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2020-05-19 15:43 來源：京東作者：京東

內容簡介:《圖形創(chuàng)意設計》在單元課時安排和教學方法上，主要針對藝術設計專業(yè)院校學生的素質與能力培養(yǎng)的特點。圖形創(chuàng)意設計不是機械理解或盲目模仿，而是強調在圖形設計中對圖形創(chuàng)意靈活應用及理念創(chuàng)新的問題，特別是強調培養(yǎng)學生的設計思維和觀察能力。所以在教學當中就必須讓學習者充分認識到圖形的力量與意義。
《圖形創(chuàng)意設計》共分為六章：第一章到第五章從圖形創(chuàng)意設計的流程出發(fā)，講述了圖形創(chuàng)意設計相關的基本理論和創(chuàng)意方法。第六章針對學生訓練中缺少思維訓練的狀況，列出了一些有代表性的思維訓練課題，展現了豐富的學生作品案例，具有較強的啟發(fā)性和參考性。

作者簡介:

目錄:第一章初識圖形
第一節(jié) 圖形溯源
第二節(jié) 圖形的概念
第三節(jié) 圖形的分類
第四節(jié) 現代圖形設計的觀念和趨勢
一、現代圖形設計的觀念
二、現代圖形設計的趨勢

第二章感受創(chuàng)意
第一節(jié) 創(chuàng)意的概念
第二節(jié) 圖形創(chuàng)意的目的和意義
一、信息和意義的傳播
二、社會化功能
三、啟迪思維、引發(fā)共鳴，拓展審美新范疇
第三節(jié) 影響圖形創(chuàng)意的因素
一、個體創(chuàng)造力和人格特征
二、領域技能、創(chuàng)造技能和工作動機
第四節(jié) 國內外優(yōu)秀圖形作品賞析
一、埃舍爾的不可能空間
二、西摩切瓦斯特的觀念形象
三、岡特蘭堡的視覺詩歌
四、福田繁雄的幽默趣味
五、靳埭強的中西合璧

第三章解讀思維
第一節(jié) 圖形創(chuàng)意與創(chuàng)造性思維
一、圖形創(chuàng)意
二、創(chuàng)意圖形的創(chuàng)造性思維
第二節(jié) 圖形創(chuàng)意思維的特征
一、圖形創(chuàng)意的原則
二、圖形創(chuàng)意的思維特征
第三節(jié) 圖形創(chuàng)意思維的方法
一、創(chuàng)意思維的分類
二、創(chuàng)造性思維的方法

第四章表現魅力
第一節(jié) 圖形創(chuàng)意設計程序
第二節(jié) 圖形的組織與創(chuàng)造
一、同構
二、正負形
三、模仿
四、解構
五、矛盾空間
六、文字圖形
七、悖理圖形
八、共生圖形
九、變異圖形

第五章拓展應用
第一節(jié) 圖形創(chuàng)意在二維設計中的應用
一、圖形創(chuàng)意在平面廣告及招貼中的應用
二、圖形創(chuàng)意在標志中的應用
三、圖形創(chuàng)意在書籍中的應用
第二節(jié) 圖形創(chuàng)意在三維設計中的應用
一、圖形創(chuàng)意在包裝中的應用
二、圖形創(chuàng)意在建筑中的應用
三、圖形創(chuàng)意在產品中的應用

第六章訓練課題
一、課題名稱：仿形圖形
二、課題名稱：條碼的聯想
三、課題名稱：影子
四、課題名稱：解構圖形
五、課題名稱：特定元素的視覺化想象
六、課題名稱：快樂和悲傷
七、課題名稱：情節(jié)創(chuàng)意
八、課題名稱：大自然中元素的采集及應用
九、課題名稱：不同形變異
十、課題名稱：紙杯的創(chuàng)意訓練
十一、課題名稱：石膏幾何體的圖形創(chuàng)意訓練
十二、課題名稱：公益招貼設計
十三、課題名稱：藝術設計系建筑空間的聯想
參考文獻

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