黃全愈教育文集·望子成人：家庭教育在美國簡介，目錄書摘
2020-05-19 15:43
來源：京東
作者：京東
黃全愈教育文集·望子成人：家庭教育在美國
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編輯推薦: 成功的家庭教育，可以使每-個孩子成為現(xiàn)實生活中的獲勝者。怎樣為孩子設定奮目標？怎樣培養(yǎng)孩子的興趣？怎樣尊重孩子的獨立意志？怎樣培養(yǎng)孩子的自我管理能力？
一只桶的裝水量，取決于最差、最短的那塊桶板。中國的發(fā)展，取決于教育這塊“短板”！北京101中校長郭涵；北大附中原校長趙鈺琳；廣西南寧二中校長何偉萍；廣東深圳中學校長王占寶；廣州市執(zhí)信中學副校長張水平；中山大學教育學院院長、教授鐘明華；北大附中副校長全國模范數(shù)師張思明；啥爾濱師范大學附屬中學校長沙洪浮；遼亍師范大學附屬中學校長張曉輝；遼寧師范大學國際教育學院院長、教授李寶貴；華東師范大學課程與教學研究所教授、博士生導師吳剛平聯(lián)合推薦。
一只桶的裝水量，取決于最差、最短的那塊桶板。中國的發(fā)展，取決于教育這塊“短板”！北京101中校長郭涵；北大附中原校長趙鈺琳；廣西南寧二中校長何偉萍；廣東深圳中學校長王占寶；廣州市執(zhí)信中學副校長張水平；中山大學教育學院院長、教授鐘明華；北大附中副校長全國模范數(shù)師張思明；啥爾濱師范大學附屬中學校長沙洪浮；遼亍師范大學附屬中學校長張曉輝；遼寧師范大學國際教育學院院長、教授李寶貴；華東師范大學課程與教學研究所教授、博士生導師吳剛平聯(lián)合推薦。
內(nèi)容簡介: 中國家長“望子成龍”的情結讓外國人嘆為觀止。為了讓自己的孩子成為最卓越的人才，許多家長按照自己的設計，“彎這枝，捆那根”，“制盆景”式地改造孩子，導致許多孩子沒有自己的興趣，缺乏社交能力。缺少創(chuàng)造性，甚少同情心，無法面對挫折……
我們應該怎樣做家長？作者以一位教育學家嚴謹?shù)膽B(tài)度，用一位父親溫和的眼光審視中美家教的異同，用生動、風趣的敘述，向我們展示了原汁原味的美國家教，并提出了許多難能可貴的建議：如何為你的孩子設定正確的目標？如何培養(yǎng)孩子自己管理自己的能力？為什么要尊重孩子的意愿？如何培養(yǎng)孩子的興趣？如何批評與表揚孩子？如何培養(yǎng)孩子的獨立意識？為什么要把失敗的權利還給孩子？怎么讓孩子試犯一次錯誤？如何…”
不要“扭曲”孩子成為盆景式的“龍”。要讓孩子成為身心健康的人。望子成人，孩子才能成為終點線上的獲勝者。
我們應該怎樣做家長？作者以一位教育學家嚴謹?shù)膽B(tài)度，用一位父親溫和的眼光審視中美家教的異同，用生動、風趣的敘述，向我們展示了原汁原味的美國家教，并提出了許多難能可貴的建議：如何為你的孩子設定正確的目標？如何培養(yǎng)孩子自己管理自己的能力？為什么要尊重孩子的意愿？如何培養(yǎng)孩子的興趣？如何批評與表揚孩子？如何培養(yǎng)孩子的獨立意識？為什么要把失敗的權利還給孩子？怎么讓孩子試犯一次錯誤？如何…”
不要“扭曲”孩子成為盆景式的“龍”。要讓孩子成為身心健康的人。望子成人，孩子才能成為終點線上的獲勝者。
作者簡介: 黃全愈，旅美教育學家。生于柳州，1982年獲文學學士學位，1988年赴美國講學。1989年獲美國維拉諾瓦(Viliarlova)大學“人的組織與管理科學”理學碩士學位，1993年獲美國邁阿密(Miami)大學“教育管理學”哲學博士學位。現(xiàn)任邁阿密大學孔子學院院長、中山大學客座教授。在中、美、英等國以及港臺地區(qū)出版了20多部中英文論著、譯著和詞典，發(fā)表了上百篇學術論文。
在邁阿密大學榮獲“重大影響獎”，并被提名為杰出教授。
黃全愈先生長期奔波于中、美兩國教育界，致力于中美教育和文化交流。所著中美教育比較系列圖書，在中國教育界不斷引起強烈反響。其中《素質(zhì)教育在美國》曾被評為非文藝類第一暢銷書?！饵S全愈教育文集》首次全面、系統(tǒng)地介紹并且深刻地剖析發(fā)達國家的教育。其素質(zhì)教育理念對中國現(xiàn)代教育改革產(chǎn)生了深刻影響。本次文集出版，系作者所有教育理念和教育觀點首次集中推出。新著《動一動中國基礎教育的基礎》將對中國基礎教育未來的改革與發(fā)展產(chǎn)生重大影響。
在邁阿密大學榮獲“重大影響獎”，并被提名為杰出教授。
黃全愈先生長期奔波于中、美兩國教育界，致力于中美教育和文化交流。所著中美教育比較系列圖書，在中國教育界不斷引起強烈反響。其中《素質(zhì)教育在美國》曾被評為非文藝類第一暢銷書?！饵S全愈教育文集》首次全面、系統(tǒng)地介紹并且深刻地剖析發(fā)達國家的教育。其素質(zhì)教育理念對中國現(xiàn)代教育改革產(chǎn)生了深刻影響。本次文集出版，系作者所有教育理念和教育觀點首次集中推出。新著《動一動中國基礎教育的基礎》將對中國基礎教育未來的改革與發(fā)展產(chǎn)生重大影響。
目錄:代序：攔車的黑衣女子
一、“望子成龍”還是“望子成人”
能讀一千個博士學位嗎？
缺陷的魅力
孩子了解父母，但不一定“理解”父母
13億人，只有少數(shù)知道清華北大的門朝哪邊
不敢茍同“父母決定論”
美國也有人“望子成龍”
可“連”美國父母心
期望很高，代價很大，失望不小
建議：怎樣為孩子設定奮斗目標
二、誰的興趣
足球？排球？網(wǎng)球？
中國女排情結
兒子想排除老子？
興趣指導？興趣屈就？
發(fā)現(xiàn)孩子(發(fā)現(xiàn)興趣，發(fā)現(xiàn)自我)
建議：怎樣培養(yǎng)孩子的興趣
三、誰改造誰
愛瑞卡“跟蹤”
我的導師的人格力量
“爸爸，您無法說服我的，只
有我才能說服我自己！”
建議：怎樣做到尊重孩子的獨立意志
四、孩子拆鬧鐘怎么辦
中華民族的困惑
人的四種行為
素質(zhì)教育的盲區(qū)
大學教授給小學生上課
孩子拆鬧鐘咋辦？
建議：怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性
五、孩子的床底下有怪物嗎
人與家庭難分難舍
人的欲望是柄雙刃劍
孩子內(nèi)心的三個動力
美國人的心理“斷奶”
“怪物”不在床下，在父母的心里
10歲孩子警告教練
建議：怎樣培養(yǎng)孩子的獨立意識
六、“教”是為了“不教”嗎
管理誰？誰管理？
大學生“入托”的奇聞
美國教育的“百事可托”
中國孩子也背“歷史包袱”
反思“教是為了不教”
培養(yǎng)孩子自理能力的有效方法
解剖麻雀
父母的角色混亂
建議：怎樣培養(yǎng)孩子的自我管理能力
七、孩子夸大自己的短處是美德嗎
童言“有”忌
孩子太沉重
孩子夸大短處比夸大長處更可怕
不要首先想到一大堆缺點
建議：怎樣批評或表揚孩子
八、為什么美國孩子不在乎懲罰
學了美國人的壞招數(shù)
美國孩子臉皮厚？
美國孩子“跳樓”
“不管怎么說，我們是愛你的！”
給你一次機會，還我一個奇跡！
懲罰也講藝術
孩子也有人格尊嚴
舉起巴掌的時候
建議：怎樣懲罰犯錯誤的孩子
九、該不該給孩子講“農(nóng)夫救蛇”的
故事
在桂柳高速公路上
在密歇根州的鄉(xiāng)間公路上
同情心的良性循環(huán)
孩子天生有同情心
“救蛇”的農(nóng)夫錯在哪里？
同情心必須從小培養(yǎng)
中國也有可以相信的陌生人！
建議：怎樣培養(yǎng)孩子的同情心
十、要不要培養(yǎng)“懂事”的孩子
“不懂事”二三事
“懂事”的含義
家長的難堪
對美國家庭教育的誤解
建議：怎樣才能讓孩子“懂事”
十一、“試”犯一次錯誤
是甜是酸，自己嘗
我讓礦礦嘗了一次犯錯誤的苦頭
失敗的價值和意義
把失敗的權利還給孩子
“吃苦”等于“挫折”嗎？
建議：怎樣讓孩子在“犯錯誤”中學習
十二、孩子能說“NO”嗎
我也當過“好龍”的“葉公”
孩子畢竟是孩子嗎？
穿“錯”畢業(yè)禮服的風波
建議：怎樣對待說“NO”的孩子
后記
一、“望子成龍”還是“望子成人”
能讀一千個博士學位嗎？
缺陷的魅力
孩子了解父母，但不一定“理解”父母
13億人，只有少數(shù)知道清華北大的門朝哪邊
不敢茍同“父母決定論”
美國也有人“望子成龍”
可“連”美國父母心
期望很高，代價很大，失望不小
建議：怎樣為孩子設定奮斗目標
二、誰的興趣
足球？排球？網(wǎng)球？
中國女排情結
兒子想排除老子？
興趣指導？興趣屈就？
發(fā)現(xiàn)孩子(發(fā)現(xiàn)興趣，發(fā)現(xiàn)自我)
建議：怎樣培養(yǎng)孩子的興趣
三、誰改造誰
愛瑞卡“跟蹤”
我的導師的人格力量
“爸爸，您無法說服我的，只
有我才能說服我自己！”
建議：怎樣做到尊重孩子的獨立意志
四、孩子拆鬧鐘怎么辦
中華民族的困惑
人的四種行為
素質(zhì)教育的盲區(qū)
大學教授給小學生上課
孩子拆鬧鐘咋辦？
建議：怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性
五、孩子的床底下有怪物嗎
人與家庭難分難舍
人的欲望是柄雙刃劍
孩子內(nèi)心的三個動力
美國人的心理“斷奶”
“怪物”不在床下，在父母的心里
10歲孩子警告教練
建議：怎樣培養(yǎng)孩子的獨立意識
六、“教”是為了“不教”嗎
管理誰？誰管理？
大學生“入托”的奇聞
美國教育的“百事可托”
中國孩子也背“歷史包袱”
反思“教是為了不教”
培養(yǎng)孩子自理能力的有效方法
解剖麻雀
父母的角色混亂
建議：怎樣培養(yǎng)孩子的自我管理能力
七、孩子夸大自己的短處是美德嗎
童言“有”忌
孩子太沉重
孩子夸大短處比夸大長處更可怕
不要首先想到一大堆缺點
建議：怎樣批評或表揚孩子
八、為什么美國孩子不在乎懲罰
學了美國人的壞招數(shù)
美國孩子臉皮厚？
美國孩子“跳樓”
“不管怎么說，我們是愛你的！”
給你一次機會，還我一個奇跡！
懲罰也講藝術
孩子也有人格尊嚴
舉起巴掌的時候
建議：怎樣懲罰犯錯誤的孩子
九、該不該給孩子講“農(nóng)夫救蛇”的
故事
在桂柳高速公路上
在密歇根州的鄉(xiāng)間公路上
同情心的良性循環(huán)
孩子天生有同情心
“救蛇”的農(nóng)夫錯在哪里？
同情心必須從小培養(yǎng)
中國也有可以相信的陌生人！
建議：怎樣培養(yǎng)孩子的同情心
十、要不要培養(yǎng)“懂事”的孩子
“不懂事”二三事
“懂事”的含義
家長的難堪
對美國家庭教育的誤解
建議：怎樣才能讓孩子“懂事”
十一、“試”犯一次錯誤
是甜是酸，自己嘗
我讓礦礦嘗了一次犯錯誤的苦頭
失敗的價值和意義
把失敗的權利還給孩子
“吃苦”等于“挫折”嗎？
建議：怎樣讓孩子在“犯錯誤”中學習
十二、孩子能說“NO”嗎
我也當過“好龍”的“葉公”
孩子畢竟是孩子嗎？
穿“錯”畢業(yè)禮服的風波
建議：怎樣對待說“NO”的孩子
后記
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