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2019-11-18 14:23 來源：京東作者：京東

編輯推薦:1。漢語作為第二語言的語法教學(xué)，包括內(nèi)容和方法兩個(gè)方面，本書著眼于前一個(gè)方面。不論語法教學(xué)在課堂上采取顯性教學(xué)還是隱性教學(xué)的方式，語法知識對于培養(yǎng)、發(fā)展語言綜合運(yùn)用能力都是重要的、必不可少。本書遵循第二語言教學(xué)語法體系的特性，重在概括、闡釋基礎(chǔ)漢語教學(xué)階段的語法教學(xué)內(nèi)容，并提供大量的練習(xí)題以供操練、思考、討論，希望幫助本書使用者形成對漢語語法的比較系統(tǒng)的理性認(rèn)識，并具備一定的自覺分析能力。
本書不是漢語語法大全，而是旨在呈現(xiàn)漢語語法的概貌和基本特點(diǎn)，有些細(xì)節(jié)在練習(xí)題中體現(xiàn)，有些枝蔓則略去不提，以求簡明扼要。一些在教學(xué)中比較重要的細(xì)節(jié)，通過"典型錯(cuò)誤分析"來體現(xiàn)。
本書不是漢語語法學(xué)的理論著作，而是面向漢語第二語言教與學(xué)的實(shí)用語法教學(xué)或參考書，因此，本書力求凸顯漢語作為第二語言教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡量淡化語法術(shù)語，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，重在理解和表達(dá)，而不是分類和解釋。
本書不是初學(xué)漢語者的入門教材，而是對基礎(chǔ)漢語教學(xué)階段語法教學(xué)內(nèi)容的梳理、總結(jié)、闡釋，因此，本書一方面試圖告訴從事漢語國際教育的未來教師，語法要什么，尤其在學(xué)習(xí)漢語的起步階段；另一方面在實(shí)際內(nèi)容上既盡量與初中級漢語教材的語法教學(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)，但又不按漢語教材中的語法點(diǎn)順序漸次展開，而是根據(jù)語法項(xiàng)目的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性組織章節(jié)內(nèi)容。

內(nèi)容簡介:本書主要面向兩大類需求，一是國際漢語教育工作者，二是漢語作為第二語言的中高級學(xué)習(xí)者。本書可作為漢語國際教育專業(yè)本科生"現(xiàn)代漢語教學(xué)語法"課程的教材，漢語國際教育相關(guān)專業(yè)的研究生的參考用書，對于一些即將從事國際漢語教育工作的非專業(yè)人士，本書也可作為他們的漢語語法學(xué)知識的入門指導(dǎo)。本書也可作為漢語言（對外）專業(yè)本科生"現(xiàn)代漢語語法"課程的教材，中高級漢語進(jìn)修生"現(xiàn)代漢語語法"選修課的教材，以及他們的參考書。

作者簡介:上海華東師范大學(xué)教授、博士、博士研究生導(dǎo)師，現(xiàn)任華東師范大學(xué)對外漢語學(xué)院院長。多次參加國際學(xué)術(shù)會議，并應(yīng)邀赴美國、意大利、越南、智利、阿根庭等國講學(xué)；多年擔(dān)任國家公派漢語教師選拔主考官；曾參與過“世界漢語大會”、國家漢辦漢語國際推廣發(fā)展規(guī)劃等

目錄:緒論漢語語法體系概述吳中偉
第一章數(shù)詞、量詞和"（指-）數(shù)-量-名"結(jié)構(gòu) 吳中偉
第二章方位詞、處所詞語、時(shí)間詞語和存現(xiàn)句金紅蓮
第三章 "的"、"的"字結(jié)構(gòu)和"是……的"句吳勇毅
第四章比較結(jié)構(gòu) 李杰
第五章結(jié)果補(bǔ)語、狀態(tài)補(bǔ)語和程度補(bǔ)語吳中偉
第六章趨向動(dòng)詞和趨向補(bǔ)語薛雷
第七章能愿動(dòng)詞和可能補(bǔ)語薛雷
第八章時(shí)量和動(dòng)量何瑾
第九章體與體標(biāo)記吳卸耀
第十章離合結(jié)構(gòu)和重疊結(jié)構(gòu) 李杰
第十一章 "地"和狀語及介詞短語徐少芬
第十二章復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞語高惠宜
第十三章連動(dòng)句、兼語句、緊縮句高惠宜
第十四章 "把"字句和"被"字句何瑾
第十五章語氣和口氣李勁榮
第十六章常用詞語用法辨析李勁榮

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