新民說 中國文化中心講座系列 小說與我簡介，目錄書摘
2019-10-28 15:03
來源：京東
作者：京東
新民說 中國文化中心講座系列 小說與我
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編輯推薦: ·關(guān)于閱讀
“閱讀令我的生活變成兩個(gè)世界——實(shí)際度過的生活和想象的生活……它們之間相隔著距離，這距離開拓了我的視野。”
透過此書，你可以從王安憶輕松風(fēng)趣的話語中進(jìn)一步了解小說這一文體，感悟個(gè)中的形式與意味，探尋現(xiàn)實(shí)與虛構(gòu)間的微妙關(guān)系。
·關(guān)于寫作
“我想告訴大家，寫作其實(shí)是有趣的，很有趣?！?nbsp;
書中王安憶分享了自身的創(chuàng)造體驗(yàn)，并以第一手經(jīng)驗(yàn)和文學(xué)理論為有意嘗試小說創(chuàng)作者提供了切實(shí)可行的指引，以獨(dú)特的角度，道出寫作之樂。
·關(guān)于王安憶
——“我為什么寫作？”
——“我要?jiǎng)?chuàng)造，我渴望創(chuàng)造?！?nbsp;
此書可謂是解讀王安憶作品的一把作者親制的鑰匙，從中可窺見其本人的創(chuàng)作理念和文學(xué)底蘊(yùn)，從而更好地走進(jìn)她所塑造的藝術(shù)世界。
“閱讀令我的生活變成兩個(gè)世界——實(shí)際度過的生活和想象的生活……它們之間相隔著距離，這距離開拓了我的視野。”
透過此書，你可以從王安憶輕松風(fēng)趣的話語中進(jìn)一步了解小說這一文體，感悟個(gè)中的形式與意味，探尋現(xiàn)實(shí)與虛構(gòu)間的微妙關(guān)系。
·關(guān)于寫作
“我想告訴大家，寫作其實(shí)是有趣的，很有趣?！?nbsp;
書中王安憶分享了自身的創(chuàng)造體驗(yàn)，并以第一手經(jīng)驗(yàn)和文學(xué)理論為有意嘗試小說創(chuàng)作者提供了切實(shí)可行的指引，以獨(dú)特的角度，道出寫作之樂。
·關(guān)于王安憶
——“我為什么寫作？”
——“我要?jiǎng)?chuàng)造，我渴望創(chuàng)造?！?nbsp;
此書可謂是解讀王安憶作品的一把作者親制的鑰匙，從中可窺見其本人的創(chuàng)作理念和文學(xué)底蘊(yùn)，從而更好地走進(jìn)她所塑造的藝術(shù)世界。
內(nèi)容簡介: 王安憶從自身的創(chuàng)作歷程談起，論及成長經(jīng)驗(yàn)、閱讀積累等對寫作的深遠(yuǎn)影響，又從類型小說、戲曲的結(jié)撰形式道出小說創(chuàng)作的基本要義，以工作坊的創(chuàng)作實(shí)踐為例指點(diǎn)寫作入門之徑。最后點(diǎn)評《紅樓夢魘》中的觀點(diǎn)與張愛玲小說的共通之處，分析張愛玲與五四新文藝之間看似疏離實(shí)又有所交集的復(fù)雜關(guān)系。
透過此書，你可以從一位小說家的話語中進(jìn)一步了解小說這種文體，探尋小說里現(xiàn)實(shí)與虛構(gòu)之妙趣，體驗(yàn)寫作與閱讀之樂。此外還可窺見其本人的創(chuàng)作理念和文學(xué)底蘊(yùn)，為解讀王安憶的作品提供了一把作者親制的鑰匙。
透過此書，你可以從一位小說家的話語中進(jìn)一步了解小說這種文體，探尋小說里現(xiàn)實(shí)與虛構(gòu)之妙趣，體驗(yàn)寫作與閱讀之樂。此外還可窺見其本人的創(chuàng)作理念和文學(xué)底蘊(yùn)，為解讀王安憶的作品提供了一把作者親制的鑰匙。
作者簡介:王安憶1954年生于江蘇南京，當(dāng)代作家，現(xiàn)執(zhí)教于復(fù)旦大學(xué)中文系。著有小說、散文集、劇作及論著等多部，其中《長恨歌》獲第五屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，《發(fā)廊情話》獲第三屆魯迅文學(xué)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。2013年獲法蘭西文學(xué)藝術(shù)騎士勛章，2016年獲美國紐曼華語文學(xué)獎(jiǎng)。
目錄:第一章 開展寫作生涯
一 寫作生涯的開端—— 一篇沒有面世的文章
二 創(chuàng)作兒童文學(xué)的階段
三 文學(xué)創(chuàng)作的開始
四 第一部長篇小說——《69 屆初中生》
五 寫作的再發(fā)現(xiàn)—— 美國留學(xué)的啟蒙
六 生活經(jīng)驗(yàn)—— 重要的是內(nèi)心
第二章 漫談閱讀與寫作
一 語言的魅力
二 農(nóng)村的閱讀生活
三 禮失求諸野
四 詩與真
五 文字里的生活
第三章 細(xì)看類型小說
一 類型小說的模式
二 類型小說的地位和分類
三 類型小說的結(jié)構(gòu)
四 中西小說之不同
五 建設(shè)邏輯的原則
六 非類型小說
七 怎樣才稱得上一本好小說？
第四章 從小說談文字
一 小說的存在
二 對文字的執(zhí)著
三 文字的生命
四 共識的說服力
五 文字的表達(dá)
六 邏輯的追尋
第五章 小說課堂
一 寫作實(shí)踐課
二 空間的意味
三 世事洞察皆文章
四 課上的故事接龍
五 生活找靈感
六 隱喻和事實(shí)
七 愛情和美學(xué)
八 自由和限制
九 我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)寫作
第六章 讀張愛玲與《紅樓夢》
一 張愛玲的《紅樓夢魘》
二 張愛玲的世界觀
三 張愛玲的伊甸園
四 張愛玲的文藝觀
五 張愛玲與五四運(yùn)動(dòng)
后 記
編后感
一 寫作生涯的開端—— 一篇沒有面世的文章
二 創(chuàng)作兒童文學(xué)的階段
三 文學(xué)創(chuàng)作的開始
四 第一部長篇小說——《69 屆初中生》
五 寫作的再發(fā)現(xiàn)—— 美國留學(xué)的啟蒙
六 生活經(jīng)驗(yàn)—— 重要的是內(nèi)心
第二章 漫談閱讀與寫作
一 語言的魅力
二 農(nóng)村的閱讀生活
三 禮失求諸野
四 詩與真
五 文字里的生活
第三章 細(xì)看類型小說
一 類型小說的模式
二 類型小說的地位和分類
三 類型小說的結(jié)構(gòu)
四 中西小說之不同
五 建設(shè)邏輯的原則
六 非類型小說
七 怎樣才稱得上一本好小說？
第四章 從小說談文字
一 小說的存在
二 對文字的執(zhí)著
三 文字的生命
四 共識的說服力
五 文字的表達(dá)
六 邏輯的追尋
第五章 小說課堂
一 寫作實(shí)踐課
二 空間的意味
三 世事洞察皆文章
四 課上的故事接龍
五 生活找靈感
六 隱喻和事實(shí)
七 愛情和美學(xué)
八 自由和限制
九 我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)寫作
第六章 讀張愛玲與《紅樓夢》
一 張愛玲的《紅樓夢魘》
二 張愛玲的世界觀
三 張愛玲的伊甸園
四 張愛玲的文藝觀
五 張愛玲與五四運(yùn)動(dòng)
后 記
編后感
新民說·宋潮：變革中的大宋文明（暢銷歷史作家吳鉤重磅新作！）
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