編輯推薦:本書作者楊文志長期負責中國科協(xié)科普部工作，具有較高的科普工作理論水平和豐富的科普管理與實踐經驗。該書是在新時代條件下關于科普供給側改革的專著，全書采用理論與案例結合的方式編寫，從而使該書具有較高的針對性和實用性，是供給側改革背景下各級科協(xié)組織、科普組織、科普機構與科普工作者進行科普供給側改革與實踐的得力參考與實用指南。書中對現(xiàn)代科普進行了界定、梳理了新時達科普發(fā)展的新命題、所要攻克的關鍵性命題，分析了時代科普新需求，描述了科協(xié)組織等科普機構的科普供給側改革路徑，分創(chuàng)新提升公眾科學素質工作的措施、詳述了科普信息化實施與規(guī)劃及前瞻，另外分章對科普產品創(chuàng)意創(chuàng)新、科技館展教服務創(chuàng)新等進行了論述。書中還附錄了71篇與科普高度相關的精彩文章，使全書的內容得到很大的拓展。 該書在科普研究和實踐探索方面具有很強的時代性、創(chuàng)建性、創(chuàng)新性、理論性、實踐指導性。適合從事科普理論研究、科普教學、科普人員培訓、科普管理、科普實踐工作者以及熱心科普事業(yè)的各方面人士參閱。

內容簡介:當今世界，未來已來，唯變不變，建成世界科技強國、創(chuàng)新驅動發(fā)展、科技和產業(yè)革命、信息社會發(fā)展帶來科普需求的巨大變化，給新時代的科普帶來新的機遇，也給科普服務供給帶來巨大挑戰(zhàn)。本書基于作者20多年科普理論研究和實踐一線的經驗積累，站在科普變革的時代潮頭，以“科普強國”為背景，以科普公共服務供給側改革為主線，對新時期科普供給及其核心要義、科普需求的深刻變革及其科普供給側革命的形勢進行了深入細致剖析，對科普公共服務產品供給、全民科學素質服務創(chuàng)新、科普信息化服務體系建設、科普服務產品創(chuàng)意創(chuàng)新、科技館展教服務創(chuàng)新等進行深入系統(tǒng)研究，并提出新時代增加科普服務供給可操作性的方略和路徑。
本書在科普理論研究和實踐探索方面具有很強的時代性、創(chuàng)見性、創(chuàng)新性、理論性、前瞻性、實踐指導性，適合從事科普理論研究、科普教學、科普員培訓、科普管理、科普實踐工作者，以及熱心科普事業(yè)的各方面人士參閱。

作者簡介:楊文志，曾任中國科協(xié)科學普及部副部長、部長，長期從事科普工作，主要關注和研究領域：中國非政府組織和科技社會團體改革、運營和管理；科學交流、科技期刊與科學技術普及理論和實踐；農業(yè)、農村、農民問題等，先后發(fā)表《農村專業(yè)技術協(xié)會發(fā)展趨勢與對策研究》、《農業(yè)現(xiàn)代化對農民素質的要求》等論文60多篇。主要著有《科學技術普及概論》、《現(xiàn)代科普導論》、《現(xiàn)代科普教程》、《現(xiàn)代科技社團概論》，以及審定編輯出版《中國立體農業(yè)模式》、《加入WTO中國農業(yè)如何應對》等與農業(yè)、農村、農民有關論著共計等10余部。

目錄:目錄



○第一章科普及其核心要義/

第一節(jié)科普是科學活動/

一、多義寬泛的現(xiàn)代科普/

二、科學性是科普的靈魂/

三、科普是公共服務產品/

四、科普服務本質是連接/

第二節(jié)迎接科普強國的新時代/

一、古代的謀生型科普/

二、近現(xiàn)代的救國型科普/

三、現(xiàn)代的興國型科普/

四、新時代的強國型科普/

第三節(jié)新時代科普發(fā)展的新命題/

一、適應科技與產業(yè)革命新要求/

二、開啟后科學素質綱要新時代/

三、邁向科普供給側改革新征程/

四、攻克科普發(fā)展的關鍵性難題/
○第二章新時代的科普需求/

第一節(jié)創(chuàng)新驅動發(fā)展對科普的新要求/

一、創(chuàng)新驅動發(fā)展事關中華民族命運/

二、創(chuàng)新驅動發(fā)展必須厚植創(chuàng)新文化/

三、創(chuàng)新驅動發(fā)展必須夯實科學素質基礎/

第二節(jié)全面建成小康社會對科普的新要求/

一、全面建成小康社會是中華民族百年夢想/

二、全面建成小康社會必須補齊科學素質的短板/

三、全面建成小康社會必須人人都享有科普服務/

第三節(jié)信息社會發(fā)展對科普的新挑戰(zhàn)/

一、適應公眾都在網上的新形勢/

二、適應科普技術革命的新趨勢/

三、適應科普需求巨變的新要求/

第四節(jié)經濟全球化對科普的新要求/

一、大科學時代科普的國際化/

二、“一帶一路”科普人文交流/

三、深度參與科普國際分工與合作/
○第三章科協(xié)組織的科普供給/

第一節(jié)科協(xié)組織的職責定位/

一、科協(xié)組織的三型特性/

二、科協(xié)組織的三大功能/

三、科協(xié)組織的四個服務/

四、科協(xié)組織的服務產品/

第二節(jié)科協(xié)組織的科普產品/

一、科協(xié)組織的科普教育產品/

二、科協(xié)組織的科普傳播產品/

三、科協(xié)組織的科普活動產品/

第三節(jié)科協(xié)組織科普服務方略/

一、堅持用戶思維的科普服務理念/

二、堅持平臺引領的科普服務方向/

三、堅持名利權情的科普動員策略/
○第四章科學素質服務的創(chuàng)新提升/

第一節(jié)我國科普公共服務體系的確立/

一、我國科普法規(guī)體系的建設/

二、公民科學素質建設的興起/

三、“2049計劃”提出和推行/

四、全民科學素質綱要頒布實施/

五、實施重點人群科學素質行動/

第二節(jié)青少年科學素質服務創(chuàng)新/

一、青少年科技教育的使命責任/

二、青少年科技教育的發(fā)展動向/

三、青少年科技教育的創(chuàng)新提升/

第三節(jié)農民科學素質服務創(chuàng)新/

一、推動農民科學素質跨越提升/

二、強化農村重點人群科普服務/

三、增加農村科普公共服務供給/

四、開啟農村科普服務的新引擎/

第四節(jié)城鎮(zhèn)社區(qū)居民科學素質服務創(chuàng)新/

一、發(fā)揮科普在人的城鎮(zhèn)化中的作用/

二、城鎮(zhèn)社區(qū)科普公共服務供給方略/

三、城鎮(zhèn)社區(qū)科普公共服務創(chuàng)新/
○第五章讓科普插上信息化的翅膀/

第一節(jié)推進“科普人”的信息化/

一、“科普人”須自我革命/

二、要樹立互聯(lián)網理念/

三、要樹立獲得感理念/

四、要樹立朋友圈理念/

五、要樹立連接器理念/

六、要樹立長板策理念/

第二節(jié)推進科普信息化建設/

一、科普信息化建設的基本定位/

二、科普信息化建設的基本方針/

三、科普信息化建設的基本方向/

四、科普信息化建設的品牌戰(zhàn)略/

第三節(jié)有效連接科普信息與科普受眾/

一、建設完善科普云網端服務體系/

二、銜接和精準推送科普服務信息/

三、利用網絡社群進行科普信息傳播/

四、實施科普中國·百城千校萬村行動/
○第六章科普產品的創(chuàng)意生產/

第一節(jié)科學內容是科普產品的靈魂/

一、科普始終以科學內容為王/

二、圍繞公眾需求遴選科普內容/

三、圍繞科技發(fā)展遴選科普內容/

第二節(jié)科教資源的科普創(chuàng)意開發(fā)/

一、優(yōu)質科研資源的科普創(chuàng)意開發(fā)/

二、優(yōu)質教育資源的科普創(chuàng)意開發(fā)/

三、優(yōu)質社會資源的科普創(chuàng)意開發(fā)/

第三節(jié)科普表達方式的創(chuàng)新/

一、科普表達的時代性特征/

二、科普作品的表達創(chuàng)新/

三、科普融合作品的創(chuàng)作/
○第七章科技館展教服務創(chuàng)新/

第一節(jié)科技館的科普責任使命/

一、科技館演變及其服務功能/

二、我國科技館的快速發(fā)展/

三、科技館展教服務的轉型/

第二節(jié)科技館展教服務供給側改革/

一、科技館建設的細分化與集群化/

二、科技館教育的時代化與人文化/

三、科技館服務的信息化和情景化/

第三節(jié)我國科技館體系的創(chuàng)新發(fā)展/

一、推動現(xiàn)代科技館體系轉型升級/

二、增加科技館展教服務產品供給/

三、創(chuàng)新科技館公共展教服務模式/

○主要參考文獻/






視窗目錄



視窗1-1做好科普科研才有大格局/ 4

視窗1-2中國科學社/ 17

視窗1-3全國科普協(xié)會/ 20

視窗1-4世界科學中心的轉移/ 24

視窗1-5最近攪亂世界的3項科學成果/ 27

視窗2-1創(chuàng)新關鍵在于創(chuàng)造新的價值/ 41

視窗2-2大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新/ 46

視窗2-3“一帶一路”建設/ 63

視窗3-1全國創(chuàng)新爭先獎/ 73

視窗3-2全國首席科學傳播專家聘任/ 84

視窗3-3平臺時代與共享經濟/ 90

視窗3-4騰訊的連接效應/ 93

視窗3-5典贊·科普中國活動/ 95

視窗3-6利益聚合的農技協(xié)/ 96

視窗3-7科普中國形象大使/ 97

視窗3-8科普中國·科學百科詞條編撰/ 98

視窗3-9歐陽自遠院士的科普心路/ 99

視窗3-10科普中國形象大使徐穎的科普情懷/ 100

視窗3-11科普志愿服務/ 101

視窗4-1科學素質的源起/ 107

視窗4-2科學素質的基本特點/ 107

視窗4-3我國公民科學素質抽樣調查/ 110

視窗4-4美國“2061計劃”/ 112

視窗4-52015年我國公民科學素質調查報告/ 116

視窗4-6美國2016年科學素養(yǎng)報告/ 122

視窗4-7青少年是科學素質養(yǎng)成黃金期/ 130

視窗4-8興趣是科學探索的源泉/ 131

視窗4-9青少年想當科學家的有多少/ 133

視窗4-10“大手拉小手”點燃科學夢/ 135

視窗4-11創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力/ 138

視窗4-12美國的《STEM 2026》/ 140

視窗4-13奴隸造不出金字塔/ 144

視窗4-14樂享科學的創(chuàng)客空間/ 146

視窗4-15極致鉆研的工匠精神/ 147

視窗4-16青少年科學調查體驗活動/ 148

視窗4-17全國青少年科技創(chuàng)新大賽/ 149

視窗4-18中國青少年科學素質大會/ 150

視窗4-19小學新課標修訂的“大突破”/ 156

視窗4-20跟孩子做科普得蹲下來/ 158

視窗4-21科技助力精準扶貧工程/ 167

視窗4-22人的城鎮(zhèn)化的國際經驗/ 172

視窗4-23社區(qū)科普學校/ 178

視窗5-1網絡時代生死規(guī)則/ 183

視窗5-2服務產品的極簡原則/ 187

視窗5-3服務產品定位和個性化/ 189

視窗5-4“90后”的言行規(guī)則/ 191

視窗5-5時間是終極戰(zhàn)場/ 193

視窗5-6連接者與內容者屬兩種“動物”/ 199

視窗5-7科普信息化建設工程/ 203

視窗5-8科普中國品牌/ 209

視窗5-9科普中國服務云/ 212

視窗5-10科普中國·百城千校萬村行動/ 223

視窗6-1內容為王的運作模式/ 232

視窗6-2NASA獨到的科普/ 241

視窗6-3轉基因科普之痛/ 243

視窗6-4全國青少年高校科學營/ 246

視窗6-5英才計劃/ 248

視窗6-6海爾科技館/ 250

視窗6-7上海通用汽車開放日活動/ 251

視窗6-8蒙牛乳業(yè)開放日活動/ 252

視窗6-9碎片化閱讀與當代“煎餅人”/ 254

視窗6-10顛覆性創(chuàng)意的科幻/ 259

視窗6-11科普期刊的全媒體融合/ 264

視窗6-12健康科普信息生成與傳播/ 274

視窗7-1科技館的緣起及發(fā)展/ 278

視窗7-2科技博物館和科學中心/ 280

視窗7-3我國科技館的快速發(fā)展/ 282

視窗7-4科技館發(fā)展的國際經驗/ 285

視窗7-5現(xiàn)代科技館體系“七化”建設/ 297

視窗7-6中國流動科技館巡展/ 305

視窗7-7中國特色現(xiàn)代科技館體系/ 306