親子教育課程（兒童篇）簡(jiǎn)介，目錄書摘
2019-10-21 19:02
來(lái)源：京東
作者：京東
親子教育課程（兒童篇）
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50+評(píng)論
97%好評(píng)
編輯推薦: 今天的父母多半缺少幫手，家庭生活充滿很大的壓力。家庭的不穩(wěn)定影響孩子的幸福，也影響社會(huì)的安定。家長(zhǎng)極其需要支持，需要齊聚互相鼓勵(lì)，需要有人幫助他們知道自己在教養(yǎng)兒女的事上并不孤單。和其他養(yǎng)育兒童和青少年的父母/照顧者聚集在一起，并學(xué)到教養(yǎng)的有效技能，必能使家庭生活大為改觀。
內(nèi)容簡(jiǎn)介: 《親子教育課程——兒童篇》，幫助0歲到10歲孩子的父母及照顧者，還有即將為人父母者，使他們具備長(zhǎng)期的策略和實(shí)用工具，來(lái)打造健康的家庭生活。在五堂課程里，父母和照顧者可以學(xué)到如何投資孩子的未來(lái)，如何以身作則活出他們想要傳給下一代的價(jià)值觀，定出健康的界線，以及如何保持以愛為家庭生活的中心。
精彩課程內(nèi)容包括：
主題1：建立穩(wěn)固的根基
主題2：滿足兒女的需求
主題3：為兒女立界線
主題4：教導(dǎo)健康的人際關(guān)系
主題5：父母的長(zhǎng)期目標(biāo)
這本帶領(lǐng)者手冊(cè)是專門為籌劃帶領(lǐng)或協(xié)助主持“親子教育課程”的人而設(shè)計(jì)的。執(zhí)行每一堂課所需要的信息都在這本手冊(cè)里，包括：
如何舉辦課程，無(wú)論是使用DVD還是現(xiàn)場(chǎng)講課
5周和10周的課程架構(gòu)
使課程成功的關(guān)鍵要素
5周和10周課程概要和每一堂課的時(shí)間表
帶領(lǐng)小組討論的重要指導(dǎo)方針
課堂布置建議和如何推廣
精彩課程內(nèi)容包括：
主題1：建立穩(wěn)固的根基
主題2：滿足兒女的需求
主題3：為兒女立界線
主題4：教導(dǎo)健康的人際關(guān)系
主題5：父母的長(zhǎng)期目標(biāo)
這本帶領(lǐng)者手冊(cè)是專門為籌劃帶領(lǐng)或協(xié)助主持“親子教育課程”的人而設(shè)計(jì)的。執(zhí)行每一堂課所需要的信息都在這本手冊(cè)里，包括：
如何舉辦課程，無(wú)論是使用DVD還是現(xiàn)場(chǎng)講課
5周和10周的課程架構(gòu)
使課程成功的關(guān)鍵要素
5周和10周課程概要和每一堂課的時(shí)間表
帶領(lǐng)小組討論的重要指導(dǎo)方針
課堂布置建議和如何推廣
作者簡(jiǎn)介: 李力奇及李希拉夫婦，結(jié)婚逾三十年，育有四名子女。他們以婚姻與家庭為主題向成千上萬(wàn)人發(fā)表過(guò)演講，合著的書籍有《婚姻書》和《親子教育課程》，他們出版的DVD課程包括《美滿婚姻課程》、《美滿婚姻預(yù)備課程》、《親子教育課程——兒童篇》和《親子教育課程——青少年篇》。
李力奇及李希拉是《美滿婚姻預(yù)備課程》和《美滿婚姻課程》的發(fā)起人，他們?cè)?976決定攜手走入婚姻。在歷經(jīng)30多年愛的旅程當(dāng)中，他們經(jīng)歷各樣挑戰(zhàn)，包括家庭文化融入、財(cái)務(wù)危機(jī)、家人生病，還有養(yǎng)育四個(gè)孩子等，直到如今，他們?nèi)杂惺愕膼墼谄渲小?985年，力奇和希拉開始舉辦美滿婚姻的相關(guān)課程來(lái)分享他們的故事并大獲好評(píng)。他們于1990年開始傳授兒童親子教育課程，并有數(shù)千場(chǎng)的課程，借由DVD的方式在全球各地舉行。
李力奇及李希拉是《美滿婚姻預(yù)備課程》和《美滿婚姻課程》的發(fā)起人，他們?cè)?976決定攜手走入婚姻。在歷經(jīng)30多年愛的旅程當(dāng)中，他們經(jīng)歷各樣挑戰(zhàn)，包括家庭文化融入、財(cái)務(wù)危機(jī)、家人生病，還有養(yǎng)育四個(gè)孩子等，直到如今，他們?nèi)杂惺愕膼墼谄渲小?985年，力奇和希拉開始舉辦美滿婚姻的相關(guān)課程來(lái)分享他們的故事并大獲好評(píng)。他們于1990年開始傳授兒童親子教育課程，并有數(shù)千場(chǎng)的課程，借由DVD的方式在全球各地舉行。
目錄:第一課 建立穩(wěn)固根基
家庭的目的
·家庭提供支持
·家庭提供樂(lè)趣
·家庭提供道德指標(biāo)
·家庭提供與人相處的榜樣
建立健康的家庭生活
·健康的玩
·健康的情感連結(jié)
·健康的作息時(shí)間
– 每日：用餐時(shí)間／就寢時(shí)間
– 每周：創(chuàng)造一起歡樂(lè)的“家庭時(shí)間”
第二課 滿足兒女需求
·我們的孩子有“情感水槽”，需要常保盈滿
·五種表達(dá)愛的方式
– 肯定的言詞
– 愛的肢體接觸
– 特別的時(shí)光
– 精心的禮物
– 貼心的行動(dòng)
第三課 為兒女立界線
·為孩子立適當(dāng)?shù)慕缇€很重要
·行為有界線可培養(yǎng)孩子的自律、尊重權(quán)柄，以及安全感
·表現(xiàn)溫暖與嚴(yán)格（權(quán)柄型的養(yǎng)育風(fēng)格）
·“正確選擇”與“錯(cuò)誤選擇”
·父母同心協(xié)力管教子女
第四課 教導(dǎo)健康的人際關(guān)系
·身教勝于言教
·示范有效的溝通——傾聽孩子說(shuō)話，
談他們的感受，幫助他們表達(dá)感受
·幫助他們用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)生氣
·讓他們看到你化解沖突的方式
·示范道歉與饒恕
·讓他們跟手足或其他孩子練習(xí)化解沖突
第五課 父母的長(zhǎng)期目標(biāo)
為健康的獨(dú)立而訓(xùn)練我們的孩子
·孩子不是專屬于父母的私有財(cái)產(chǎn)
·我們要幫助孩子培養(yǎng)自制力，不需要一直倚賴父母的管教
·父母有時(shí)很難放手
·為期18年的漸進(jìn)過(guò)程
·容許他們自己作決定并從所犯的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)
·不健康的控制可能源于好面子、怕失敗、壓力或完美主義
附錄1：課程嘉賓
附錄2：教育專家
附錄3：推薦閱讀
家庭的目的
·家庭提供支持
·家庭提供樂(lè)趣
·家庭提供道德指標(biāo)
·家庭提供與人相處的榜樣
建立健康的家庭生活
·健康的玩
·健康的情感連結(jié)
·健康的作息時(shí)間
– 每日：用餐時(shí)間／就寢時(shí)間
– 每周：創(chuàng)造一起歡樂(lè)的“家庭時(shí)間”
第二課 滿足兒女需求
·我們的孩子有“情感水槽”，需要常保盈滿
·五種表達(dá)愛的方式
– 肯定的言詞
– 愛的肢體接觸
– 特別的時(shí)光
– 精心的禮物
– 貼心的行動(dòng)
第三課 為兒女立界線
·為孩子立適當(dāng)?shù)慕缇€很重要
·行為有界線可培養(yǎng)孩子的自律、尊重權(quán)柄，以及安全感
·表現(xiàn)溫暖與嚴(yán)格（權(quán)柄型的養(yǎng)育風(fēng)格）
·“正確選擇”與“錯(cuò)誤選擇”
·父母同心協(xié)力管教子女
第四課 教導(dǎo)健康的人際關(guān)系
·身教勝于言教
·示范有效的溝通——傾聽孩子說(shuō)話，
談他們的感受，幫助他們表達(dá)感受
·幫助他們用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)生氣
·讓他們看到你化解沖突的方式
·示范道歉與饒恕
·讓他們跟手足或其他孩子練習(xí)化解沖突
第五課 父母的長(zhǎng)期目標(biāo)
為健康的獨(dú)立而訓(xùn)練我們的孩子
·孩子不是專屬于父母的私有財(cái)產(chǎn)
·我們要幫助孩子培養(yǎng)自制力，不需要一直倚賴父母的管教
·父母有時(shí)很難放手
·為期18年的漸進(jìn)過(guò)程
·容許他們自己作決定并從所犯的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)
·不健康的控制可能源于好面子、怕失敗、壓力或完美主義
附錄1：課程嘉賓
附錄2：教育專家
附錄3：推薦閱讀
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