李春艷，北京教育學(xué)院地理系副教授，長(zhǎng)期從事中學(xué)地理教育研究和中小學(xué)教師培訓(xùn)研究與實(shí)踐。擔(dān)任過(guò)多期教育部“國(guó)培計(jì)劃”中西部骨干教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、多省市的培訓(xùn)者及教師的委托培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

目錄

綜述 教師專業(yè)化發(fā)展與微格教學(xué)

第一節(jié) 教師專業(yè)化發(fā)展方向

一、教師職業(yè)的專業(yè)化要求

二、中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

第二節(jié) 微格教學(xué)的理論方法與訓(xùn)練模式

一、微格教學(xué)的理論基礎(chǔ)和方法基礎(chǔ)

二、微格教學(xué)的基本概念

三、微格教學(xué)的技能訓(xùn)練模式與價(jià)值

四、微格、微課、慕課的區(qū)別

第三節(jié) 案例分析

案例1：微格教學(xué)行動(dòng)研究案例

案例2：微格教學(xué)設(shè)計(jì)模板

第一章 教學(xué)設(shè)計(jì)技能

第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)要素

一、課程標(biāo)準(zhǔn)要素

二、教學(xué)內(nèi)容要素

三、學(xué)習(xí)情況要素

四、教學(xué)目標(biāo)要素

五、教學(xué)策略要素

六、學(xué)習(xí)活動(dòng)要素

七、教學(xué)評(píng)價(jià)要素

第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)要素的操作要點(diǎn)

一、課程標(biāo)準(zhǔn)的把握要點(diǎn)

二、教學(xué)內(nèi)容的分析要點(diǎn)

三、學(xué)習(xí)情況的診斷要點(diǎn)

四、教學(xué)目標(biāo)的制定要點(diǎn)

五、教學(xué)策略的選擇要點(diǎn)

六、教學(xué)活動(dòng)的組織要點(diǎn)

七、教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)

第三節(jié) 案例分析

案例1：課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)作用與落實(shí)策略

案例2：教學(xué)內(nèi)容分析

案例3：學(xué)習(xí)情況分析

案例4：教學(xué)目標(biāo)的規(guī)范表述及展開(kāi)邏輯

案例5：落實(shí)和突破教學(xué)重難點(diǎn)的教學(xué)策略

案例6：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（2則）

案例7：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

案例8：教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性

附錄 教學(xué)設(shè)計(jì)技能評(píng)價(jià)量規(guī)

第二章 教學(xué)語(yǔ)言技能

第一節(jié) 教學(xué)語(yǔ)言技能解讀

一、教學(xué)語(yǔ)言技能定義

二、教學(xué)語(yǔ)言技能說(shuō)明

三、教學(xué)語(yǔ)言的特征

第二節(jié) 教學(xué)語(yǔ)言技能要素

一、內(nèi)部語(yǔ)言

二、外部語(yǔ)言

第三節(jié) 教學(xué)語(yǔ)言技能要素的操作要點(diǎn)

一、內(nèi)部教學(xué)語(yǔ)言技能的操作要點(diǎn)

二、外部教學(xué)語(yǔ)言技能的操作要點(diǎn)

第四節(jié) 案例分析

案例1：語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔規(guī)范（2則）

案例2：語(yǔ)言的生動(dòng)形象

案例3：語(yǔ)言的趣味橫生

案例4：語(yǔ)言的專業(yè)規(guī)范（2則）

案例5：教學(xué)語(yǔ)言的情感性

案例6：教學(xué)語(yǔ)言的節(jié)奏感

案例7：教學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)速與節(jié)奏

案例8：教學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

附錄 教學(xué)語(yǔ)言技能評(píng)價(jià)量規(guī)

第三章 導(dǎo)入技能

第一節(jié) 導(dǎo)入技能解讀

一、導(dǎo)入技能定義

二、導(dǎo)入技能說(shuō)明

三、導(dǎo)入的功能

第二節(jié) 導(dǎo)入技能要素

一、問(wèn)題情境

二、知識(shí)銜接

三、目標(biāo)指引

第三節(jié) 導(dǎo)入技能要素的操作要點(diǎn)

一、問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)的操作要點(diǎn)

二、知識(shí)銜接組織的操作要點(diǎn)

三、目標(biāo)指引實(shí)現(xiàn)的操作要點(diǎn)

第四節(jié) 案例分析

案例1：導(dǎo)入的三要素

案例2：?jiǎn)栴}情境的創(chuàng)設(shè)方法

案例3：知識(shí)銜接的實(shí)現(xiàn)方法

案例4：導(dǎo)入技能的設(shè)計(jì)（3則）

附錄 導(dǎo)入技能評(píng)價(jià)量規(guī)

第四章 提問(wèn)技能

第一節(jié) 提問(wèn)技能解讀

一、提問(wèn)技能定義

二、提問(wèn)技能說(shuō)明

三、提問(wèn)的類(lèi)型

第二節(jié) 提問(wèn)技能要素

一、核心問(wèn)題

二、問(wèn)題鏈

三、提問(wèn)措辭

四、停頓節(jié)奏

五、提問(wèn)分布

六、反饋探詢

第三節(jié) 提問(wèn)技能要素的操作要點(diǎn)

一、核心問(wèn)題的確定要點(diǎn)

二、問(wèn)題鏈的設(shè)計(jì)要點(diǎn)

三、提問(wèn)措辭的運(yùn)用要點(diǎn)

四、停頓節(jié)奏的把握要點(diǎn)

五、提問(wèn)分布的選擇要點(diǎn)

六、反饋探詢的反饋方法

第四節(jié) 案例分析

案例1：設(shè)計(jì)以”核心問(wèn)題”為邏輯起點(diǎn)的問(wèn)題體系

案例2：優(yōu)化核心問(wèn)題的邏輯結(jié)構(gòu)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容走向高認(rèn)知水平

案例3：按著學(xué)科邏輯和學(xué)習(xí)邏輯設(shè)計(jì)問(wèn)題（2則）

案例4：按著學(xué)生的認(rèn)知邏輯設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈

案例5：按著學(xué)科邏輯設(shè)計(jì)一節(jié)課的核心問(wèn)題及問(wèn)題體系

附錄 提問(wèn)技能評(píng)價(jià)量規(guī)

第五章 課堂觀察技能

第一節(jié) 課堂觀察技能解讀

一、課堂觀察技能定義

二、課堂觀察技能說(shuō)明

三、課堂觀察的類(lèi)型

第二節(jié) 課堂觀察技能要素

一、視覺(jué)感知

二、聽(tīng)覺(jué)感知

三、需求判斷

四、策略調(diào)整

第三節(jié) 課堂觀察技能要素的操作要點(diǎn)

一、視覺(jué)感知的操作要點(diǎn)

二、聽(tīng)?感知的操作要點(diǎn)

三、需求判斷的操作要點(diǎn)

四、策略調(diào)整的操作要點(diǎn)

第四節(jié) 案例分析

案例1：課堂觀察技能要素

案例2：課堂觀察中的思維活動(dòng)不可或缺

案例3：驗(yàn)證觀察

案例4：課堂觀察技能解析

附錄 課堂觀察技能評(píng)價(jià)量規(guī)

第六章 講解技能

第一節(jié) 講解技能解讀

一、講解技能定義

二、講解技能說(shuō)明

三、講解的類(lèi)型

第二節(jié) 講解技能要素

一、講解的目標(biāo)

二、講解的結(jié)構(gòu)

三、講解的語(yǔ)言

四、知識(shí)間聯(lián)系

五、共同的思維

六、得出結(jié)論

第三節(jié) 講解技能要素的操作要點(diǎn)

一、講解目標(biāo)的操作要點(diǎn)

二、講解結(jié)構(gòu)的操作要點(diǎn)

三、講解語(yǔ)言的操作要點(diǎn)

四、知識(shí)間聯(lián)系的操作要點(diǎn)

五、共同思維的操作要點(diǎn)

六、得出結(jié)論的操作要點(diǎn)

第四節(jié) 案例分析

案例1：按著學(xué)生的認(rèn)知程度組織講解內(nèi)容

案例2：事實(shí)性知識(shí)的講解方法

案例3：講解中要關(guān)注學(xué)生的參與及啟發(fā)性（2則）

案例4：講解技能的要素分析

附錄 講解技能評(píng)價(jià)量規(guī)

第七章 演示技能

第一節(jié) 演示技能解讀

一、演示技能定義

二、演示技能說(shuō)明

三、演示的功能

四、演示的類(lèi)型

第二節(jié) 演示技能要素

一、演示媒體的選擇

二、演示媒體的設(shè)計(jì)

三、演示媒體的使用

四、演示媒體的操作

五、演示媒體的引導(dǎo)

第三節(jié) 演示技能要素的操作要點(diǎn)

一、演示媒體的選擇要點(diǎn)

二、演示媒體的設(shè)計(jì)要點(diǎn)

三、演示媒體的使用要點(diǎn)

四、演示媒體的操作要點(diǎn)

五、演示媒體的引導(dǎo)要點(diǎn)

第四節(jié) 案例分析

案例1：日本的首都在哪里

案例2：現(xiàn)在的地理教學(xué)是不是可以不用板書(shū)了

案例3：地理教室資源的開(kāi)發(fā)利用

案例4：實(shí)驗(yàn)在地理課上的運(yùn)用

附錄 演示技能評(píng)價(jià)量規(guī)

第八章 板書(shū)技能

第一節(jié) 板書(shū)技能解讀

一、板書(shū)技能定義

二、板書(shū)技能說(shuō)明

三、板書(shū)的類(lèi)型

第二節(jié) 板書(shū)技能要素

一、書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)

二、結(jié)構(gòu)布局

三、要點(diǎn)概括

四、回憶再現(xiàn)

第三節(jié) 板書(shū)技能要素的操作要點(diǎn)

一、書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)的操作要點(diǎn)

二、結(jié)構(gòu)布局的操作要點(diǎn)

三、概括要點(diǎn)的操作要點(diǎn)

四、回憶再現(xiàn)的操作要點(diǎn)

第四節(jié) 案例分析

案例1：兩個(gè)板書(shū)的對(duì)比

案例2：將教學(xué)內(nèi)容組織成不同層次類(lèi)型

案例3：按著學(xué)科的核心概念將教學(xué)內(nèi)容組織起來(lái)

案例4：學(xué)生自主建構(gòu)板書(shū)

附錄 板書(shū)技能評(píng)價(jià)量規(guī)

第九章 結(jié)束技能

第一節(jié) 結(jié)束技能解讀

一、結(jié)束技能定義

二、結(jié)束技能說(shuō)明

三、結(jié)束的類(lèi)型

第二節(jié) 結(jié)束技能要素

一、提供心理準(zhǔn)備

二、概括要點(diǎn)結(jié)論

三、回顧思路方法

四、拓展聯(lián)系新知

第三節(jié) 結(jié)束技能要素的操作要點(diǎn)

一、提供心理準(zhǔn)備的操作要點(diǎn)

二、概括要點(diǎn)結(jié)論的操作要點(diǎn)

三、回顧思路方法的操作要點(diǎn)

四、拓展聯(lián)系新知的操作要點(diǎn)

第四節(jié) 案例分析

案例1：高二地理《旅游線路的設(shè)計(jì)》的結(jié)課設(shè)計(jì)

案例2：高二地理復(fù)習(xí)課《正午太陽(yáng)高度的時(shí)間變化》的結(jié)課設(shè)計(jì)

案例3：初一地理《詩(shī)詞話長(zhǎng)江》的結(jié)課設(shè)計(jì)

案例4：初一地理《長(zhǎng)江、黃河》的結(jié)課設(shè)計(jì)

附錄 結(jié)束技能評(píng)價(jià)量規(guī)參考目錄