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內(nèi)容簡(jiǎn)介:　　《當(dāng)代新聞寫(xiě)作/21世紀(jì)新聞傳播學(xué)系列教材》強(qiáng)調(diào)“道器并舉”的新型教學(xué)思維方式，以歷時(shí)性、國(guó)際化視角切入，全面梳理了新聞寫(xiě)作中新聞理念的嬗變與新聞報(bào)道體裁、范式的操作技巧，不僅詳實(shí)地介紹了“怎樣寫(xiě)新聞”，還著力于闡釋“寫(xiě)什么樣的新聞”。
　　《當(dāng)代新聞寫(xiě)作/21世紀(jì)新聞傳播學(xué)系列教材》全書(shū)共分為范本篇、體裁篇、報(bào)道方式篇、新媒體篇、規(guī)范篇五部分，從優(yōu)秀作品的構(gòu)成、通用體裁樣式、新聞報(bào)道方式、新技術(shù)的影響、社會(huì)倫理法規(guī)等方面對(duì)新聞寫(xiě)作環(huán)節(jié)進(jìn)行了全景式的理論觀照，具備高度的實(shí)用性和可操作性。

作者簡(jiǎn)介:　　隨著媒體市場(chǎng)化程度的不斷加深與媒介活動(dòng)場(chǎng)域的多元化建構(gòu)，中國(guó)傳媒業(yè)的固有傳播格局發(fā)生了很大的變化，原來(lái)一直尊享新聞傳播主導(dǎo)地位的很多傳統(tǒng)媒體都面臨著影響力弱化的問(wèn)題，大 量的非專(zhuān)業(yè)人士和“泛新聞工作者”開(kāi)始出現(xiàn)并活躍于當(dāng)下的中國(guó)新聞舞臺(tái)。與此同時(shí)，社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來(lái)的差異性群體訴求與技術(shù)發(fā)展催生的多元化表達(dá)渠道，使得活躍于不同話語(yǔ)平臺(tái)的傳播主體在資源爭(zhēng)奪與議程引導(dǎo)方面發(fā)揮著重要作用，極大地豐富著今天的信息流通脈絡(luò)及意義共享空間。中國(guó)傳媒社區(qū)的整體生態(tài)景觀正逐步呈現(xiàn)出對(duì)抗與制衡、融合與共生為一體的復(fù)雜化樣態(tài)，日臻完備、成熟的現(xiàn)代化傳播體系業(yè)已初露端倪。 <br>　　然而，新聞業(yè)的外在繁盛無(wú)法遮蓋一個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí):作為社會(huì)信息主導(dǎo)系統(tǒng)的大眾媒介在文本制作與影響力方面的有效動(dòng)能不容樂(lè)觀，海量輸出的文字符碼與無(wú)所不在的信息觸角無(wú)法彌補(bǔ)其在信息產(chǎn)品質(zhì)量及受眾心理期待之間的巨大落差——宣傳色調(diào)依然濃重、報(bào)道失實(shí)普遍存在，輿論導(dǎo)向時(shí)顯偏頗、公信力和影響力不足——傳媒無(wú)法在信息量增幅的基礎(chǔ)上更為有效地提供精神指導(dǎo)、行為參照與價(jià)值共享。 <br>　　誠(chéng)然，媒介偏向的發(fā)生與媒介職能的缺位無(wú)疑是多方因素合力作用的產(chǎn)物，但它更與新聞學(xué)科自身的專(zhuān)業(yè)化程度及其內(nèi)在的思維 方式休戚相關(guān)。從我國(guó)新聞學(xué)的成長(zhǎng)情況觀之，與文學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等較為成熟的專(zhuān)業(yè)學(xué)科相比，新聞學(xué)的起步時(shí)間較晚、整體發(fā)展根基尚淺、原創(chuàng)性理論稀缺、專(zhuān)業(yè)教育理念模糊，所有這些都成為了阻礙中國(guó)新聞行業(yè)前行的羈絆。 <br>　　盡管自20世紀(jì)90年代以來(lái)新聞學(xué)與傳播學(xué)成為了國(guó)內(nèi)成長(zhǎng)速度最快的學(xué)科之一，但大多數(shù)學(xué)術(shù)成果往往側(cè)重于相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論的深度發(fā)掘與延展，新聞業(yè)務(wù)方面的優(yōu)秀成果則相對(duì)較少且更新速率緩慢，除了人大社、復(fù)旦社、高教社等推出的幾部?jī)?yōu)秀教材之外，便是依靠國(guó)外院校流行的一版再版的經(jīng)典教材?！澳脕?lái)主義”固然需要提倡，但是拿來(lái)的東西如果不經(jīng)過(guò)本土實(shí)踐的有效改造就會(huì)出現(xiàn)“水土不服”。從某種程度而言，重理論而輕業(yè)務(wù)的學(xué)科建設(shè)相對(duì)失衡，致使新聞專(zhuān)業(yè)院校在應(yīng)用人才培養(yǎng)與輸出方面前景堪憂(yōu)———培養(yǎng)出了相當(dāng)數(shù)量的學(xué)術(shù)型人才，熱衷于坐而論道而輕視實(shí)際操作———作為媒體機(jī)構(gòu)預(yù)備人才的新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生無(wú)法與媒體人才的需求有效對(duì)接，許多資深媒體機(jī)構(gòu)已經(jīng)開(kāi)始逐漸放棄 對(duì)新聞專(zhuān)業(yè)人才的渴望與追逐，轉(zhuǎn)而將人才搜索的視線轉(zhuǎn)向其他學(xué)科。如何建立新聞傳播 學(xué)科人才的專(zhuān)屬特色與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，如何改變“新聞無(wú)學(xué)”、“新聞人才無(wú)用”的尷尬境遇，已經(jīng)成為亟待解決的棘手難題。 <br>　　因此，當(dāng)許多學(xué)者滿(mǎn)懷雄心壯志，紛紛將媒介研究大旗插向政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文 化、社會(huì)等研究范疇的時(shí)候，我們?nèi)匀辉敢鈴男侣勆a(chǎn)本體論與從業(yè)者自?xún)艋男〗嵌葋?lái)重新觀照中國(guó)的傳媒環(huán)境，從新聞報(bào)道寫(xiě)作這一看似狹小而又無(wú)法回避的界面來(lái)具體指導(dǎo)廣大新聞工作者的業(yè)務(wù)活動(dòng)，以期能夠鍛造出更多有助于記錄和影響時(shí)代的新聞佳作。 <br>　　在新聞寫(xiě)作領(lǐng)域，國(guó)內(nèi)具有代表性的教材包括:劉明華與徐泓、張征合著的《新聞寫(xiě)作教程》，高鋼的《新聞寫(xiě)作精要》，艾豐的《新聞寫(xiě)作方法論》，劉海貴的《中國(guó)新聞采訪寫(xiě)作學(xué)》，周勝林與尹德剛、梅懿合著的《當(dāng)代新聞寫(xiě)作》等。從編纂時(shí)間上看，由于部分教材的成書(shū)年代相對(duì)較早，所列舉出的報(bào)道案例在適用性與指導(dǎo)性方面存在著不同程度與媒介現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的問(wèn)題，不利于讀者的借鑒與仿寫(xiě)。從教學(xué)方法上說(shuō)，現(xiàn)有教材基本沿襲著傳統(tǒng)的新聞寫(xiě)作思維，部分理念在今天看來(lái)已略顯陳舊和呆板，無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前中國(guó)新聞界的實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀，不能滿(mǎn)足現(xiàn)代化社會(huì)對(duì)于新型傳播方式的需求與應(yīng)用。這些存在于新聞業(yè)務(wù)教學(xué)體系當(dāng)中的缺憾正是本教材編纂的邏輯起點(diǎn)。作為新聞寫(xiě)作領(lǐng)域的一部新作，本書(shū)力求梳理出中國(guó)新聞界在新時(shí)期所表現(xiàn)出的階段性變化并希望成為其發(fā)展歷程中的一個(gè)縮影。 <br>　　與其他同類(lèi)新聞寫(xiě)作教材相比，本教材具有如下特色: <br>　　　一、學(xué)理性和實(shí)用性兼?zhèn)?<br>　　作為一個(gè)綜合性的應(yīng)用文體知識(shí)體系，新聞寫(xiě)作學(xué)有著自身獨(dú)特的運(yùn)作規(guī)律與精神內(nèi)涵。然而，以往的教材往往側(cè)重于新聞寫(xiě)作技巧的培養(yǎng)而忽視了新聞寫(xiě)作原理的傳授。不難想見(jiàn)，在基本理念尚不明晰的情況下，寄希望于通過(guò)形式的裝點(diǎn)來(lái)解決精神內(nèi)涵的深層次困境無(wú)異于舍本逐末、緣木求魚(yú)，這也可以說(shuō)是我國(guó)新聞寫(xiě)作學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)無(wú)法形成實(shí)質(zhì)性突破的重要原因。本教材敏銳地捕捉到了以往教材中新聞寫(xiě)作理念不明的關(guān)鍵問(wèn)題，不僅充分詳實(shí)地介紹了“怎樣寫(xiě)新聞”，還著力于闡釋“寫(xiě)什么樣的新聞”，形成了雙管齊下、道器并舉的新 型教學(xué)思維模式。具體說(shuō)來(lái)，本書(shū)在范本篇中開(kāi)宗明義地將新聞專(zhuān)業(yè)主義中的部分核心操 作理念融貫其中———如準(zhǔn)確與完整、客觀與獨(dú)立、簡(jiǎn)潔與清晰、人情味等構(gòu)成要素———通 過(guò)解剖麻雀式的詳盡論述，使讀者在正式接觸新聞寫(xiě)作的相關(guān)技法之前能夠先行明確何為優(yōu)秀新聞作品，其文本寫(xiě)作的特殊性、追求旨趣及內(nèi)在標(biāo)尺究竟該如何實(shí)現(xiàn)?？梢哉f(shuō)，這種 章節(jié)與內(nèi)容上的設(shè)計(jì)編排，有效地解決了傳統(tǒng)新聞寫(xiě)作教材中“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”的授業(yè)模式，既能在新聞寫(xiě)作理論上進(jìn)行良好的觀照，又具備高度的實(shí)用性和可操作性。 <br>　　<br>　　　二、強(qiáng)調(diào)特稿寫(xiě)作的重要性 <br>　　在西方的新聞寫(xiě)作教材中，人們習(xí)慣于把新聞分成兩大類(lèi):純新聞報(bào)道和特稿。特稿因其獨(dú)特的表現(xiàn)方式———人情味、故事性———而成為了西方新聞界的寵兒。在普利策新聞獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單中，自1979年《巴爾的摩太陽(yáng)報(bào)》記者喬恩·富蘭克林發(fā)表的一篇名為《凱利太太的妖怪》的醫(yī)學(xué)報(bào)道得到評(píng)委會(huì)的高度認(rèn)可之后，特稿報(bào)道便長(zhǎng)期占據(jù)著牢固的專(zhuān)屬地位與穩(wěn)定的評(píng)選數(shù)量級(jí)。在我國(guó)傳統(tǒng)的新聞寫(xiě)作教材中，新聞報(bào)道體裁往往被習(xí)慣性地劃分為消息和通訊，特 稿作為一種重要的新聞報(bào)道文體并沒(méi)有得到我國(guó)新聞學(xué)者的廣泛接受與認(rèn)同。然而，通過(guò) 對(duì)國(guó)內(nèi)新聞報(bào)道實(shí)踐的長(zhǎng)期觀察與研究，本教材認(rèn)為傳統(tǒng)意義上的通訊寫(xiě)作已經(jīng)不能充分 適應(yīng)和滿(mǎn)足當(dāng)今新聞事業(yè)的發(fā)展需要，其傳播方式的單一性與局限性常常使得報(bào)道對(duì)象的 固有信息內(nèi)涵受到不同程度的削弱和消解。鑒于上述情況，本教材在總體框架設(shè)計(jì)方面作出了探索性嘗試，著力突破傳統(tǒng)新聞體裁模式的慣性束縛，舍棄了通訊寫(xiě)作的相關(guān)內(nèi)容，將特稿作為與消息相對(duì)應(yīng)的新聞報(bào)道體裁納入其中。這種探索和嘗試的初衷主要基于兩方面的考量:首先，傳統(tǒng)新聞寫(xiě)作教材對(duì)通訊寫(xiě)作的關(guān)注與研究已基本達(dá)到了飽和狀態(tài)，無(wú)論是院校師生或媒體從業(yè)人員對(duì)該內(nèi)容都已十分熟悉，如果盲目地沿襲既有體裁模式則只能是無(wú)謂地原地徘徊，無(wú)法使讀者在閱 讀與學(xué)習(xí)過(guò)程獲得最大限度的信息增值;其次，將特稿列入其中的體裁分類(lèi)不僅符合當(dāng)下 國(guó)際新聞報(bào)道的慣例，而且這一文體所彰顯的很多新聞理念也有助于實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)新聞報(bào)道實(shí) 踐與國(guó)際新聞報(bào)道標(biāo)準(zhǔn)的接軌，為我國(guó)新聞業(yè)務(wù)改革的縱深化打下良好的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。因此，在特稿寫(xiě)作這一章節(jié)，本書(shū)的傳授內(nèi)容沒(méi)有停留在對(duì)特稿定義、特征、分類(lèi)等基本常識(shí)的講解與介紹上，而是以一種更為開(kāi)闊的歷時(shí)性思維梳理了特稿文體在西方新聞界的發(fā)展演變及其在中國(guó)的本土化實(shí)踐，從而使讀者對(duì)特稿有一種由宏觀至微觀的全方位認(rèn)知。另外，在特稿寫(xiě)作的具體操作環(huán)節(jié)，教材遴選了國(guó)內(nèi)近年來(lái)特稿報(bào)道領(lǐng)域的優(yōu)秀成果，從題材選取、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、要素構(gòu)成等多方面向讀者詳細(xì)講解了特稿文章的基本操作技巧與成文規(guī)范，在詳解優(yōu)秀特稿成功要素的基礎(chǔ)上，突出強(qiáng)調(diào)了特稿文體的思想內(nèi)核及價(jià)值取向。 <br>　　<br>　　　三、注重新聞報(bào)道方式的變化 <br>　　在報(bào)道方式篇中，本教材將研討目光投注于當(dāng)前基礎(chǔ)新聞寫(xiě)作教材所忽略的一個(gè)領(lǐng)域，首次系統(tǒng)描繪了新聞報(bào)道方式領(lǐng)域的最新變化。在過(guò)往的新聞報(bào)道活動(dòng)與新聞教學(xué)實(shí)踐中，每當(dāng)提到采用何種方式報(bào)道某一新聞事實(shí)時(shí)，人們最容易想到的就是報(bào)道體裁，而忽略了報(bào)道方式的存在，這已經(jīng)成為一種常態(tài)化的認(rèn)知誤區(qū)。實(shí)際上，就新聞報(bào)道的功能廣度而言，報(bào)道方式的外延要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于報(bào)道體裁，它涵蓋了報(bào)道體裁所能容納的全部表現(xiàn)內(nèi)容。換言之，報(bào)道方式不僅包括了新聞稿件所選用的體裁形式，也包括了結(jié)構(gòu)稿件時(shí)所采取的方式方法，可以說(shuō)，它是新聞工作者在信息傳播過(guò)程中更深層次思維活動(dòng)的體現(xiàn)。事實(shí)上，1988年全國(guó)好新聞獎(jiǎng)對(duì)深度報(bào)道獎(jiǎng)的標(biāo)定，已經(jīng)宣告了涵蓋連續(xù)報(bào)道、系列報(bào)道和組合報(bào)道的深度報(bào)道方式的崛起，只是此后除了幾部專(zhuān)著之外，基礎(chǔ)性新聞寫(xiě)作教材對(duì)深度報(bào)道的關(guān)注明顯不夠。為此，本書(shū)認(rèn)真梳理了20世紀(jì)80年代以來(lái)，新聞寫(xiě)作在報(bào)道方式領(lǐng)域的最新進(jìn)展，以連續(xù)報(bào)道、系列報(bào)道、組合報(bào)道三種主要報(bào)道方式為研究藍(lán)本，分別從它們各自的定義、特征、優(yōu)勢(shì)、寫(xiě)作技巧與報(bào)道策劃等環(huán)節(jié)入手，向讀者展現(xiàn) 我國(guó)新聞報(bào)道實(shí)踐領(lǐng)域的這一重要嬗變，對(duì)于指導(dǎo)當(dāng)下的新聞寫(xiě)作實(shí)踐無(wú)疑有著重要的 現(xiàn)實(shí)意義。 <br>　　<br>　　　四、關(guān)注新媒體技術(shù)視域下的新聞寫(xiě)作 <br>　　今日的世界，伴隨著信息數(shù)字化時(shí)代的來(lái)臨，各種新型電子終端產(chǎn)品層出不窮，人類(lèi)社會(huì)的整體傳播方式與思維模式正發(fā)生著前所未有的深刻變革。如同歷史上任何一次技術(shù)革命一樣，天性敏銳的媒體又一次走在了時(shí)代變局的前列，在接受技術(shù)之光惠澤的同時(shí)， 也積極引領(lǐng)和影響著社會(huì)的發(fā)展思潮。媒體傳播技術(shù)的日新月異，無(wú)疑對(duì)傳統(tǒng)新聞寫(xiě)作領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而重要的影響。傳統(tǒng)新聞報(bào)道的寫(xiě)作思維、寫(xiě)作模式、寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言風(fēng)格與傳閱途徑等諸多成文元素都在不經(jīng)意間發(fā)生著翻天覆地的變化，表現(xiàn)出一種顛覆與解構(gòu)的發(fā)展變化趨勢(shì)。在網(wǎng)絡(luò)生活方式的影響下，思維模式的非線性、信息元素的動(dòng)態(tài)性、寫(xiě)作過(guò)程的交互性等網(wǎng)絡(luò)傳播特征使得許多具有鮮明技術(shù)特質(zhì)的新聞報(bào)道文體應(yīng)運(yùn)而生。作為對(duì)新媒體時(shí)代的回應(yīng)，本教材在撰寫(xiě)中緊緊把握住傳播技術(shù)的發(fā)展及其對(duì)新聞實(shí)務(wù)的影響，并專(zhuān)門(mén)辟出兩章內(nèi)容對(duì)該議題予以闡釋?zhuān)谡撌鼋嵌惹腥胍只蚱脚_(tái)類(lèi)型選取方面均有了較大突破。我們改變了以網(wǎng)絡(luò)新聞媒體為單一研究藍(lán)本的傳統(tǒng)教學(xué)模式，反映了我國(guó)媒介傳播技術(shù)與傳播方式的最新變革成果，拓展了新媒體寫(xiě)作的常用方法和渠道，并使其在原有研究基礎(chǔ)上進(jìn)一步規(guī)范化、系統(tǒng)化。例如，在第八章中，我們首先從新媒體技術(shù)發(fā)展的視角對(duì)新媒體發(fā)展的歷史軌跡、新媒體的信息傳播特征、新媒體技術(shù)發(fā)展對(duì)新聞寫(xiě)作的影響等問(wèn)題做了梳理，深入探討了新媒體技術(shù)背景下新聞報(bào)道樣態(tài)及其思維方式的內(nèi)在變化過(guò)程及未來(lái)可能的發(fā)展趨勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，第九章中分別以網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題、博客新聞、手機(jī)報(bào)新聞、微博新聞等新媒體平臺(tái)上四種最為常見(jiàn)的新興傳播文體為具體對(duì)象，針對(duì)不同的類(lèi)別，從策劃、編輯、改寫(xiě)等不同流程入手，為讀者呈現(xiàn)了新媒體文本編寫(xiě)的思維方式與相關(guān)技法。文雖有止，思則未央。在本書(shū)即將付梓之際，特別感謝那些已經(jīng)身在新聞界或未來(lái)有志于從事新聞行業(yè)的讀者，你們對(duì)本書(shū)的閱讀、探討與評(píng)介既是對(duì)本土新聞教育的積極參 與，也是真正的、具有現(xiàn)實(shí)意義的傳播實(shí)踐，是對(duì)我國(guó)新聞學(xué)發(fā)展建設(shè)的最好支持和幫助。

目錄:第一部分 范本篇
第一章 優(yōu)秀新聞稿件的一般構(gòu)成要素
第一節(jié) 準(zhǔn)確與完整
一、優(yōu)秀新聞稿件首先要做到準(zhǔn)確
二、新聞?wù)鎸?shí)還要求具體真實(shí)基礎(chǔ)上的完整
三、如何確保新聞的準(zhǔn)確與完整
第二節(jié) 客觀與獨(dú)立
一、新聞客觀性理念的演變
二、新聞客觀性的操作技巧
第三節(jié) 簡(jiǎn)潔與清晰
一、簡(jiǎn)潔與清晰是新聞工作基本規(guī)律的體現(xiàn)
二、新聞如何做到簡(jiǎn)潔與清晰
第四節(jié) 人情味
一、優(yōu)秀新聞稿件離不開(kāi)人情味
二、糾正對(duì)新聞報(bào)道的人情味的認(rèn)識(shí)誤區(qū)
三、如何在新聞報(bào)道中體現(xiàn)人情味
第二章 中、西優(yōu)秀新聞作品評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)解讀

第二部分 體裁篇
第三章 消息
第四章 特稿

第三部分 報(bào)道方式篇
第五章 連續(xù)報(bào)道
第六章 系列報(bào)道
第七章 組合報(bào)道

第四部分 新媒體篇
第八章 新媒體技術(shù)視域下的新聞寫(xiě)作
第九章 新媒體新聞寫(xiě)作

第五部分 規(guī)范篇
第十章 新聞寫(xiě)作的法制規(guī)范
第十一章 新聞寫(xiě)作的倫理規(guī)范
參考文獻(xiàn)
后記