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2020-03-09 10:13 來源：京東作者：京東

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內(nèi)容簡介:　　《思想政治（品德）教學論/21世紀高等師范院校學科教學論教材》是21世紀高等師范院校學科教學論教材之一。為了適應基礎教育課程改革的需要，變革課程教學論教材相對陳舊的狀況，同時，也為了在新世紀開始之際，通過歷史回顧和初步總結(jié)，促使學科教學論的日趨成熟，陜西師范大學出版社策劃編寫一套《21世紀高等師范院校學科教學論》教材。經(jīng)過各學科專家的多次討論，確定了《21世紀高等師范院校學科教學論教材》教材的四個基本特色：
　　1．體現(xiàn)時代特色。此套教材是在中國教育大變革過程中組織編寫的高等師范院校本科教材，一方面體現(xiàn)基礎教育課程改革的理念和要求，另一方面體現(xiàn)高等師范教育自身發(fā)展的特色和與時俱進的新成果，包括現(xiàn)代教育理論成果和近年來成功的教學實踐成果。
　　2．體現(xiàn)創(chuàng)新特色。此套教材在繼承教材教法經(jīng)驗的基礎上，對傳統(tǒng)學科教學論的框架有所突破，內(nèi)容有所創(chuàng)新，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念和先進的方法體系，成為新世紀貫徹素質(zhì)教育的學科教學論新平臺。
　　3．體現(xiàn)基礎性特色。各科教材均精選教師教育所必備的基礎知識和基本技能為其主干內(nèi)容，以課程論、學習論、教學論、教育評價為主線展開，注重教師基本能力（包括多媒體技術的使用）的培養(yǎng)。
　　4．體現(xiàn)實用性特色。明確為中學教學服務、為學生走上講臺服務的主旨，從內(nèi)容到形式都為學生學習和將來適應中學教學工作的需要服務，體現(xiàn)可操作性。在對理論闡述的基礎上，介紹具體方法和實施過程，體現(xiàn)案例教學，注重與社會生活的聯(lián)系，使學生感到真實有用，樂于學習。

作者簡介:

目錄:緒論
一、思想政治學科教學論建立的客觀依據(jù)和理論基礎
二、思想政治學科教學論的研究對象
三、思想政治學科教學論的主要內(nèi)容
四、思想政治學科教學論的學習方法

第一章　思想政治學科的課程
一、課程理論概述
二、思想政治學科課程的性質(zhì)
三、思想政治學科課程的功能
四、思想政治學科課程的理念
五、思想政治學科課程的目標
六、思想政治學科課程的設置原則
七、思想政治學科課程的歷史發(fā)展
八、思想政治學科課程的現(xiàn)狀及特點

第二章　思想政治學科的課程標準和課程資源
一、思想政治學科的課程標準
二、思想政治學科的教材
三、思想政治學科的課程資源

第三章　思想政治學科的教學過程及其規(guī)律、原則
一、教學過程概述
二、思想政治學科的教學過程
三、思想政治學科教學過程的內(nèi)在矛盾和規(guī)律
四、思想政治學科的教學原則

第四章　思想政治學科的教學組織形式
一、教學組織形式概述
二、思想政治學科的課堂教學
三、思想政治學科的學科活動

第五章　思想政治學科的教學方法
一、教學方法概述
二、思想政治學科常用的教學方法
三、國內(nèi)外著名教學方法介紹

第六章　思想政治學科的教學技能
一、教學技能概述
二、思想政治學科教學技能的分類
三、思想政治學科教學技能的評價

第七章　思想政治學科的教學準備
一、思想政治學科教學計劃的制訂
二、思想政治學科的備課
三、思想政治學科的說課

第八章　思想政治學科的教學評價
一、教育評價的含義
二、教育評價的歷史發(fā)展
三、教學評價的分類
四、教學評價的功能
五、思想政治學科教學評價的特點及原則
六、思想政治學科的學生評價
七、思想政治學科的教師評價
八、教學評價的發(fā)展方向

第九章　思想政治學科的學習論
一、中學生身心的基本特征
二、思想政治學科學習的一般規(guī)律
三、思想政治學科的學習方式

第十章　思想政治學科的教師
一、思想政治學科教師的角色界定
二、思想政治學科教師的職業(yè)素質(zhì)
三、思想政治學科教師的專業(yè)化發(fā)展

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