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2020-04-07 09:51 來源：京東作者：京東

兒童心理咨詢治療師/緊缺人才培訓(xùn)工程心理系列叢書·注冊緊缺人才專業(yè)等級(jí)考試專用教材

編輯推薦:　　“兒童心理咨詢治療師”從每個(gè)人兒童時(shí)期開始，關(guān)注、教育并培養(yǎng)他形成良好的心理模式和心理導(dǎo)向，對(duì)于其今后走進(jìn)家庭，踏入社會(huì)的人格基礎(chǔ)的構(gòu)建有著重要作用。
　　學(xué)習(xí)“兒童心理咨詢治療師”培訓(xùn)課程不是為了應(yīng)付考試，更多的是能運(yùn)用于生活，學(xué)員在生活中有機(jī)會(huì)完整經(jīng)歷個(gè)案，并能因此掌握很多技能。
　　讓學(xué)員對(duì)兒童心理發(fā)展各階段的特點(diǎn)不僅能做到基本了解，而且能在實(shí)際操作中運(yùn)用心理學(xué)方法給予咨詢者們有效反饋。這樣更有利于學(xué)員們的成長，使他們在獲取專業(yè)資質(zhì)的同時(shí)具備一定的實(shí)際操作水平。

內(nèi)容簡介:　　本教材著重于提煉兒童心理咨詢治療領(lǐng)域所必備的理論基礎(chǔ)知識(shí)，從四個(gè)方面進(jìn)行深入闡述。第一部分：對(duì)兒童心理發(fā)展歷程的基本論述；第二部分：全面匯集當(dāng)代兒童心理咨詢領(lǐng)域里的常見問題，并學(xué)會(huì)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行初步甄別；第三部分：介紹在實(shí)際兒童心理咨詢案例中比較常用到的技術(shù)與方法，以幫助學(xué)員建立基本的兒童心理治療思路；第四部分：在系統(tǒng)學(xué)習(xí)了前三部分內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加介紹一些心理學(xué)專業(yè)領(lǐng)域里較為經(jīng)典流行的治療流派和治療方法。力求讓此教材能使廣大學(xué)員及心理學(xué)愛好者較為全面地掌握兒童心理咨詢與治療的相關(guān)理論并具備一定的實(shí)際操作能力。

作者簡介:　　育寧心理，育寧心理是育寧文化旗下心理咨詢師證書培訓(xùn)品牌，注重心理咨詢師培訓(xùn)的專業(yè)性與實(shí)用性。
　　按照國家專業(yè)等級(jí)職業(yè)（技能）資格培訓(xùn)有關(guān)規(guī)定和國際專業(yè)崗位職業(yè)能力等級(jí)考試標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)上海人才培訓(xùn)市場心理中心專家委員會(huì)考試考核鑒定，“兒童心理咨詢治療師”是目前國內(nèi)兒童心理咨詢治療方向?qū)I(yè)等級(jí)資格認(rèn)證的有效證件。

目錄:第一部分　心理基礎(chǔ)知識(shí)　//001
一、感覺　// 002
（一）感受性和感覺閾限　// 003
（二）視覺　// 003
（三）聽覺　// 004
（四）味覺、嗅覺和皮膚覺　// 004
（五）內(nèi)部感覺　// 005
二、知覺　// 006
（一）知覺的基本概念　// 006
（二）知覺的特性　// 007
（三）知覺的常恒性　// 008
（四）空間知覺　// 008
（五）時(shí)間知覺和運(yùn)動(dòng)知覺　// 009
（六）錯(cuò)覺　// 009
三、意識(shí)和注意　// 011
（一）意識(shí)的基本概念　// 011
（二）意識(shí)的不同形態(tài)　// 011
（三）注意的概念和分類　// 012
（四）注意的選擇、持續(xù)和分配　// 013
（五）注意的認(rèn)知理論　// 014
四、記憶　// 014
（一）記憶的基本概念　// 016
（二）情境記憶和語義記憶　// 016
（三）陳述性記憶和程序性記憶　// 016
（四）內(nèi)隱記憶和外顯記憶　// 017
（五）感覺記憶　// 017
（六）短時(shí)記憶　// 017
（七）長時(shí)記憶　// 018
（八）遺忘　// 019
五、學(xué)習(xí)　// 021
（一）學(xué)習(xí)的概念及分類　// 021
（二）學(xué)習(xí)理論　// 023
六、語言　// 026
（一）語言的基本概念　// 027
（二）語言的生理機(jī)制　// 027
（三）語言活動(dòng)　// 028
（四）句子　// 028
（五）語言的獲得　// 029
七、思維　// 030
（一）思維的基本概念　// 030
（二）思維的過程　// 031
（三）思維的種類　// 031
（四）表象　// 032
（五）想象　// 033
（六）概念　// 034
（七）問題解決　// 034
八、動(dòng)機(jī)　// 036
（一）動(dòng)機(jī)的基本概念　// 036
（二）動(dòng)機(jī)理論　// 037
（三）動(dòng)機(jī)的種類　// 038
（四）動(dòng)機(jī)與意志　// 039
九、情緒和情感　// 039
（一）情緒與情感的基本概述　// 040
（二）情緒的功能　// 040
（三）情緒的分類　// 041
（四）情緒理論　// 041
（五）情緒調(diào)節(jié)　// 042
十、能力與技能　// 043
（一）能力和技能的基本概念　// 043
（二）能力的分類　// 044
（三）能力的結(jié)構(gòu)　// 045
（四）能力測量　// 046
（五）能力發(fā)展中的個(gè)體差異　// 047
十一、人格　// 049
（一）人格的基本概念　// 049
（二）人格的結(jié)構(gòu)　// 049
（三）人格理論　// 050
（四）人格測驗(yàn)　// 053
第二部分　兒童心理專業(yè)知識(shí)　//055
一、兒童心理發(fā)展歷程　// 056
（一）胎兒的發(fā)展　// 056
（二）嬰兒的發(fā)展　// 059
（三）幼兒的發(fā)展　// 077
（四）學(xué)齡兒童的發(fā)展　// 084
二、0 ～ 6 歲兒童常見問題與鑒別　// 091
（一）睡眠問題　// 091
（二）排便障礙　// 094
（三）孤獨(dú)癥和廣泛發(fā)育障礙　// 099
（四）恐懼與焦慮　// 102
（五）神經(jīng)性厭食與貪食癥　// 111
三、6 ～ 12 歲兒童常見問題與鑒別　// 115
（一）學(xué)習(xí)和交流障礙　// 115
（二）品行問題　// 118
（三）注意力和多動(dòng)癥問題　// 128
（四）其他障礙　// 134
四、兒童問題咨詢常用技術(shù)　// 140
（一）游戲療法　// 140
（二）藝術(shù)療法　// 145
（三）閱讀療法　// 149
第三部分　心理咨詢經(jīng)典流派　//153
一、精神分析療法　// 154
（一）精神分析的基本理論　// 154
（二）精神分析的治療方法　// 160
（三）治療技術(shù)　// 162
（四）案例分析　// 163
二、認(rèn)知行為療法　// 169
（一）理性情緒療法　// 169
（二）貝克認(rèn)知療法　// 173
（三）案例分析　// 177
三、來訪者中心療法　// 182
（一）來訪者中心療法的基本理論　// 183
（二）來訪者中心療法的主要步驟　// 184
（三）來訪者中心療法的主要技術(shù)　// 186
（四）補(bǔ)充理論：格式塔和存在主義　// 191
（五）案例分析　// 195
四、行為療法　// 200
（一）行為療法的基本理論　// 200
（二）行為療法的一般步驟　// 204
（三）行為療法的具體技術(shù)　// 206
（四）案例分析　// 208

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