jié) 以人為中心的輔導理論
第四節(jié) 認知行為取向的輔導理論
第五節(jié) 家庭輔導的主要概念和方法
小結(jié)
理解·反思·探究
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第四章個體心理輔導
第一節(jié) 心理輔導目標
第二節(jié) 心理輔導關(guān)系
第三節(jié) 心理輔導過程
第四節(jié) 輔導談話
小結(jié)
理解·反思·探究
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第五章團體輔導
第一節(jié) 團體輔導概述
第二節(jié) 團體帶領(lǐng)者與團體成員
第三節(jié) 結(jié)構(gòu)式團體輔導的組織與實施
第四節(jié) 團體輔導與班級心理建設(shè)
小結(jié)
理解·反思·探究
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第六章小學生行為輔導
第一節(jié) 行為輔導概述
第二節(jié) 行為輔導的基本策略
第三節(jié) 行為輔導的擴展方法
第四節(jié) 小學生行為輔導運用
小結(jié)
理解·反思·探究
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第七章小學生繪畫分析與輔導
第一節(jié) 繪畫輔導及其意義
第二節(jié) 小學生繪畫輔導的一般問題
第三節(jié) 小學生繪畫輔導的實施
小結(jié)
理解·反思·探究
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……
第九章小學生心理輔導的其他方法
第八章小學生游戲輔導
第十章小學生危機干預(yù)
第十一章小學生心理輔導工作的管理
主要參考文獻

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