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2020-01-15 14:26 來源：京東作者：京東

編輯推薦:　　★“細節(jié)大師”細說圖畫故事，一個蘋果值得百變回味；
　　★瑞典著名童書作家、林格倫文學獎、艾莎·貝斯蔻獎獲得者揚洛夫作品；
　　★歐美家庭暢讀四十年的經(jīng)典，留給兩代讀者快樂的閱讀體驗；
　　★睜大眼睛找細節(jié)，發(fā)現(xiàn)圖畫秘密；用心體驗品故事，感受生活百態(tài)；
　　好玩兒的繪本，讓孩子愛上閱讀：
　　我們都喜歡好玩兒的事情，不論你是大人還是孩子。只有當你對一件事充滿興趣時，才能全心全意、主動積極地投入去做，發(fā)揮自己**潛能。因此，當孩子對閱讀產(chǎn)生抵觸時，家長*先需要考慮的是你給孩子選的書是否好玩兒。著名兒童文學作家曹文軒說過：“給孩子出書，千萬不能功利了。不能所有的書、所有書中的故事都在告訴孩子一個所謂的什么道理，一定要讓孩子在自主閱讀時發(fā)現(xiàn)樂趣，尋找孩子需要的、向上的東西就足夠了。”縱觀眾多大師級的繪本作品，“好玩兒”**是他們共通的特點，這也是將孩子吸引到故事中*至關重要的手段。
　　《誰拿了紅蘋果》一書的作者揚洛夫就是一位擅長迎合孩子喜好，以“好玩兒”至上的作家：孩子都愛拆玩具，他就將一座小鎮(zhèn)的所有“零件”呈現(xiàn)出來，讓孩子從細節(jié)中了解生活全景；孩子都喜歡探秘，他就在圖畫的背景中安排許多小線索，如果你很擅長分析，就能提前預測出下一頁的劇情；孩子都喜歡幽默故事，他就從多米諾骨牌效應出發(fā)，讓小鎮(zhèn)的居民逐個發(fā)生倒霉有趣的事件，讓孩子每翻一頁都被戳中一次笑點。這樣的故事每時每刻都調(diào)動起孩子的觀察力、分析力、想象力，以及幽默感，讓他們?nèi)硇牡赝度氲介喿x之中，充分地體驗閱讀的快樂。
　　用細節(jié)品嘗紅蘋果的美味：
　　在一本圖畫書里，常常隱藏著許多作者在經(jīng)意或不經(jīng)意之間留下的細節(jié)。它們有的與作品的主題無關，只不過是增加一點小噱頭或是出自于作者個人的癖好，但也有的與主題息息相關，甚至可以說，缺少了這樣一個細節(jié)，整個作品就缺少了一種發(fā)人深省的力量。
　　--彭懿《世界圖畫書閱讀與經(jīng)典》

內(nèi)容簡介:　　《誰拿了紅蘋果》講述一位穿條紋西裝的老頭兒，想買一顆水靈靈的蘋果吃。可是，這天是愚人節(jié)，水果店老板想要耍耍這個老頭兒，他賣給老頭兒一顆塑料做的青蘋果，并告訴他等放熟了就會很好吃。老頭兒信以為真，把蘋果放在窗臺上耐心等。沒想到，淘氣的小鸚鵡將蘋果碰出了窗外，砸到了老奶奶的頭。由此，一場如推倒了多米諾骨牌一般的連鎖反應，一個接一個地發(fā)生，瞬間讓整個小鎮(zhèn)喧鬧了起來……

作者簡介:　　揚·洛夫，1940年出生于瑞典西部的特羅爾海坦，1959年他來到斯德哥爾摩的國立藝術設計學院。曾制作出演過幽默劇，創(chuàng)作的動畫片《菲利克斯》被譽為瑞典版的《丁丁歷險記》，他還是一位小有名氣的爵士樂手。他十分熱衷于童書創(chuàng)作，其作品在歐美地區(qū)廣受好評，暢銷40余年，曾獲得2011年林格倫文學獎。他的作品情節(jié)幽默風趣，情節(jié)扣人心弦，總能讓大小讀者回味無窮。他極其注重細節(jié)的描繪。會在圖畫和情節(jié)中巧妙地在設下一個個線索，讓讀者自己尋著線索慢慢尋找，發(fā)現(xiàn)秘密，讓閱讀變得趣味無窮。

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