初中語文智慧課堂：寫作教學(xué)的智慧簡介，目錄書摘
2020-02-19 10:01
來源：京東
作者：京東
初中語文智慧課堂：寫作教學(xué)的智慧
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內(nèi)容簡介: 《初中語文智慧課堂：寫作教學(xué)的智慧》通過十余位專家、老師在寫作教學(xué)實踐中大量豐富的優(yōu)秀課例，從十個方面為初中語文教師介紹了許多非常實用的寫作教學(xué)方法，例如，怎樣“跟課文學(xué)寫作”，怎么才能將“閱讀與寫作超級鏈接”，什么是“本色語文共生寫作教學(xué)”？這些新穎且有趣的寫作思維與教學(xué)方法對于我們的語文老師有很大的幫助，開闊了教學(xué)思路，拓寬了教學(xué)視野，不僅能使老師們更好地開展寫作教學(xué)，更能切實提高學(xué)生的寫作水平。
作者簡介: 余映潮，特級教師，全國中語會學(xué)術(shù)委員會副主任及名師教研中心主任，湖北荊州市教科院原中學(xué)語文教研員，中小學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)研究專家。《語文教學(xué)通訊》等多家中語雜志的專欄作者。被譽為“中青年語文教師課堂學(xué)藝術(shù)研究的領(lǐng)軍人物”。
張水魚，中學(xué)語文高級教師，教育碩士，《新作文》雜志執(zhí)行主編，國培講師。曾任《語文教學(xué)通訊》初中刊“課堂”板塊主持人，多家報刊專欄作者。主編叢書有《名師教學(xué)設(shè)計》（初中卷）、《名師這樣教作文》（初中卷）等。
王佑軍，現(xiàn)任湖北省荊州市教科院副院長，中學(xué)語文教研員。是湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”授課專家、荊州市教育學(xué)院客座教授、長江大學(xué)教育學(xué)院特聘專家，每年在全國各地做學(xué)術(shù)講座20余場。近5年在全國中文核心期刊發(fā)表語文學(xué)術(shù)論文30余篇，著作5部。
張水魚，中學(xué)語文高級教師，教育碩士，《新作文》雜志執(zhí)行主編，國培講師。曾任《語文教學(xué)通訊》初中刊“課堂”板塊主持人，多家報刊專欄作者。主編叢書有《名師教學(xué)設(shè)計》（初中卷）、《名師這樣教作文》（初中卷）等。
王佑軍，現(xiàn)任湖北省荊州市教科院副院長，中學(xué)語文教研員。是湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”授課專家、荊州市教育學(xué)院客座教授、長江大學(xué)教育學(xué)院特聘專家，每年在全國各地做學(xué)術(shù)講座20余場。近5年在全國中文核心期刊發(fā)表語文學(xué)術(shù)論文30余篇，著作5部。
目錄:總序／余映潮
作文教學(xué)需要再出發(fā)／王佑軍 李愛梅
第一編 基于寫作過程的指導(dǎo)／鄭桂華
[內(nèi)涵闡釋]
[課例展示]
課例一 選擇有價值的材料／鄭桂華
課例二 敘述一個曲折的故事／鄭桂華
課例三 了解描寫的奧妙／鄭桂華
課例四 具備一點讀者意識／鄭桂華
[資料鏈接]
第二編 本色語文之共生寫作教學(xué)／黃厚江
[內(nèi)涵闡釋]
[課例展示]
課例一 用“感激”喚醒“感動”／黃厚江
課例二 《風》作文評講／黃厚江
課例三 《我因應(yīng)試狂》的共生和再生／黃厚江
課例四 一則材料的多種使用／黃厚江
[資料鏈接]
第三編 見微知著探技法，點石成金寫華章／鄭西銀
[內(nèi)涵闡釋]
[課例展示]
課例一 竹韻悠悠
——描寫景物的順序／邵金喜
課例二 長大后我才懂了你
——擬寫精美的作文開頭／鄭西銀汪俊華
課例三 幸福在哪里
——議論語言要邏輯嚴密／鄭西銀王勝
課例四 我也有一個支點
——瞄準命題靶心，準確審題／唐汝全何俊
[資料鏈接]
第四編 “先寫后教”初中微格作文教學(xué)／劉春文
[內(nèi)涵闡釋]
[課例展示]
課例一 “先寫后教”初中微格作文教學(xué)實踐與探索
——思維訓(xùn)練／沈雪萍
課例二 “先寫后教”初中微格作文教學(xué)實踐與探索
——層級探索／胡媛媛
課例三 “先寫后教”初中微格作文教學(xué)實踐與探索
——多維評改／劉春文
課例四 “先寫后教”初中微格作文教學(xué)實踐與探索
——基于網(wǎng)絡(luò)寫作的多維評改／金建潮
[資料鏈接]
第五編 作文課程化／王世發(fā)王佑軍
[內(nèi)涵闡釋]
[課例展示]
課例一 詳略處理得當
——人教版八年級（上）第二單元作文學(xué)案／張慧蓮
課例二 寫人必以事先
——人教版八年級（下）第一單元作文學(xué)案／潘爾平
課例三 文末點睛成絕唱
——人教版九年級（上）第六單元作文教案／楊曉蕾
[資料鏈接]
第六編 生態(tài)寫作：一片希望的田野／蔡明
[內(nèi)涵闡釋]
[課例展示]
課例一 我就是故事
——一次故事寫作教學(xué)流程節(jié)錄／蔡明
課例二 《抒寫自己的故事》作文指導(dǎo)課／祝榮泉
課例三 《這也是一種美麗》講評課節(jié)錄／陳芳
[資料鏈接]
第七編 構(gòu)建生命對話的作文教學(xué)體系／戈莉
[內(nèi)涵闡釋]
[課例展示]
課例一 青春花蕾欲飛揚 融情于敘巧思量
——“青春”專題寫作指導(dǎo)／戈莉
課例二 濃濃親情暖人心細微之處見真情
——“親情”專題寫作指導(dǎo)／劉海燕
課例三 在傾訴中成長在升華中拔節(jié)
——“生命的傾訴”寫作指導(dǎo)／肖郁郁
課例四 愛情彼岸迷人眼典型細節(jié)蘊真情
——“愛情”專題寫作指導(dǎo)／戈莉
[資料鏈接]
第八編 讓閱讀與寫作超級鏈接／張和忠
[內(nèi)涵闡釋]
[課例展示]
課例一 與閱讀材料形式的鏈接：哲理小詩／張和忠
課例二 與閱讀材料形式的鏈接：擬寫對聯(lián)／張和忠
課例三 與閱讀材料內(nèi)容的鏈接：名人研究／張和忠
課例四 與閱讀材料內(nèi)容的鏈接：名著閱讀／張和忠
課例五 與作家作品情感的鏈接：悟情記敘文／張和忠
[資料鏈接]
第九編 跟課文學(xué)寫作／李愛梅熊向華
[內(nèi)涵闡釋]
[課例展示]
課例一 問里乾坤知多少——妙用問句巧添精彩／熊向華
課例二 在閱讀教學(xué)中進行寫作指導(dǎo)／李方模
課例三 生動傳神寫對話／唐琴何相成
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第十編 中考作文總動員／余映潮
[內(nèi)涵闡釋]
[課例展示]
課例一 文題審讀訓(xùn)練
——中考記敘文寫作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計之一／梁吳芬
課例二 文章選材訓(xùn)練
——中考記敘文寫作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計之二／祝中清
課例三 文章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練
——中考記敘文寫作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計之三／楊曉梅
課例四 語言表達訓(xùn)練
——中考記敘文寫作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計之四／何相成
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后記／張水魚
作文教學(xué)需要再出發(fā)／王佑軍 李愛梅
第一編 基于寫作過程的指導(dǎo)／鄭桂華
[內(nèi)涵闡釋]
[課例展示]
課例一 選擇有價值的材料／鄭桂華
課例二 敘述一個曲折的故事／鄭桂華
課例三 了解描寫的奧妙／鄭桂華
課例四 具備一點讀者意識／鄭桂華
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第二編 本色語文之共生寫作教學(xué)／黃厚江
[內(nèi)涵闡釋]
[課例展示]
課例一 用“感激”喚醒“感動”／黃厚江
課例二 《風》作文評講／黃厚江
課例三 《我因應(yīng)試狂》的共生和再生／黃厚江
課例四 一則材料的多種使用／黃厚江
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第三編 見微知著探技法，點石成金寫華章／鄭西銀
[內(nèi)涵闡釋]
[課例展示]
課例一 竹韻悠悠
——描寫景物的順序／邵金喜
課例二 長大后我才懂了你
——擬寫精美的作文開頭／鄭西銀汪俊華
課例三 幸福在哪里
——議論語言要邏輯嚴密／鄭西銀王勝
課例四 我也有一個支點
——瞄準命題靶心，準確審題／唐汝全何俊
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第四編 “先寫后教”初中微格作文教學(xué)／劉春文
[內(nèi)涵闡釋]
[課例展示]
課例一 “先寫后教”初中微格作文教學(xué)實踐與探索
——思維訓(xùn)練／沈雪萍
課例二 “先寫后教”初中微格作文教學(xué)實踐與探索
——層級探索／胡媛媛
課例三 “先寫后教”初中微格作文教學(xué)實踐與探索
——多維評改／劉春文
課例四 “先寫后教”初中微格作文教學(xué)實踐與探索
——基于網(wǎng)絡(luò)寫作的多維評改／金建潮
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第五編 作文課程化／王世發(fā)王佑軍
[內(nèi)涵闡釋]
[課例展示]
課例一 詳略處理得當
——人教版八年級（上）第二單元作文學(xué)案／張慧蓮
課例二 寫人必以事先
——人教版八年級（下）第一單元作文學(xué)案／潘爾平
課例三 文末點睛成絕唱
——人教版九年級（上）第六單元作文教案／楊曉蕾
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第六編 生態(tài)寫作：一片希望的田野／蔡明
[內(nèi)涵闡釋]
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課例一 我就是故事
——一次故事寫作教學(xué)流程節(jié)錄／蔡明
課例二 《抒寫自己的故事》作文指導(dǎo)課／祝榮泉
課例三 《這也是一種美麗》講評課節(jié)錄／陳芳
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第七編 構(gòu)建生命對話的作文教學(xué)體系／戈莉
[內(nèi)涵闡釋]
[課例展示]
課例一 青春花蕾欲飛揚 融情于敘巧思量
——“青春”專題寫作指導(dǎo)／戈莉
課例二 濃濃親情暖人心細微之處見真情
——“親情”專題寫作指導(dǎo)／劉海燕
課例三 在傾訴中成長在升華中拔節(jié)
——“生命的傾訴”寫作指導(dǎo)／肖郁郁
課例四 愛情彼岸迷人眼典型細節(jié)蘊真情
——“愛情”專題寫作指導(dǎo)／戈莉
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第八編 讓閱讀與寫作超級鏈接／張和忠
[內(nèi)涵闡釋]
[課例展示]
課例一 與閱讀材料形式的鏈接：哲理小詩／張和忠
課例二 與閱讀材料形式的鏈接：擬寫對聯(lián)／張和忠
課例三 與閱讀材料內(nèi)容的鏈接：名人研究／張和忠
課例四 與閱讀材料內(nèi)容的鏈接：名著閱讀／張和忠
課例五 與作家作品情感的鏈接：悟情記敘文／張和忠
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第九編 跟課文學(xué)寫作／李愛梅熊向華
[內(nèi)涵闡釋]
[課例展示]
課例一 問里乾坤知多少——妙用問句巧添精彩／熊向華
課例二 在閱讀教學(xué)中進行寫作指導(dǎo)／李方模
課例三 生動傳神寫對話／唐琴何相成
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第十編 中考作文總動員／余映潮
[內(nèi)涵闡釋]
[課例展示]
課例一 文題審讀訓(xùn)練
——中考記敘文寫作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計之一／梁吳芬
課例二 文章選材訓(xùn)練
——中考記敘文寫作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計之二／祝中清
課例三 文章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練
——中考記敘文寫作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計之三／楊曉梅
課例四 語言表達訓(xùn)練
——中考記敘文寫作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計之四／何相成
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后記／張水魚
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