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內(nèi)容簡介:　修訂后的第2版共包括6章的內(nèi)容，分別是：第1章緒論，包括現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念、發(fā)展歷程、基本理論等內(nèi)容；第2章現(xiàn)代教學(xué)媒體，包括聲音媒體、圖形媒體、圖像媒體以及多媒體的基本操作技能和應(yīng)用方法等內(nèi)容；第3章教學(xué)信息的數(shù)字化，包括數(shù)字化教學(xué)信息資源的管理以及文本、圖形、圖像、聲音、多媒體等信息資源的數(shù)字化等內(nèi)容；第4章多媒體課件的設(shè)計及實現(xiàn)，包括多媒體課件和多媒體創(chuàng)作工具的類型及特點、多媒體課件的設(shè)計及開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計及開發(fā)等內(nèi)容；第5章信息化教學(xué)設(shè)計，包括信息化教學(xué)設(shè)計的基本概念、指導(dǎo)思想、一般過程模式等內(nèi)容；第6章信息化教學(xué)評價，包括信息化教學(xué)評價的功能、類型、技術(shù)與實踐等內(nèi)容。
　　本書可作為師范生現(xiàn)代教育技術(shù)公共課教材。

作者簡介:

目錄:第1章 緒論
1．1 現(xiàn)代教育技術(shù)概述
1．1．1 現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念
1．1．2 現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展歷程
1．1．3 現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域
1．2 現(xiàn)代教育技術(shù)理論基礎(chǔ)
1．2．1 學(xué)習(xí)理論
1．2．2 傳播理論
1．2．3 媒體教學(xué)理論
1．3 中小學(xué)教師教育技術(shù)能力要求
1．3．1 信息時代對教育人才的要求
1．3．2 中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)
思考與練習(xí)

第2章 現(xiàn)代教學(xué)媒體
2．1 聲音媒體
2．1．1 擴(kuò)音教學(xué)媒體
2．1．2 錄放音教學(xué)媒體
2．1．3 聲音媒體教學(xué)應(yīng)用
2．2 圖形媒體
2．2．1 投影器
2．2．2 視頻展示臺
2．2．3 數(shù)碼照相機(jī)
2．2．4 圖形媒體教學(xué)應(yīng)用
2．3 圖像媒體
2．3．1 電視基本知識
2．3．2 錄像機(jī)
2．3．3 攝像機(jī)
2．3．4 激光影碟機(jī)
2．3．5 MP4播放器
2．3．6 圖像媒體教學(xué)應(yīng)用
2．4 多媒體
2．4．1 多媒體的概念
2．4．2 多媒體技術(shù)的特征
2．4．3 多媒體教學(xué)應(yīng)用
思考與練習(xí)

第3章 數(shù)字化媒體素材的獲取和利用
3．1 聲音
3．1．1 聲音的獲取
3．1．2 聲音的存儲
3．1．3 聲音的加工
3．1．4 聲音的利用
3．2 圖形
3．2．1 文字
3．2．2 圖形
3．3 圖像
3．3．1 圖像的獲取
3．3．2 圖像的存儲
3．3．3 圖像的加工
3．3．4 圖像的利用
3．4 多媒體
3．4．1 多媒體的獲取
3．4．2 多媒體的存儲
3．4．3 多媒體的加工
3．4．4 多媒體的利用
思考與練習(xí)

第4章 多媒體課件的開發(fā)
4．1 多媒體課件的類型及特點
4．1．1 多媒體課件的基本知識
4．1．2 多媒體課件的結(jié)構(gòu)與類型
4．2 多媒體創(chuàng)作工具的特點及分類
4．2．1 多媒體創(chuàng)作工具的特點
4．2．2 多媒體創(chuàng)作工具的種類
4．3 多媒體課件設(shè)計與制作
4．3．1 多媒體課件的設(shè)計
4．3．2 多媒體課件的制作
4．3．3 多媒體課件的評價
4．4 網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計及制作
4．4．1 網(wǎng)絡(luò)課件的特點
4．4．2 網(wǎng)絡(luò)課件的開發(fā)工具
4．4．3 網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計及制作
思考與練習(xí)

第5章 信息化教學(xué)設(shè)計
5．1 信息化教學(xué)設(shè)計簡介
5．1．1 信息化教學(xué)設(shè)計的含義與特點
5．1．2 信息化教學(xué)設(shè)計的理論與思想基礎(chǔ)
5．1．3 信息化教學(xué)設(shè)計的一般過程
5．2 信息化課堂教學(xué)設(shè)計的一般過程與方法
5．2．1 以教師授導(dǎo)為主的課堂教學(xué)設(shè)計過程與方法
5．2．2 以學(xué)生探究式學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)設(shè)計過程與方法
5．3 信息化教學(xué)評價
5．3．1 教學(xué)評價概述
5．3．2 教學(xué)效果評價
5．3．3 教學(xué)資源評價
5．3．4 教學(xué)統(tǒng)計信息評價
思考與練習(xí)

第6章 信息技術(shù)與課程整合
6．1 信息技術(shù)和課程整合概述
6．1．1 信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)
6．1．2 信息技術(shù)與課程整合的基本方式
6．2 信息技術(shù)和課程整合教學(xué)模式
6．2．1 基于課堂的多媒體教學(xué)模式
6．2．2 基于網(wǎng)絡(luò)的資源型教學(xué)模式
6．2．3 基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教學(xué)模式
6．2．4 基于實驗室的人機(jī)教學(xué)模式
6．3 信息技術(shù)和課程整合案例
6．3．1 信息技術(shù)與語文課程整合
6．3．2 信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合
6．3．3 信息技術(shù)與英語課程整合
6．3．4 信息技術(shù)與地理課程整合
6．3．5 信息技術(shù)與化學(xué)課程整合
6．3．6 信息技術(shù)與生物學(xué)課程整合
6．3．7 信息技術(shù)與思想品德課程整合
思考與練習(xí)

實驗
實驗一 教室擴(kuò)音系統(tǒng)的使用
實驗二 錄像機(jī)與影碟機(jī)的使用
實驗三 數(shù)字視頻展臺的使用
實驗四 交互式電子白板的使用
實驗五 一冬媒體教室綜合演示平臺的使用
實驗六 數(shù)字化聲音格式轉(zhuǎn)換與采編
實驗七 數(shù)碼相機(jī)的使用
實驗八 數(shù)碼攝像機(jī)的使用
實驗九 數(shù)字視頻的格式轉(zhuǎn)換與非線性編輯
實驗十 平面動畫制作
實驗十一 多媒體教學(xué)課件制作（一）
實驗十二 多媒體教學(xué)課件制作（二）
實驗十三 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件制作

參考文獻(xiàn)